有關(guān)端午節(jié)教案三篇

第頁共頁有關(guān)端午節(jié)教案三篇有關(guān)端午節(jié)教案三篇端午節(jié)教案篇1活動目的：1、理解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)風俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2、嘗試包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風俗，體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化?；顒訙蕚洌?、幼兒用書《快樂的端午節(jié)》、故事音頻《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的風俗》；2、邀請會包粽子的家長志愿者；3、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等?；顒舆^程：1、幼兒互相交流，初步理解端午節(jié)。“今天是什么節(jié)日？”幼兒和同伴交流。請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。2、引導幼兒理解端午節(jié)的來歷、風俗習慣?！岸宋绻?jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說？”幼兒互相交流。組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的風俗》?！霸诙宋绻?jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進展這樣的活動？”幼兒分組交流，請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。老師小結(jié)：端午節(jié)人們會進展許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)歷?！澳銈兂赃^或者見過哪些粽子？”幼兒和同伴交流。老師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。4、幼兒和家長志愿者共同包粽子?！靶∨笥褌凈兆訂?？包粽子需要哪些材料？今天我們請來了會包粽子的家長，我們一起學習包粽子吧！”幼兒分組和家長志愿者共同包粽子，引導幼兒為家長志愿者拿、放材料，邊看邊交流?！鞍兆拥捻樞蚴鞘裁矗堪兆訒r需要注意什么？你看了包粽子的過程后有什么感受？”5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。端午節(jié)教案篇2在4月25日的片信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課選拔時上了《端午節(jié)》一課，現(xiàn)把點滴感想記錄如下：這一課是小學信息技術(shù)〔四下〕教材中，網(wǎng)絡(luò)單元的第二課時，在教材中，它確定了兩大局部的內(nèi)容，第一局部：確定相關(guān)主題；第二局部：查找整理資料；其中第二局部是重點，它又分了3個方面：1、確定主題后圍繞主題搜集資料；2、建立好相應類別的文件夾；3、找到資料后，分類下載到電腦上。在拿到教材時，第一感覺是這一課的內(nèi)容是比擬單調(diào)的，簡單來說“搜索”、“下載”、“整理”6個字概括了本課的主要內(nèi)容，如何引導學生有興趣的走入課堂，又能讓他們帶著收獲與考慮走出課堂，是我在設(shè)計這一課時考慮最多的！細看這一課的內(nèi)容，深深感受一點，這一課的學習不只對本單元下面的課時有重要的鋪墊作用，可以讓他們有序的找到內(nèi)容進展小報創(chuàng)作，而且，對于在將來的學習、工作中，如何對信息進展管理的良好行為習慣的養(yǎng)成更有不可無視的引導作用。所以在設(shè)計本課時，我重點考慮了如下幾點：1、分類整理應該是學生的一種內(nèi)在的需求。在教材上有兩個方面的目的達成，一方面是建立各類別的文件夾，另一方面是找到資料后分類下載到電腦上。在試教過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的順序?qū)τ趯W生來說可以達成一堂課的才能目的，便是對于以后實際的運用的影響是比擬弱的。為什么這么說呢？我們一線的老師都知道，在下載資料的過程中，要是沒有要求分類，大局部學生是不會分類的，他們會把他們找到的'各種信息放在一個目錄下，是他們不會建文件夾嗎？不是的，那是他們沒有這種需求。在這堂課中，即使在老師的簡單引導下，學生“明白”建文件夾分類比擬明晰，在下載資料前進展各種文件夾的分類然后下載，但是，在以后的學習中，有幾個學生會在下載內(nèi)容時先主動給資料分類呢？有小局部已經(jīng)非常不錯了，因為他們感受不到，這是他們的一種需要！在學習這個環(huán)節(jié)中我做了調(diào)整，我先讓學生自由下載各種各樣的信息放在同一個文件夾下，然后再讓學生從混亂中自己去考慮能讓信息變得有條理化的方法，結(jié)果全班有大概20%左右的學生，能自己想到用各類文件夾進展整理，當他們把自己實際體驗中的想法告訴大家時，再讓全班同學來整理自己的信息，兩種方式比照下來，明顯學生對于這樣的過程比擬樂意承受。而且，在以后我們的實際運用中，我們自己電腦里的有些信息也是陸續(xù)存下來，到了一定量后，再根據(jù)已有的內(nèi)容進展分類整理，這是一種需要，也是一種良好的行為習慣！2、信息課不是純操作課，學生應該有美妙的情感體驗。在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)已是人的一種生命活動形式，用純“工具論”的目光把它視為一門純“應用”性的學科是片面的。我們的小學生生動也靈動，如何讓他們從豐富多彩的學習中去感受信息技術(shù)課程的價值魅力，是我們一線老師應該更多考慮的！端午節(jié)這一課是以端午節(jié)為載體，讓學生進展查找整理信息的學習。假如僅僅是按部就班下來，教材也不用選擇端午節(jié)這樣一個有民族氣息的日子了，只要會搜索，會新建文件夾，會按一定的目錄保存就可以到達目的了。而我們的小學生活潑而有朝氣，他們有他們的思想，有他們的愛好，他們在他們每一天的學習中體驗著不同知識的到來，建構(gòu)認為：“知識是人的心靈在與外界客體互相作用的過程中從內(nèi)部生成的，人的心靈具有自覺能動性，學習過程是主動建構(gòu)的過程?！敝挥性趯W習中同時也有美妙的情感體驗，我們的學生才能真正投入學習，愛上學習！我在設(shè)計這一課時，把感受端午節(jié)濃重的文化氣息作為主線，用美妙的情境與內(nèi)容去引導學生自主學習。比方，開場音樂小短片的導入，讓學生初步感受一種濃郁的節(jié)日氣息，從而引發(fā)他們的求知欲，比方過程中的音樂圖景，比方最后的交流感受等等，我們的目的不是讓學生在走出課堂時告訴別人，今天我們學習了建文件夾，學習了搜索，而是想讓學生告訴別人：今天我們理解了端午節(jié)，那是一種美麗的節(jié)日，我學會了用更好的方法與理解它！端午節(jié)教案篇3活動目的：1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感。2、幫助幼兒理解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣。3、讓幼兒理解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美妙情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美才能?；顒訙蕚洌?、視頻〔端午節(jié)兒歌〕2、圖片〔粽子、龍舟、香囊等〕3、實物：粽子、香囊活動過程：一、導入播放視頻1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶賀呢？幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？2、老師講述端午節(jié)的來歷。3、老師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們?nèi)缃裰牢覀兌宋绻?jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？幼：屈原二、給掛圖選字活動。