有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集十篇

第頁共頁有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文合集十篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、學(xué)生情況分析^p一年級學(xué)生，是一群剛剛進(jìn)入校園的孩子，在他們的腦海里，對校園充滿著好奇，更對知識充滿著欲望。由于受年齡和知識的限制，他們上課的表現(xiàn)會非常好動，作為老師我采用包容，熱情的態(tài)度去面對他們的問題。由于102班學(xué)生中有一半是外地生，有些孩子沒上過幼兒園，對一些常規(guī)性的行為理解的還比擬少，對一些簡單的數(shù)學(xué)知識也少有知曉，因此，對他們的日常常規(guī)和初步知識的教授會比擬有難度。在這些孩子接觸知識的最初，盡已所能為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣打下堅實的根底，并把培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)才能放在重要位置。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)目的1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算是中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教材的編排特點(diǎn)1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識?！?〕調(diào)整原“準(zhǔn)備課”的內(nèi)容，增加了“比一比”、“分類”、兩個單元〔2〕充實“認(rèn)識圖形”的內(nèi)容?！?〕增加了“認(rèn)識鐘表”，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際生活內(nèi)容和實際操作的內(nèi)容。2、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材?！?〕注意以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識?！?〕盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極考慮、互相交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義?！?〕安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供了素材?！?〕設(shè)計了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃重興趣與動機(jī)?！?〕聯(lián)絡(luò)兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)浸透思想品德。3、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計算純熟。書和計算的知識是人們在長期的消費(fèi)理論中逐步開展起來的，是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)著的。認(rèn)數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認(rèn)識。對初入學(xué)的兒童來說，采取逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時結(jié)合數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)一些根本的計算，比擬容易理解，也有利于穩(wěn)固所學(xué)的計算。4、重視學(xué)生對數(shù)的概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。數(shù)概念的建立，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根底。5、計算教學(xué)表達(dá)酸法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計算。計算教學(xué)是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，教材的編排仍然采用現(xiàn)行教材的根本構(gòu)造，特別是20以內(nèi)進(jìn)位加法仍然采用先出9加幾，然后出8、7、6加幾……的編排方式，以便突出“湊十”的計算規(guī)律，使學(xué)生可以把已經(jīng)掌握的計算方法遷移到新的情況中去。算法多樣化的詳細(xì)措施〔1〕例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)展計算。〔2〕注意表達(dá)因題而異可以采用不同的算法。6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。數(shù)和形反映了客觀事物的兩個不同的方面，它們都是數(shù)學(xué)研究的對象。圖形和空間的知識在日常生活和成產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底。數(shù)與形不是各自孤立的，它們是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)著的。人們接觸客觀事物，往往同時接觸到數(shù)與形。實驗教材從這一冊起，仍采取數(shù)與形的認(rèn)識齊頭并進(jìn)的原那么編排，加強(qiáng)互相聯(lián)絡(luò)和互相配合。本冊教材在1—5各數(shù)的認(rèn)識和加減法之后，安排“認(rèn)識物體和圖形”單元，讓學(xué)生通過觀察、操作等活動理解自己周圍環(huán)境中物體的形狀，直觀認(rèn)識常見的立體圖形和平面圖形，感受這些圖形的一些簡單特征。7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的才能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能是數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的目的之一。為此，本冊教材注意結(jié)合計算的教學(xué)，安排應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的內(nèi)容，試圖通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)絡(luò)，初步學(xué)慣用數(shù)學(xué)解決問題，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教材對這局部內(nèi)容的設(shè)計，首先，注意選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材與情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的生動有趣的資。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中存在著許多數(shù)學(xué)問題；題目中往往只明顯出現(xiàn)一個問題和條件，另一個條件需要學(xué)生自己去尋找；使學(xué)生初步體會一個數(shù)學(xué)問題是怎么樣提出來的，是如何解決的。第三，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學(xué)生通過觀察操作、討論交流，探究解決問題的方法。8、安排理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。注意應(yīng)用意識和理論才能的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能，而且應(yīng)該盡量讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的來和用處?；谶@一觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實際活動，在解決問題的探究過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)，就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識和理論才能的有效措施。同時，從兒童認(rèn)識的發(fā)生、開展規(guī)律來看，兒童是通過活動在其心理構(gòu)造和周圍的環(huán)境之間的互相作用中購建知識的。積極主動的活動是兒童獲得知識，開展才能的重要途徑。為此，這冊教材分別在第六單元和第九單元之后安排了理論活動：“數(shù)學(xué)樂園”、“我們的校園”9、表達(dá)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為老師組織教學(xué)提供豐富的資?！?〕努力表達(dá)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式?！?〕盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，〔3〕很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體課件等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具1、實物圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號〔等號、大于號、小于號〕、圖形卡片2、口算聯(lián)絡(luò)卡片3、20以內(nèi)加法和0以內(nèi)減法的計算圓盤。4、數(shù)的組成卡片5、計數(shù)器6、絨板7、鐘面8、方木塊9、小棒10、數(shù)位表數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2教學(xué)要求1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法那么，比擬純熟地計算分?jǐn)?shù)乘、除法，〔簡單的可以口算〕。2、使學(xué)生會進(jìn)展分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。4、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓的周長和面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國教育。5、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。6、使學(xué)生可以解答比擬容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。可以根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況，靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法。7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬純熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決一些簡單的百分?jǐn)?shù)的實際問題。教學(xué)內(nèi)容及時間安排一、分?jǐn)?shù)乘法〔12課時〕1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法那么5課時2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時3、倒數(shù)的認(rèn)識2課時4、整理和復(fù)習(xí)2課時機(jī)動2課時二、分?jǐn)?shù)除法〔17課時〕1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法那么4課時2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時3、比5課時整理和復(fù)習(xí)2課時機(jī)動3課時三、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題〔19課時〕1、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算2課時2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時整理和復(fù)習(xí)3課時機(jī)動3課時四、圓〔9課時〕1、圓的認(rèn)識1課時2、圓的周長和面積6課時3、扇形4、軸對稱圖形1課時機(jī)動2課時五、百分?jǐn)?shù)〔15課時〕1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時整理和復(fù)習(xí)2課時機(jī)動2課時六、總復(fù)習(xí)〔6課時〕機(jī)動2課時詳細(xì)措施1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。2、據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實確定教學(xué)目的。采用靈敏的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生自己操作、自主探究、合作交流，共同分享成長的快樂。3、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。4、認(rèn)真修改作業(yè)。5、做好家訪，貧困生轉(zhuǎn)化工作。6、真開展理論活動數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、學(xué)生根本情況分析^p：本年級大局部學(xué)生學(xué)生態(tài)度端正，能認(rèn)真聽講，按時、高效地完成作業(yè)，但課堂參與的主動性不強(qiáng)。從上學(xué)期的期末檢測情況看，學(xué)生的成績兩極分化的現(xiàn)象，因此這個學(xué)期更應(yīng)關(guān)注學(xué)困生。針對這些情況，本組老師在各個班要因材施教，根據(jù)詳細(xì)的特點(diǎn)對教學(xué)進(jìn)展及時的調(diào)整。本學(xué)期在重點(diǎn)抓好根底知識教學(xué)的同時，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面進(jìn)步本年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細(xì)微入手，持之以恒。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。不但要求學(xué)生聽老師講，還要用心聽同學(xué)的發(fā)言。應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，并請其他學(xué)生作出評價，學(xué)生之間互相啟發(fā)，可到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。還要培養(yǎng)學(xué)生課后自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。二、教材分析^p：本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法。小數(shù)除法和簡易方程，小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。這部會內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運(yùn)算和小數(shù)加。減法的根底上進(jìn)展教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運(yùn)算的才能。簡易方程是小學(xué)生階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)。等式的性質(zhì)。解簡單的方程。用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步開展學(xué)生的抽象思維才能，進(jìn)步解決問題的才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能利用數(shù)隊表示位置；探究并體會各種圖形的特征。圖形之間的關(guān)系。及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移。旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法的兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容〔這一局部內(nèi)容在試驗稿四下教材中已安排。〕本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了1個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和理論才能。三、教學(xué)目的要求：1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法。能比擬純熟地計算。會用“四舍五入”法取積。商的近似數(shù)。2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。運(yùn)算定律和公式，理解等式的性質(zhì)，初步理解方程的意義，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程。面積的計算方法，能解決有關(guān)實際問題。4、能探究確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置；能在方格紙上用數(shù)對確定位置。6、體驗事件發(fā)生的等可能性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，感受可能性的大??；進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察。分析^p及推理才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)。書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法。小數(shù)除法。簡易方程，多邊形面積的計算，可能性是本冊教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)措施：1、通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué)，到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動的目的。2、倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與。探究發(fā)現(xiàn)。合作交流”的學(xué)習(xí)方式。3、充分利用好課堂時間，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化，課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)展穩(wěn)固。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，盡量使學(xué)生思想開闊活潑，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統(tǒng)。5、增強(qiáng)學(xué)生的動手理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受。體驗和理解數(shù)學(xué)。7、控制好課后的作業(yè)量。8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。六、教學(xué)進(jìn)度表：五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，在教學(xué)時可以根據(jù)本班詳細(xì)情況適當(dāng)靈敏掌握：第一單元小數(shù)乘法〔9月1日——9月13日〕第二單元位置〔9月14日——10月19日〕第三單元小數(shù)除法〔10月20日——11月9日〕第四單元可能性〔11月10日——11月20日〕第五單元簡易方程〔11月20日——12月15日〕第六單元多邊形的面積〔12月16日——1月4日〕第七單元數(shù)學(xué)廣角〔1月5日——1月10日〕第八單元總復(fù)習(xí)〔1月11日——1月15日〕數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4一、學(xué)生根本情況分析^p〔含知識根底、技能開展程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等〕。二、教材內(nèi)容簡析〔含根底知識、根本技能、思想教育因素、重難點(diǎn)分析^p、各局部內(nèi)容間關(guān)系等〕。三、教學(xué)目的與達(dá)成措施。一年級共有三個班，由于學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)才能差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識圖形，分與合，10以內(nèi)的加法和減法，認(rèn)識11～20各數(shù)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，期末復(fù)習(xí)。本冊教材以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比擬；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)展加減法口算作準(zhǔn)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的互相作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識構(gòu)造。(一)知識與技能方面：1．使學(xué)生純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3．初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4．認(rèn)識符號“＞”、“＜”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5．直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。6．初步理解分類的方法，會進(jìn)展簡單的分類。(二)過程與方法方面：1．能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。2．在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡單的歸納和類比。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4．理解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。5．初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(三)情感、態(tài)度與價值觀方面：1．在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2．在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3．經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4．在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6．使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。詳細(xì)措施：1．從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2．加強(qiáng)直觀演示和理論操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3．引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。5．注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6．注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7．遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8．加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5一、情況分析^p(一)學(xué)生情況分析^p:在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識。技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的其實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)考慮，學(xué)會解決問題。(二)教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)理論活動。二、教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展，適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。三、教學(xué)目的與要求(一)知識和技能方面1、認(rèn)識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)展簡單的估計和交流。2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。(二)數(shù)學(xué)考慮方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)展恰當(dāng)?shù)拿枥L，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的`信息進(jìn)展簡單的歸納和類比。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。六、課時安排：52課時略數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊P100猜一猜【教學(xué)目的】1、知識與技能：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p、推理才能。2、數(shù)學(xué)考慮：經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、證明等數(shù)學(xué)活動，開展合理推理才能。3、解決問題：進(jìn)展簡單地、有條理地考慮，能有條理地、明晰地闡述自己的觀點(diǎn)。4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過猜測、實驗等活動，感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生初步的有序地、全面地考慮及其表達(dá)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、自制例題卡片【教學(xué)流程】一、創(chuàng)境情景，生成問題1、猜引入師：同學(xué)們都喜歡看動畫片吧？有的動畫片老師也喜歡看！你能猜到老師喜歡看什么動畫片嗎？〔學(xué)生亂猜〕師：老師喜歡看的動畫片是《小鯉魚歷險記》。看來猜也大有學(xué)問，今天老師就和大家一起走進(jìn)“數(shù)學(xué)廣角”，去玩“猜一猜”的游戲，快樂嗎？〔板書課題：數(shù)學(xué)廣角——猜一猜〕2、齊讀課題3、課題導(dǎo)入師：看到這個課題，你想知道什么？〔猜什么，怎樣猜〕師：帶著這些問題進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。二、探究交流，解決問題?！惨弧程骄?個條件的推理1、教學(xué)例2〔課件出例如2〕?！?〕亂猜師：瞧！老師帶來了2位新朋友芳芳和明明〔課件出示〕，他們手上分別拿著什么？你猜猜看?！矊W(xué)生盲目的亂猜〕能猜準(zhǔn)嗎？〔不行〕〔2〕給出一個條件猜師：要不老師給你們一個提示吧！課件演示小精靈的話?！菜麄儍扇朔謩e拿著語文書和數(shù)學(xué)書〕再猜猜看?！灿?種可能〕還是不能猜準(zhǔn)，那怎么辦？生：再給一個提示?！?〕給出兩個條件猜課件演示芳芳的話：我拿的不是數(shù)學(xué)書。師：芳芳和明明各自拿的是什么書？如今可以猜出來了嗎？獨(dú)立考慮〔4〕小組交流，猜出結(jié)論。分組討論，同桌互相交流，說說你是怎么想的？老師參與其中〔5〕學(xué)生反應(yīng)。師：誰能說說你的想法？你認(rèn)為芳芳說的話中，哪個詞很重要？〔不是〕引導(dǎo)學(xué)生從兩方面去推理：芳芳說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話中可推出芳芳拿的是語文書，那么明明拿的就是數(shù)學(xué)書了。芳芳說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這名話中可推出明明拿的是數(shù)學(xué)書，那么芳芳拿的就是語文書了。②老師邊演示課件邊完好的表達(dá)一遍推理過程。2、師生合作，玩“猜禮物”游戲師：同學(xué)們聽課這么認(rèn)真！是不是知道老師有帶的禮物?。肯氩乱徊聠?？學(xué)生亂猜。師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請你猜一猜我的左右手分別拿著什么？生答復(fù)，其他學(xué)生評判。對嗎？舉起來讓大家看看，謝謝你，禮物送你了，請學(xué)生互相說說理由。3、同桌合作玩“猜一猜”的游戲。4、律動游戲?！舱n件出示，配音樂〕師生互動5、師小結(jié)：同學(xué)們配合得真好！剛剛我們猜的都是2種物品，要想一次性猜對，我們就要根據(jù)提示語有根據(jù)的去猜，不是這種，就是另一種?！捕巢氯N物品。1、教學(xué)例3。師：同學(xué)們，還想玩嗎？想不想玩點(diǎn)有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容？我們來猜3種物品課件出示書本上例3主題圖〔1〕給出一個條件〔圖中隱去了小紅和小剛說的話，只呈現(xiàn)小精靈說的話〕〔2〕給出兩個條件猜〔圖中隱去了小剛說的話，呈現(xiàn)小紅說的話〕師：你能準(zhǔn)確的猜出小麗手上拿的是什么書？〔獨(dú)立考慮〕師：有答案了嗎？〔沒有，小麗可能拿著數(shù)學(xué)書，也有可能拿著社會書〕師：你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫氖钦Z文書？〔語文書已經(jīng)被小紅拿走了〕看來這一個提示語還不能準(zhǔn)確的猜出小麗拿的是什么書？怎么辦呢？〔還得一個提示〕〔3〕給出三個條件猜課件出示：小剛說的話“我拿的不是數(shù)學(xué)書”師：如今能猜到嗎？〔4〕小組交流，猜出結(jié)論。同桌互相說說你是怎么想的？〔5〕學(xué)生反應(yīng)師：誰來有條理的說一說你是怎么想的？要說得讓人一聽就清楚、明白！點(diǎn)生上臺邊演示邊表達(dá)〔2個〕，多指幾名同學(xué)說推理的過程?！矌熣n件演示，完好的梳理一遍推理過程〕2、猜年齡?！舱n件演示〕3、發(fā)獎品〔練習(xí)〕師：你們?nèi)瞬坏碌脺?zhǔn)，而且說得也清楚，真不錯！大家給點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵他們吧，！老師也有獎品要獎給你們，獎什么呢？〔快上來?！场怖蠋熾S手拿出準(zhǔn)備好的紅花、黃花、藍(lán)花各1朵，指生1：獎給你的是黃花?！采フ?，指生2：獎給你的不是紅花。師追問思維過程：你是怎么想的？〕生2、生3摘花。其他學(xué)生評判。3、師小結(jié)：猜3種物品時，僅僅看一個提示語是不夠的，我們要把所給的提示語全部看完，先根據(jù)一個肯定的提示排除一個正確的答案后，剩下的就可以運(yùn)用猜2種物品的方法去推斷了。三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化進(jìn)步。師：你們想試一試嗎？用我們剛剛學(xué)到的方法再來“猜一猜”1、P第3題3個人每人手里拿著1張動物卡片，分別是兔、狗、貓。小強(qiáng)說：“我拿的不是貓。小明說：“我拿的是兔。”小紅拿的是什么？〔先自己獨(dú)立考慮，再同桌交流?！?、P第4題3個人拍球，分別拍了32下、31下、30下。小麗說：“我不是拍得最多的?！毙〖t說：“我拍了30下?！毙×峙牧硕嗌傧?？〔翻開課本自己獨(dú)立考慮指名匯報?！乘?、回憶整理，反思提升。1、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角——猜一猜〔指課題〕通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們有什么收獲？知道了些什么？只要我們根據(jù)提示，通過一步一步的猜下去，就一定能猜到謎底。2、拓展練習(xí)〔分獎品〕師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師想為每一個同學(xué)發(fā)獎品。不過，你要猜對自己得到的是什么獎品才行！因為每一組小朋友得到的獎品是一樣的，一個人猜，猜不出來，可以一大組小朋友聚集在一起商量！集體力量大！笑臉娃娃紅旗獎?wù)滦切堑谝唤M小朋友得到的不是笑臉娃娃第二組小朋友得到的不是笑臉娃娃，也不是紅旗第三組小朋友得到的不是笑臉娃娃，不是紅旗，也不是獎?wù)碌谝淮蠼M小朋友得到的獎品是〔〕第二大組小朋友得到的獎品是〔〕第三大組小朋友得到的獎品是〔〕第四大組小朋友得到的獎品是〔〕完畢語：這節(jié)課我們在玩游戲的過程中學(xué)會了數(shù)學(xué)考慮，還學(xué)到了根據(jù)提供的信息有理有據(jù)猜事物的方法。希望小朋友在課后能運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的推理方法去解決生活中的問題，變得越來越聰明！五、動腦筋出教室根據(jù)老師的條件有秩序地走出教室?！怖蠋熥詈蟪鼋淌?，男同學(xué)不是最先出教室〕數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7一．學(xué)情分析^p高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大局部學(xué)生根底不扎實，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn)，還是會有好成績的。二．教學(xué)方案1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。①加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，應(yīng)對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，考慮問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，汲取別人的經(jīng)歷，借鑒別人所長彌補(bǔ)自己所短，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。③強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨(dú)具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強(qiáng)新課改意識，是時代的需要，是開展的需要。因此，用心參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精華，并應(yīng)用于理論中是當(dāng)前務(wù)必要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。④認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的群眾備課，充分利用好這次群眾備課時機(jī)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并用心施行好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。⑤增強(qiáng)聽課意識。按照學(xué)校的要求，用心參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實好處，有其價值所在，有其興趣性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受潛力的，一概不講。③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反應(yīng)，作業(yè)質(zhì)量的上下，必須層面可以反映教學(xué)效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點(diǎn)具有全面性。3.做好課后輔導(dǎo)工作。①利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。②利用自習(xí)課時間，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。4.做好作業(yè)、考試反應(yīng)工作。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)展修改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反應(yīng)，及時消除困惑。5.標(biāo)準(zhǔn)作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。此刻學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不明晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是根底不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好標(biāo)準(zhǔn)答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的混亂。6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，透過課堂，移植中外數(shù)學(xué)興趣知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，透過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是進(jìn)步學(xué)生興趣的好方法。以上是這個學(xué)期的教學(xué)工作方案，在施行過程中，將及時作出調(diào)整，以期到達(dá)教與學(xué)的最正確效果。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8一、學(xué)生情況分析^p：205班49人，206班46人。學(xué)生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大局部同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能純熟的運(yùn)用乘法口訣計算并解決簡單的問題。存在問題：個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、迅速；一局部學(xué)生在答題時比擬粗心、馬虎；個別學(xué)生在課堂上比擬被動，不敢大膽表現(xiàn)；有幾個學(xué)生常不能按時完成作業(yè)，比擬拖拉。二、教學(xué)目的：1、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進(jìn)展簡單的分析^p。2、知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商。3、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。4、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)展估計。5、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。6會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。7、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)詳細(xì)措施：為實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目的，根據(jù)本班學(xué)生的詳細(xì)情況，在今后的教學(xué)中我將采取以下詳細(xì)措施：1、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算才能和解容許用題的才能，多鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取一些游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動；根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、注重數(shù)學(xué)思想方法的浸透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。4、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性地使用教材。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。5、因材施教，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)展有引導(dǎo)。6、定期進(jìn)展測試〔單元測驗以及月考，段考〕，及時總結(jié)反應(yīng)。7、利用好多媒體教學(xué)手段，讓現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)效勞，使數(shù)學(xué)教學(xué)更生動形象，符合低年級兒童的年齡需求。8、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇9一、情況分析^p：〔一〕班級情況分析^p：這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實驗教材，對一些根底性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為進(jìn)步學(xué)生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件.〔二〕教材分析^p：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。1.改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.量與計量的教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和才能的培養(yǎng)。4.提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識的形成過程。5.逐步開展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才能，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四那么計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點(diǎn):認(rèn)數(shù)與四那么計算;難點(diǎn):24時記時法?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體根底上,進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認(rèn)識長方體與正方體的根底上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計算周長的方法。重點(diǎn):周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點(diǎn):觀察物體?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的根底上,教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學(xué)會用“經(jīng)?！薄芭既弧钡仍~語描繪事件發(fā)生的可能性。重點(diǎn):把搜集的信息進(jìn)展整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點(diǎn):正確描繪事件發(fā)生的可能性?！袄碚撆c綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次理論活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探究的同時要加強(qiáng)合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補(bǔ)”會讓問題解決得更好;難點(diǎn):如何有效地組織活動。二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：〔一〕知識和技能方面1.會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算；能純熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能?！捕硵?shù)學(xué)考慮方面1.能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，開展空間觀念。3.在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡單的歸納和類比?！踩辰鉀Q問題方面1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.理解同一問題可以有不同的解決方法。3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！菜摹城楦信c態(tài)度方面1.在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2.在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4.在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識、四邊形。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇10一、課程目的1.比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算。2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3.探究并掌