頂崗實習指導老師工作總結實用文檔

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頂崗實習指導工作總結頂崗實習指導老師工作總結實用文檔(實用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）XXX學院指導老師：XXX頂崗實習的目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質的復合型人才.根據學院安排，我指導的頂崗實習學生有24名，均為15級道路橋梁1班的學生。指導學生進行了為期1年的頂崗實習工作。現(xiàn)將指導實習情況及效果總結如下：明確實習目的1、頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果.就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。2、培養(yǎng)學生的實踐能力，而這種實踐能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的建設施工過程以及掌握專業(yè)方面施工工藝，熟悉道橋設計與施工管理的基本環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。對學生的實習要求1、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排,與此同時，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉企業(yè),增強適應能力。2、以高質量完成畢業(yè)設計內容的實習。要求學生在實習過程中帶著畢業(yè)設計要求，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入施工現(xiàn)場，了解施工過程，關注最新行業(yè)動態(tài)，實習結束時要完成所布置的畢業(yè)設計內容（編寫施工組織設計)、學生實習手冊并作為實習成績的重要組成部分。3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守實習企業(yè)的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理。三、主要工作完成情況1、學生主要完成的以下實習工作：第一階段：培訓階段。讓學生詳細了解企業(yè)對本專業(yè)或本崗位工作的內容、職責規(guī)范和工作程序。同時，熟悉用人或實習單位的經營管理情況，包括：實習企業(yè)的地理位置、單位規(guī)模、工程概況、管理概況、人才需求情況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專業(yè)相關的崗位、設施設備、企業(yè)的組織結構、規(guī)章制度、工作流程等情況的介紹。第二階段:實際工作階段.運用所學知識和技能，獨立完成用人單位交于的各項工作。并每兩周進行一次周報編寫，及時記錄工作發(fā)生事情,及時總結經驗與教訓。第三階段：通過前兩階段的積累，學生編寫實習報告并及時交于我修改。2、指導教師完成的頂崗實習指導工作內容如下：(1）、為了讓學生順利就業(yè),不斷督促學生及時尋找工作機會，隨時提供最新就業(yè)信息給學生；（2）、做好心理疏導工作.對于未能盡快實習的同學，在督促其尋找就業(yè)機會的同時，也要注意他的心理問題。及時防范因壓力過大，學生出現(xiàn)不良行為的可能性。對于已經開始實習,但不能處理好工作或人際關系的同學,及時進行心理輔導；（3)、指導學生在頂崗實習中搜集和整理資料；(4）、指導學生都認真填寫學生頂崗實習周記（在蘑菇丁軟件上填寫),詳細記錄溝通情況，工地每天的實際實習情況等；（5)、與實習學生保持聯(lián)系并檢查實習的進度和質量。在指導中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風和獨立創(chuàng)新的精神；（6)、審閱學生的頂崗實習手冊和畢業(yè)設計并給出相應的修改意見;（7）、完成學院里對于實習資料的各項編寫要求，按時提交電子和紙質檔資料，并做好相關登記工作。四、實習效果1、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評,實踐證明,頂崗實習適應本專業(yè)特點,符合教學規(guī)律與學生心理預期.它作為建筑設備專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用.2、實習活動使學生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。在實習之后，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。一些學生寫發(fā)出了質量較高的畢業(yè)設計。五、頂崗實習仍存在的問題1、紀律問題:學生思想上，有時會懈怠,不思進取,畏懼困難，滿足現(xiàn)狀,不求創(chuàng)新，個別學生紀律性較差.2、學生意志薄弱：在競爭和高強度的工作下，有一部分學生表現(xiàn)出意志品質薄弱，想放棄實習的情況。今后需要加強這方面的教育和培養(yǎng)。3、工作方法和技能欠缺：表現(xiàn)在工作中事情過于繁瑣，做事太粗心，考慮不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上,辦公軟件等學習的不深入,淺嘗輒止,影響工作效益。業(yè)務上，缺乏經驗，遇到突發(fā)事故時反應遲鈍,不會靈活變通，及時處理。溝通能力和溝通技巧仍然不強，有待提高.4、由于學生實習單位比較分散，不能到每個學生的工作現(xiàn)場去檢查工作.部分學生有見面指導他們實習工作,但還有大部分學生只能通過、網絡進行聯(lián)系.5、企業(yè)反映學生的專業(yè)基礎知識以及技能操作還應提高。工作主動，踏實，肯干,和老師同事關系處理的很好，耐心學習,不斷地努力工作,以提高自身的技術，受到大家好評,望今后發(fā)揚成績.該生在實習期間,表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的職業(yè)道德。實習態(tài)度極其認真,工作積極、細心、踏實,能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。能較快地熟悉工作環(huán)境，全身心投入工作。實習期間,遵規(guī)守紀，做事踏實認真，能按時保質保量的完成所交代的工作任務,積極上進，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，完成大量實踐工作!實習期間熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時調整自己,力求成長、盡善.積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練技巧.心思細膩，眼光獨到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題。善于發(fā)揚自己的長處和優(yōu)勢，樂意協(xié)助企業(yè)指導老師工作導師，并吸收經驗。在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的職業(yè)道德。實習態(tài)度極其認真,工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。在實習期間，能遵守本單位的各項規(guī)章制度，工作積極肯干,努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。能遵守公司的規(guī)章制度,按時上下班.在工作中任勞任,能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業(yè)中練成好能手?？炭嗄蛣?、工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀。在實習期間，能自覺遵守各項規(guī)章制度。結合實際虛心學習。得到大家的好評、希望該生能在工作中不斷努力,不斷提高業(yè)務水平為今后走出社會打下良好的基礎該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、工作認真負責，受到師傅的表揚.基本能遵守國家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時上下班、待人有禮、業(yè)務成績還可以,有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態(tài)度好，有責任心,與同事之間和睦相處，社交能力強。在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學,善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作,并能與公實習期間，表現(xiàn)良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解。實習期間，態(tài)度端正，學習踏實,工作認真，注重理論和實踐相結合,將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，能創(chuàng)造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的思路和設想。在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績.同學在我單位實習期間,遵守單位規(guī)章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐,能靈活運用專業(yè)知識解決實際問題，給單位留下良好的印象，在實習過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題。音樂教育實習工作總結時光如梭，我已經結束了為期90多天的教育實習工作.我實習所在的學校是xx市xxx中學，我擔當八年級的音樂實習教師.這次實習令我感受頗多。一方面，我深感自己知識儲備的貧瘠,還需要好好充實自己；另一方面我發(fā)現(xiàn)，作一名優(yōu)秀的教師，不僅要掌握方面知識，同時如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都有相當大的要求。讓我深深的感受到當好一名老師是多么不容易！下面，我將對我的實習工作作一個總結.在教學方面，根據指導教師xx老師的安排，我們通過聽課—寫教案—說課—修改—試講—講課—評課這一過程來進行音樂教學工作.1、聽課最初階段，指導老師要去我們去聽學校優(yōu)秀音樂教師的課,從中來吸收一些上課的經驗.通過聽課,作詳細的課堂筆記,讓我們了解怎樣安排課程,怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織.2、寫教案書寫教案有這么幾部分要求，總括,然后板書設計，接著進行詳細安排，最后再做課后小結?？偫ǎ瑒t是要求我們要對所講內容有個總體的框架設計,重點難點的劃分，課堂進程的個個部分有一個總體劃分。板書設計，則是在總括的基礎上，把該省略的省略掉，該詳細的寫清楚，以便上課時能把內容較為清楚地寫到黑板上面。詳細安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細,就是精細，它要求我們不但要寫出設計思想，甚至老師要說的話，以及預測學生的回答，等等內容都要囊括進去.最后課后小結，則是要求教學結束后，對教學成果進行的一個簡要敘述.3、說課給指導老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個準備環(huán)節(jié)工作的驗收。每次說課就會體現(xiàn)出很多的問題，有課程安排上的，有語言表達上的，等等方面.指導老師則對我們進行逐個的悉心指導，讓我們看到其他同學的長處，并通過指導教師的細心修改，改進自己的不足.并將這些改進意見進行整理，做試講前的準備。4、修改首先通過說課,專業(yè)指導老師對我們所講內容、教學安排進行合理化整改。之后我們自己通過指導教師的修改，對課程以及教案都進行進一步的完善。5、試講試講,則相當于正式講課，指導老師以及其他小組成員最為學生進行配合，之后匯總，提出需要改進的意見。試講過程中,語言表達成了第一大問題。語速，語調，意見語言的合理安排，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的經驗,到最后試講也漸漸地變得容易許多.6、講課在講課過程中，突發(fā)事件的發(fā)生則是我們這些沒有經驗的實習教師難以拿捏的。對于上課時間的掌握，課堂氣氛的調節(jié)，以及出現(xiàn)突發(fā)性事件的解決，都是一個難題。由于我們所帶七年級學生，剛入校，年齡小，在上課過程中,總會出現(xiàn)一些輕微的失控情況,如在互動環(huán)節(jié)中,學生興致高，氣氛過于活躍以至于很難安靜下來講之后的內容。對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時便通過語言表達，聲調，或者提前結束互動環(huán)節(jié)等方法來掌握進程.有時也會由于教學內容不太引起學生共鳴、或教師語言表達過于平淡而產生課堂氣氛過于嚴肅的問題。這個時候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內容同時進行發(fā)散方式，引入令學生產生興趣的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動的方式來達到一個較好的教學效果.7、評課小組評課工作，一般在課程結束后進行。由指導教師組織，進行課后小結,并指出每個人在上課過程中存在的問題，提出改進意見，并為下次課程做準備。評出教學成果較為好的課程。通過音樂教學工作的實踐，我遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。由于學校處于過渡時期，這個我們的教學工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學設備方面，有很大的難度。還發(fā)現(xiàn)教學生知識時如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的.俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時，學生總是打不清楚。我便把每一個音的時值都分解組合，可最后，學生還是迷糊.后來只好向指導老師尋求解決辦法。最后明白，對于初中生而言，有些知識點是很難解得透.讓學生模仿就可以了，通過模仿理解即可。這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了.于是，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而