大班語言說課稿三篇

大班語言說課稿三篇大班語言說課稿篇1

說課稿是為進(jìn)行說課預(yù)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教〞，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教〞。對(duì)于春曉的說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫？

一、說班級(jí)狀況

二〔2〕班共有學(xué)生46人，男女生各半，本班上課最大的問題就是課堂氣氛不活躍，舉手不主動(dòng)，而本課又是古詩，內(nèi)容本身枯燥，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性方面動(dòng)動(dòng)腦筋。

二、說教材

《春曉》這首詩描繪的是春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯情感。詩題中的“曉〞是指早晨。前兩句寫一覺醒來，不知不覺天已亮了，聽到四處鳥的婉轉(zhuǎn)叫聲。同時(shí)詩句向人們傳遞春光是多么的美妙，連睡覺都那樣的舒適，不知不覺天就亮了。為后文感悟春光不能永駐埋下伏筆?！懊擗暎核X?！安挥X曉〞：曉，天亮；不覺曉就是不知不覺天就亮了?！奥劏暎郝牭?。“啼鳥〞：鳥的鳴叫。后兩句寫想起夜里聽到陣陣風(fēng)雨的聲音，不知道春花又落了多少。全詩平實(shí)自然，蘊(yùn)涵深厚，字里行間流露出詩人對(duì)春天的寵愛，對(duì)落花的可惜，提示讀者春光短暫，應(yīng)當(dāng)加倍珍惜才是。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、能正確了、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字：曉、眠。提示學(xué)生能按筆順正確的書寫?！疤洙曋蛔R(shí)不寫，認(rèn)識(shí)多音字“覺〞，可以依據(jù)對(duì)應(yīng)的音節(jié)組詞。

3、初步懂得詩句的意思，感受喜愛春天、喜愛大自然的思想感情。

4、知道春曉中的兩個(gè)“曉〞意思的不同，“春曉〞：曉，早晨。“不覺曉〞:曉，天亮了。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

〔一〕重點(diǎn)：理解詩句的意思，并會(huì)用自己的語言說一說體會(huì)詩人，疼惜春光的思想感情。

〔二〕難點(diǎn)：對(duì)詩的意境的理解。

〔三〕解決方法：通過有感情地朗讀體會(huì)古詩的韻味及語言美。

五、教法、學(xué)法

教法

１、讀書法：

依據(jù)低年級(jí)語文教學(xué)的特點(diǎn)是以識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句和朗讀背誦訓(xùn)練為重點(diǎn)，我在教學(xué)中主要以讀為主，讀中熟字，讀中解詞，讀中學(xué)句，讀中悟情的方法。

２、創(chuàng)設(shè)情境法：

利用文中插圖，配樂朗讀等方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)秀麗的春晨情境，使學(xué)生置身于美景之中，從而使情感得到升華，與產(chǎn)生共鳴。

學(xué)法

１、合作法：

針對(duì)于字詞合作溝通認(rèn)讀，詩句的理解也是在合作溝通中到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的。

２、體驗(yàn)法：

用靈活的小手畫出自己心目中的“春曉圖〞，并結(jié)合書上的插圖用以體驗(yàn)和感悟古詩的意境。

教學(xué)流程

激情導(dǎo)入——初讀古詩，認(rèn)識(shí)字詞——合作溝通古詩大意——熟讀成誦，體悟意境〔出示課件〕

一、激情導(dǎo)入

課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說話。

1、出示畫面：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥飛來，唧唧喳喳地叫著，處處春意盎然。

2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。

3、是呀！春天多么美妙。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩?！舱n件出示古詩〕

二、初讀古詩，認(rèn)識(shí)字詞

由于學(xué)生們對(duì)這首詩比較熟識(shí)，所以我先讓學(xué)生們自己試讀這首詩，了解學(xué)生讀詩及認(rèn)字水平，給學(xué)生一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間。然后，我適時(shí)出示配樂朗讀古詩的課件，入情入境的為學(xué)生們范讀。因?yàn)閯倓偵隙昙?jí)的孩子們，在朗讀古詩方面確定有很多的缺乏之處，所以我認(rèn)為教師的引讀課文是必要的。

經(jīng)過我反復(fù)指導(dǎo)朗讀，孩子們大都能帶有感情、有節(jié)奏的讀這首古詩了，我又拋出了第二個(gè)游戲：

幫拼音寶寶回家。聽說你們都是熱心的孩子，想不想幫拼音寶寶找回家？于是我拿出了預(yù)備好的兩幅畫有小房子的水彩畫，在每一個(gè)小房子上寫上了本課應(yīng)認(rèn)識(shí)的字的拼音，然后將寫有生字的拼音寶寶分兩組發(fā)給學(xué)生，并讓他們小組合作競(jìng)賽，看哪一個(gè)組先完成任務(wù)。

低年級(jí)教學(xué)認(rèn)字是一個(gè)難點(diǎn)，枯燥死板的教學(xué)生字，不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)拼音記憶不深刻，而且還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。針對(duì)于此，我這樣設(shè)計(jì)的目的就是想給學(xué)生換一種學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，讓他們?cè)谕嬷畜w會(huì)到學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣，而且我將他們分為兩組進(jìn)行競(jìng)賽，讓他們每小組合作幫助拼音寶寶找媽媽，不僅培育了學(xué)生們的合作意識(shí)，而且在無形中還向?qū)W生們滲透了一種團(tuán)隊(duì)精神即不能讓本組落后。

看到孩子們主動(dòng)熱情的合作情形，我也情不自禁地加入到他們中去，和他們一起體驗(yàn)、感悟合作、競(jìng)爭的刺激與歡樂。

三、合作溝通古詩大意

對(duì)于詩意的理解，讓學(xué)生們完好的說下來難度很大，所以教學(xué)中，我先對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解：

如第一句詩中抓住“春眠〞、“不覺〞，第二句詩中抓住“聞啼鳥〞，第三四句詩中抓住“花落知〞還是“知花落〞等詞語，然后指導(dǎo)學(xué)生觀看書上的插圖，結(jié)合自己已有的學(xué)習(xí)閱歷和基礎(chǔ)合作溝通，理解詩句的意思。

這樣入情入境的理解，不僅有利于培育學(xué)生的思維想象力和口語表達(dá)能力，而且也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維。

四、熟讀成誦，體悟意境

引導(dǎo)學(xué)生在熟讀、理解詩意的基礎(chǔ)上背誦這首詩是不成問題的，而如何引導(dǎo)學(xué)生體悟詩的意境，和有猶如樣的感受是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。對(duì)此教學(xué)我采納了兩種方法：

１、配樂朗讀古詩，讓學(xué)生們閉眼想象。

２、提議學(xué)生用自己靈活的小手畫一畫自己心中所想的“春曉圖〞。

短短的幾分鐘，孩子們就將心中的所想、所悟表達(dá)在畫紙上，用那絢爛的顏色，動(dòng)情地語句描繪著他們自己心中對(duì)春天的暢想。看到那一幅幅五顏六色的圖畫，我真的為孩子們這種創(chuàng)造性靈感而喝彩！

大班語言說課稿篇2

各位老師好，今日我要說的是大班語言活動(dòng)：三只小豬。如今的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過生動(dòng)好玩的故事，教育幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語言進(jìn)展能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

基礎(chǔ)上觀賞故事，感受故事中的語言美，通過頭腦中的想象故事中優(yōu)美的意境“清清的小溪〞、“像宮殿一樣的漂流屋〞、“喧鬧而快樂的爭吵〞等。

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最牢固的道理。

優(yōu)越的地理位置：新西蘭奧克蘭理工大學(xué)語言討論中心為新西蘭最大的城市奧克蘭市中心，風(fēng)景迷人，各類基礎(chǔ)設(shè)施完善。包括電影院、博物館、以及藝術(shù)長廊等。

2、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

說活動(dòng)預(yù)備：

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下預(yù)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。

三年前因?yàn)槟愕?孩子加入了我們這個(gè)歡樂而暖和的大家庭，我們成為了合作伙伴。同時(shí)，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正是因?yàn)槟銈兊膮f(xié)作與支持，才使我們的保教工作順利進(jìn)行，正是因?yàn)槟銈兊睦斫夂桶庞形覀兘袢盏某晒Ｈ缃?，孩子們即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，邁向一個(gè)新的臺(tái)階，我們雖然不能再合作了，但我信任我們已建立了深厚的友情。

在活動(dòng)延長部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當(dāng)中的小雨滴，進(jìn)而突出談話的主題。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境，進(jìn)展了他們的語言表達(dá)能力、交往能力。最終，通過多每一個(gè)把幼兒剛剛的創(chuàng)作過程在視頻上展示出來，為幼兒提供了一個(gè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、觀賞、共同提高，也是教師對(duì)幼兒表達(dá)自己情感的理解和想象的鼓舞，幼兒看到自己作品的畫面，喜悅之情溢于言表，到達(dá)了在歡樂中學(xué)習(xí)的目的。

說教法：

為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我主要采納提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。

說學(xué)法：

每個(gè)活動(dòng)的過程是特別重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的表達(dá)和實(shí)現(xiàn)的過程。依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)分成二部分完成。

我準(zhǔn)備幫助幼兒采納觀看法、商量法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

說活動(dòng)過程：

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

第一部分：通過玩“指五官〞的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我細(xì)心設(shè)計(jì)自制了一幅關(guān)于大自然景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。為詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最牢固?

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講解并描述故事。

化學(xué)基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個(gè)字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學(xué)性。在初中化學(xué)教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問，精確地理解概念對(duì)于學(xué)好化學(xué)學(xué)問是十分重要的。因此，教師在教學(xué)過程中講清概念，讓學(xué)生把握好基本概念是特別重要和必要的。

2、回答下列問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最牢固?

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒大膽地講解并描述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清晰，又切忌過長，避開陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞精確，語言針對(duì)性強(qiáng)。要做到這些，并非易事，還需要仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論，多下苦功。以下是關(guān)于高中體育課說課稿《健身操》歡迎大家閱讀借鑒!

增加幼兒對(duì)故事的印象，并商量：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬)假如你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

上學(xué)年看到大家，都還是小小個(gè)，但是如今，可以相互看看，改變都有多大啊!看!(舉例幾個(gè)小朋友)真的特快樂，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長，一起進(jìn)步!暑假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)當(dāng)怎樣度過，我期望我們的新學(xué)期，總會(huì)有美妙的事情發(fā)生。比方說：每一天都過得很充實(shí);全班71滴水滴相互幫助;在學(xué)習(xí)上你追我趕，像奧運(yùn)健兒一樣有拼搏的勁兒等等。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

大班語言說課稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是大班的語言老師鄭9**，今日我說課的題目是大大班語言《落葉》，下面我將從以下七個(gè)部分來進(jìn)行我的說課。

一、說教材

《落葉》選自鳳凰小康軒由江蘇教育出版社出版的幼小連接課程語言上冊(cè)，《秋天的故事》這一主題中。《落葉》是一首優(yōu)美悅耳、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比方、排比等修辭手法，描寫了娃娃心中落葉的不同作用。散文中明確的介紹了有落葉的時(shí)間；用排比的修辭手法說明了樹葉可以落在任何地方，如文中提到樹葉可以落在地上、可以落在溝里、可以落在河里、還可以落在院子里，那孩子就會(huì)想樹葉還可以落在許多的地方，利用排比句的優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力，起到拓展孩子思維的作用；樹葉落在不同的地方有不同的小動(dòng)物出現(xiàn)，讓孩子們懂得不同的小動(dòng)物生活在不同的地方；文中還用比方的修辭手法說明了樹葉的不同作用，如樹葉可以當(dāng)小蟲的房子、樹葉可以當(dāng)螞蟻的小船、可以當(dāng)魚兒的小傘。這篇散文可以讓幼兒明確落葉的作用，又可以讓幼兒觀賞散文的意境美、語言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒語言表達(dá)的劇烈愿望，因此這篇《落葉》適合大大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。〞以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。〞依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)大大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平：幼兒年齡小，留意力簡單分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1.認(rèn)知上：幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2.能力上：對(duì)動(dòng)詞躲、藏、坐、落的理解。

3.情感上：幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將落葉比方為房子、小船、小傘的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

三、說重難點(diǎn)

熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，感受比方、排比的生動(dòng)韻律，深入理解散文的語言，尤其是將落葉比方為房子、小船、小傘的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維能力。

四、說預(yù)備

認(rèn)知預(yù)備：熟識(shí)游戲《開火車》

物質(zhì)預(yù)備：頭飾、課件

五、說教法

我采納直觀教學(xué)法、提問談話法、商量法、表演法來進(jìn)行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合觀賞，讓幼兒更好的把握散文的內(nèi)容。通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比方、排比的優(yōu)美語句，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)能力；通過商量法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境；通過表演法，培育幼兒的肢體能力和互相合作精神。

六、說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，依據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入〞的教學(xué)原則，讓幼兒在聽聽、說說、想想、看看、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了商量談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

我通過散文中的小動(dòng)物導(dǎo)入課題；“視聽結(jié)合——整體感知〞；“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解〞；“激發(fā)愿望——大膽創(chuàng)編〞的學(xué)法，讓幼兒能輕松的獲得學(xué)問，到達(dá)教學(xué)目的。

七、說過程

第一環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入：

〔噔噔噔噔〕請(qǐng)小朋友們認(rèn)