《找朋友》的小班教案

《找朋友》的小班教案【8篇】活動目標：

1、感受好玩的故事情節(jié)，穩(wěn)固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的熟悉。

2、能用故事里的短句回答下列問題，初步理解句式:“會跑又會跳。

活動預(yù)備：

1、活動前，幼兒初步了解故事中動物的一些主要特征。

2、小老鼠的毛絨玩具。

活動過程：

一、以動物叫聲，導入活動。

1、教師：今日有位小動物來到了我們小一班，它想找一個好朋友，我們先來聽聽這個小動物的叫聲，猜猜它是誰呀？（聽小老鼠的聲音“吱吱吱”。）

2、出示小老鼠的毛絨玩具。

教師：原來是一只小老鼠。看，這只老鼠很小很小，我們叫它“鼠寶寶”。

提問：小朋友，這位小動物是誰呀？（鼠寶寶）鼠寶寶來干什么的？（找好朋友）

3、教師：鼠寶寶要找什么樣的好朋友呢？（教師手拿毛絨老鼠，用鼠寶寶的口吻說話）我要找一個會跑又會跳的朋友。

4、小朋友，鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢？它是怎么說的呀？請小朋友來說一說。（引導幼兒學說“我要找一個會跑又會跳的朋友。”）（個別幼兒學說，集體學說。）

5、鼠寶寶要找的朋友有兩個本事，是什么本事?。浚〞?、會跳）我們小朋友一起來學學這兩個本事吧。（教師帶著幼兒邊說邊做這兩個動作。）

二、幼兒自由猜想。

1、教師：鼠寶寶會找誰做好朋友呢？請小朋友們猜猜。

2、幼兒大膽猜想。

三、根本局部

1、出示布娃娃

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，由于她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）

那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（難過、難受、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

四、完整聽故事

1、鼠寶寶最終找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（看課件觀賞故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來敘述這個故事好嗎？鼓舞幼兒同教師一起敘述故事，穩(wěn)固其中的句式。

五、完畢《找朋友》

鼠寶寶找到朋友真快樂，好了，現(xiàn)在我們也出去找會跑又會跳的找朋友吧！

《找朋友》教案篇二

一、說設(shè)計意圖

《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷的視野”，幼兒園數(shù)學教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，嚴密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。依據(jù)小班幼兒年齡特點，我設(shè)計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學活動，引導孩子在原有的生活閱歷上關(guān)注物體的外形、大小、顏色的不同，進展配對。在嬉戲中自然滲透數(shù)學的概念，到達“玩中學，玩中教”的目的。

二、說活動目標

活動的目標對活動起著導向性作用，依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際狀況，確立了情感、力量等方面的目標。其中有探究認知局部，也有操作局部，詳細目標是：

1、熟悉目標：

（1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。

（2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的形狀，顏色，大小等特點進展配對。

2、力量目標：進展幼兒的觀看力、記憶力、制造力和想象力。

3、情感目標：體驗與教師、同伴嬉戲的歡樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說活動預(yù)備

《綱要》指出：“科學教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象。”活動預(yù)備是效勞于活動目標，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得進展的，活動預(yù)備必需與目標、活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進展了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學問閱歷預(yù)備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟識的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，情愿去動手操作，有信念協(xié)作教師共同探究。因此，我為幼兒預(yù)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是依據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動簡單引起幼兒積極參加，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所，連接下一個活動環(huán)節(jié)。學問預(yù)備是已學的兒歌《襪子歌》

四、說教學方法、重點

（一）這是一次數(shù)學配對活動，其中有機整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動，但教學仍以配對嬉戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒熟悉、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學學問具有抽象性和嚴密的規(guī)律性；幼兒的留意力不宜長久、簡單分散；對生活和四周的事物感興趣等特點。我選擇了利用嬉戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、嬉戲法和引導發(fā)覺法，來調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在嬉戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

找朋友的教案

活動目標

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進展表演。

3、體驗與同伴嬉戲地歡樂。

活動預(yù)備

1、音樂歌曲-找朋友MP3下載

兒歌：找朋友MP3

找呀找呀找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀鞠個躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做朋友

活動過程

一、導入

1、熟識音樂，引起學習興趣。

2、打招呼，相互熟悉。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴相互打個招呼吧！

二、綻開

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜愛它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示寵愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示范，進一步帶著幼兒進展音樂嬉戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互溝通：你用的是什么動作？

（3）教師表演示范，標準音樂嬉戲的動作

（4）依據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進展表演。）

5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、完畢

教師帶著幼兒去院子里做嬉戲。

找朋友教案篇三

一、活動目標

1、熟悉并感受doremifasollasi七個音符。

2、激發(fā)參加音符嬉戲的興趣。

3、用肢體動作表現(xiàn)音樂的力量。

4、培育樂感，感受音樂帶來的歡樂與遐想。

5、在活動中傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

二、重點難點

會唱并把握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展現(xiàn)七個音符的魅力。

三、活動預(yù)備

1、音樂律動CD：《調(diào)皮的小音符》《身體音階》、ppt課件

2、延長活動：

（1）水和水杯

（2）小棍條

三、活動過程

活動導入；

1、小朋友們圍圈坐好，教師扮演得意的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”

2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟識。

3、音樂嬉戲：

（1）教師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳dododo，摸摸我的膝蓋rerere，拍拍我的雙腿mimimi，叉叉我的小腰fafafa，拍拍我的雙手solsolsol，拍拍我的肩膀lalala，摸摸我的腦袋sisisi，高舉我的雙手dododo……”

（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩嬉戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做嬉戲的吧！”

（3）播放音樂《調(diào)皮的小音符》，唱詞局部教師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律消失不同的時，引導孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律消失sol時，引導孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作肯定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

4、肢體嬉戲：

（1）教師引導孩子想一想，調(diào)皮的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個嬉戲吧。

（2）教師數(shù)123，變變變，請孩子自由擺一個動作，教師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

5、活動完畢：教師請仿照小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

延長活動：

（1）用doremifasollasi七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；

（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進展敲擊使其發(fā)出doremifasollasi七個音

《找朋友》的小班教案篇四

活動目標：

1、引導幼兒在觀看、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進展探究活動，提高幼兒動手操作力量。

活動預(yù)備：

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

活動過程：

一、導入活動：

教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么？”故作神奇跟幼兒說“今日教師給大家來變一個魔術(shù)，教師不用

手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著教師的手漸漸地起來！”

1、請個別幼兒試試教師做的魔術(shù)

2、引導幼兒發(fā)覺教師手中的吸鐵石

二、熟悉吸鐵石

1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，教師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家

熟悉，請大家說說它們誰情愿和吸鐵石做好朋友。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡回觀看指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

2、提問總結(jié)：

你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰？

它們都是用什么做的？你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友？

總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸?。?/p>

總結(jié)：

你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什么做的？

找朋友的小班教案篇五

活動目標：

1、仿照學唱歌曲，嘗試依據(jù)音樂做出相應(yīng)的身體反響

2、體會有朋友的歡樂

重點難點：

重點：能聽到音樂做出相應(yīng)的舞蹈動作。

難點：能嫻熟正確的唱出“我的朋友在哪里”。

活動預(yù)備：

1、掛圖

2.DVD、歌曲

活動過程：

一、請幼兒說說自己的好朋友。

二、播放DVD、請幼兒觀賞。

三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊依據(jù)畫面上的動作圖譜做動作，請幼兒觀看或仿照。

四、當幼兒熟識歌曲后，教師帶著幼兒齊唱或接唱歌曲。

二三四五六七，我的朋友在哪里？（教師唱）

在這里，在這里，我的朋友在這里。（幼兒唱）

《找朋友》教案篇六

活動設(shè)計背景

放音樂《找朋友》

各種動物的簡潔幾何圖畫

活動目標

區(qū)分顏色與外形

區(qū)分動物的特征

教學重點、難點

重點：讓小朋友擁有日常生活中的簡潔物體，動物，圖形認知力量

難點：正確的引導小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶

活動預(yù)備

一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復的玩具。

活動過程

1讓小朋友看那些預(yù)備好的動物圖畫

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜愛的動物

3讓小朋友們猜彼此拼的動物是什么

4讓小朋友們說說自己用了什么圖形

5讓小朋友們評哪種圖形最有用

教學反思

1應(yīng)當自己先做一個樣板，分析一下，讓小朋友有方向感

2應(yīng)當安排好玩具，就不會消失搶玩具的場面

3由于他們的認知不夠，應(yīng)當適量的指導，不是放任不管。

4應(yīng)當有時間限制，嘉獎制，激發(fā)孩子潛能

《找朋友》的小班教案篇七

活動反思：

1、復習熟悉1——4的點卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預(yù)備：

1、貼絨卡片：1——4的點卡一套。

2、每個幼兒1——4的點卡和實物圖片10張。

活動過程：

1、利用多種感官穩(wěn)固對1、2、3、4各數(shù)的熟悉。

（1）復習熟悉1——4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

（2）聽聲音舉點卡。如：教師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如教師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動。

（1）將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思索：4張卡片，要根據(jù)圓點由少到多的挨次排隊，怎么排？引導幼兒爭論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最終面。幼兒排好后，要求幼兒觀看比擬，說出自己發(fā)覺了什么？（每一張點卡比前面的點卡多1個圓點）

（2）幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀看并操作：實物卡片中哪些東西是一樣的，將一樣的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少？

（3）幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思索：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)當怎樣做？指導幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《找朋友》的小班教案篇八

活動目標：

1、初步熟悉圓形、三角形、正方形，能對三種外形進展區(qū)安排對。

2、體驗集體嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、課件。

2、正方形、圓形、三角形的外形餅干若干。

3、張三種不同外形嘴巴的動物。

活動過程：

一、課件導入，熟悉外形

1、師：今日，我們小小四班來了三個新朋友，你們想熟悉它們嗎？

2、