有關大班教案匯總十篇

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大班教案篇1

目的：

感知立體圖形和平面圖形地關系

材料：

積木、紙、筆

要點：

家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。

〔1〕家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀測形狀特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

〔2〕全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子"正方體有幾個面呀？"

〔3〕用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀測6個面使一樣大的。

〔4〕取其它外形的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀測和了解，重點放在比較不同上。

〔5〕讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

大班教案篇2

活動目標：

1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎上，引導幼兒學習成語“見機行事”、“急中生智”。

2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的愛好。

3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達技能。

活動預備：

1、一至十中文、阿拉伯數(shù)字卡;圖書、成語字卡假設干;

2、表情類、動物類成語圖卡假設干。

3、油畫棒、白紙。

活動過程：

一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。

1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?它的價錢是多少?

2、請幼兒按從最廉價到最貴的價錢順次給書排序。

3、引導幼兒復習一至十的成語。

二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。

每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2~3次。

三、聽寓言故事《鄭人買履》，學習成語“見機行事”、“急中生智”。

1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

2、告知故事名稱，老師完整地講解并描述故事。

3、通過探望與爭論，援助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要敏捷。

4、學習成語“見機行事”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。

四、通過看圖片，鞏固所學成語，并對成語給以分類。

1、動物類

2、表情類

3、其他

五、以表演的形式，引導幼兒制造性的表現(xiàn)學過的成語。

1、老師做動作，幼兒猜成語。

2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

3、老師出示成語字卡，幼兒做動作。

4、在音樂伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語。

大班教案篇3

活動目標：

1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

2、結(jié)合一些詳細的事例，了解多吃冷飲害處多。

3、在自制冷飲的過程中，體會操作的歡樂。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預備：

1、活動前請家長援助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。

如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3、老師收集一些冷飲的外包裝。

活動過程：

1、組織幼兒進行談話活動。建議提以下問題：

▲我知道小伙伴都喜愛吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？

▲你最喜愛吃哪些冷飲，它是什么味道的？

▲你為什么喜愛吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？

▲吃冷飲又有哪些不好的地方？〔幼兒自由爭論〕

2、老師小結(jié)：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒暢、很涼快，但冷飲吃多了，我們的肚子會提看法了，肚子不喜愛太冷的東西，它遇到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內(nèi)假如有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。

3、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。

▲老師：你們吃過很多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？

▲老師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清晰地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。

▲老師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，爭論什么最解渴。

提問：當你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？〔讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇〕

5、制作冷飲活動。

▲幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。

大班教案篇4

一、活動目標：

1、能夠依據(jù)收集到的物品進行合抱負象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。

2、用剪、撕、折、拼貼等方式來美化風鈴。

3、能夠用吊飾美化環(huán)境，激發(fā)幼兒美化生活。

二、活動預備：

瓶子〔藥瓶、酸奶瓶〕、剪刀、糨糊、彩紙和彩線各假設干，風鈴和自制的風鈴各一個，制作步驟圖。

三、活動過程：

1．老師出示風鈴，請幼兒說說風鈴由哪些部分組成。

T：這是什么，喜愛嗎？

T:這是風鈴，風吹吹一下會發(fā)出好聽的聲音出來。

T:我們開看看風鈴可以分為哪幾部分？〔支架、吊飾、掛線〕

T:假如你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

2．出示老師制作的風鈴，請幼兒猜猜制作方法。

T：老師這兒還有自己制作的風鈴，你們想不想看看？

T：你們能說出它是用什么材料做成的嗎？

T：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

老師總結(jié)制作方法：〔1〕、先把單個的瓶子進行美化：用剪貼等方式?！?〕、再用彩線把瓶子系起來?！?〕、固定到支架上。同時老師出示制作步驟圖。

T：你們還可以用哪些材料來制作紙風鈴？

3.幼兒制作，請幼兒自選材料來做做風鈴。

T:現(xiàn)在請你們選擇自己喜愛的材料來做一做，自己喜愛的風鈴。

4.展示、觀賞幼兒的作品。

T:小伙伴的風鈴都已經(jīng)做好了，我們來看一看，請你說一說，想把你的風鈴掛在什么地方？

讓聰慧火花在孩子的指間閃耀――活動《獨特的風鈴》反思

結(jié)合子課題：利用幼兒玩具“做中學”進行環(huán)境創(chuàng)設的討論的內(nèi)容，我開展了大班自制玩具活動《獨特的風鈴》。為了更好的完成活動目標，在活動開始之前，預備了豐富的材料，但是怎樣讓這些材料發(fā)揮作用，制作出精致美麗的作品出來呢？我對材料的投放進行了思索，操作材料是開展手工活動的主要載體。孩子們熟知的、適合于詳細活動內(nèi)容的材料有利于他們馬上上手，并將思維重點放在制作形象上，更有利于幼兒進行創(chuàng)新思維。

〔一〕一種材料，多種操作手法

對于幼兒來說，一次手工活動，難點不宜過多，材料不宜過雜。在活動《獨特的風鈴》中，為了讓幼兒在操作過程中減削留意力的多重性，我特意讓幼兒收集各種在碰撞狀況下能發(fā)出聲音的物體――瓶子類，而減削其他種類的干擾。這樣一來可以讓孩子們在材料的提示下有針對性地制作，二來有利于不同進展層次的幼兒進行相應的制作，從而獲得勝利體驗。

〔二〕多種材料，完成一項操作內(nèi)容

在活動中需要完成的基本內(nèi)容就是裝飾吊飾，那么我提供類似的多種材料，引起幼兒制作的愛好，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。在詳細操作過程中，我鼓舞幼兒利用很多紙張類材料〔大小、長短、硬度不同〕，大膽采納別出心裁的方法裝飾吊飾。一陣勞碌之后，一條條精致有創(chuàng)意的吊飾就在我們面前……

活動結(jié)束之后，我一貫在思索一個問題，是不是提供的材料越多，幼兒的想象力，制造力才得到進展呢？我覺得材料投放要有層次，依據(jù)幼兒的不同進展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、選取相應的材料、引發(fā)想象、鼓舞遷移等多種方法進行指導，促成不同層次幼兒獲得勝利感，培育幼兒繼續(xù)參加制作活動的愛好和不斷進行制造。老師在進行評價時要依據(jù)每個幼兒的實際進展水平進行評價，要深入了解幼兒的實際進展水平，只要是對幼兒來說，他〔她〕從未涌現(xiàn)過的想法、做法等即為制造。手工是幼兒把他們認為最美、最感愛好的事物，借助各種材料，動手動腦把它們表現(xiàn)出來的過程，是幼兒對美的另一種制造。無論是幼兒在初學一些基本手工技能，還是在進行綜合制造，我們都不能用成人的'技能標準去要求、代替他們。老師要尊敬孩子，要為孩子制造一個有利于幼兒進展的心理環(huán)境。只有這樣才能真正激發(fā)每位幼兒參加制造活動的積極性，也只有調(diào)動了幼兒參加制造活動的積極性，才有可能使幼兒在活動中制造力得以培育、進展，把每位幼兒的制造潛能充分地挖掘出來。所以，要使幼兒的制造力真正的得到進展，老師需要客觀地依據(jù)幼兒的原有進展水平進行評價，不能但從制作的材料多少來說明問題。

大班教案篇5

活動目標：

1、熟識歌曲的旋律，熟識歌曲內(nèi)容。

2、學習用好聽的聲音來演唱歌曲。

3、體會歌曲兩段中表現(xiàn)歡快和贊美的不憐憫緒。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動預備：

1、磁帶。

2、教學掛圖、幼兒用書、練習冊。

活動過程：

一、開始部分

1、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

二、通過看圖、講解并描述，激發(fā)幼兒主動學習歌詞的愛好。

〔1〕老師引導幼兒觀測、講解并描述掛圖。

老師提問：有幾只小瓷貓，小瓷貓在哪里？它們在干什么？老鼠見到它們?yōu)槭裁匆优埽俊惨龑в變河酶柙~里的語言進行描述〕

〔2〕老師用歌詞進行總結(jié)：八只小瓷貓，美麗的小瓷貓，趴在書桌上，活潑又靈活，有的追蝴蝶呀，幼兒把舞跳，有的滾皮球呀，有的睡大覺。

三、觀賞并體會歌曲心情，理解歌詞，學習演唱歌曲。

〔1〕老師范唱，請幼兒邊拍手邊觀賞歌曲。

〔2〕老師提問：你聽到歌曲里唱了些什么？你聽后有什么感覺？你覺得小瓷貓怎么樣，你喜愛它們嗎？是誰帶來了這件珍寶？為什么老鼠見了它們要舍命逃呢？

〔3〕引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再觀賞音樂。老師可加入簡約的動作。

〔4〕老師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍。

〔5〕引導幼兒有感情地演唱歌曲第一段。

〔6〕與幼兒爭論體會第二段歌曲驕傲贊美的心情。

〔7〕演唱歌曲第二段。

〔8〕完整演唱歌曲。

四、老師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜愛的動作。

五、復習《金瓶似的小山》，結(jié)束活動

大班教案篇6

目標

1.能踩高10厘米的高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.對傳統(tǒng)活動踩高蹺感愛好。

預備

1.高蹺人手一副。

2.小獎品假設干。

過程

1.游戲：和我做的相反。

老師簡約介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高蹺?？凑l走得穩(wěn)、走得快。

老師發(fā)令，幼兒集體游戲。

請個別幼兒做發(fā)令人進行游戲。

2.探究嘗試踩高蹺。

出示高蹺。在什么時候見過它?你們情愿來試一試嗎?

請幼兒自由練習踩高蹺。

怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢?請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。

請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導幼兒發(fā)覺動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

幼兒再次分散練習，老師指導個別幼兒。

3.游戲：我是小小雜技員。

介紹玩法及規(guī)章：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中假設從高蹺上落下，應馬上在落下處站上去，繼續(xù)進行。

評比走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。

4.放松活動。

幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿，做放松活動。

整理好高蹺。

建議

1.在幼兒自由練習時，可提供高矮不同的高蹺，供不同水平幼兒選擇。

2.游戲內(nèi)容可以進行更換。如：體操運動員、跳水競賽等。

大班教案篇7

設計意圖：通過《有趣的復印》這堂課，讓幼兒簡約地了解復印在幼兒生活中的運用與嘗試各種復印的方法。在教學過程中，老師利用平面紙板模型、復寫紙、拷貝紙、印章、樹葉等等幾種復印方法進行演示、講解和操作，使幼兒對復印產(chǎn)生一個深刻的印象，同時也培育幼兒對復印活動的愛好。在教學活動設計過程中，從簡約到繁復，層層深入、緊緊相扣主題，最末，以作品展覽的形式結(jié)束教學活動，讓幼兒體會到勞動成果和勝利的喜悅之情。

一、活動目標

1、引導幼兒了解復印在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象的愛好。

2、通過復印活動，培育幼兒的動手操作技能和思維技能。

3、教育幼兒運用復印的方法，大膽地進行作畫。

二、活動預備

1、教室的墻壁上布置六幅作品。

a、平面模型復印畫《奇妙的樹》

b、藕、蘿卜印章復印畫《小花朵》

c、樹葉印畫《漂亮的小金魚》

d、復寫紙復印畫《海底世界》

e、拷貝紙復印畫《有趣的螃蟹》

f、手指復印畫《梅花》

2、電腦、投影儀、屏幕和錄音機、磁帶一盒。

3、桌子上擺放各式各樣的材料——平面模型〔各種各樣、大小不一樣的三角形和圓形等〕，用藕、蘿卜已刻有圖案的印章，印泥、水粉顏料、水粉筆、擦布和剛摘下已擦干的樹葉，復寫紙、拷貝紙、以及圓珠筆、勾線筆、紙假設干。

三、活動流程

〔一〕通過觀賞活動，讓幼兒認識、了解復印的簡約現(xiàn)象。

1、師：“小伙伴們，文化宮舉辦了一個《有趣的復印畫》美術(shù)作品展，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧?！?/p>

2、帶領幼兒參觀小展覽，引導幼兒相互對每一幅作品進行自由和爭論。

3、老師引導幼兒認真、仔細觀測每一幅的作品，并提問：

〔1〕“你們覺得這些畫和我們平?？吹降漠嬕粯訂幔俊?/p>

〔2〕“這一幅幅漂亮的作品是用什么方法做成的？”〔請個別幼兒回答〕

4、引出“復印”這種方法。告知幼兒在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ楷F(xiàn)復印，并援助幼兒理解復印的簡約含義。

〔二〕示范與爭論。

1、利用電腦、投影儀在屏幕上出示圓形的平面模型，并啟發(fā)幼兒用什么方法可以復印出一模一樣的圖樣。然后，在幼兒爭論的基礎上，老師進行示范復印的方法：一手按住圓形，一手沿圓形圖樣畫出輪廓，就成了和圓形一模一樣的圖樣。

2、出示利用藕、蘿卜等各種材料制作的印章，老師激發(fā)引導幼兒進行爭論：印章上的圖案該怎樣復?。空垈€別幼兒回答后，老師用各種印章蘸上印泥后輕輕地復印到紙上，并告知幼兒用印泥復印時應留意那些問題？〔復印到紙上后，教育幼兒不能用手去擦，應留意保持畫面干凈〕

3、出示一張幼兒比較喜愛的玩具汽車圖案，并提問：

〔１〕“你們喜愛這些圖案嗎？〔喜愛〕今日，老師要把這張玩具汽車圖案送給我的好伙伴，可是，老師只有一張玩具汽車圖案那該怎么辦呢？”

〔２〕啟發(fā)幼兒思索復印的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過程和結(jié)果，除了復印機還可以用什么方法來復??？〔幼兒自由爭論后，請個別幼兒回答〕，在幼兒爭論回答的基礎上，老師提示幼兒還可用復寫紙和拷貝紙。

〔３〕老師分別在投影儀上進行示范這兩種方法，并說明作畫要點。〔有復寫紙復印時，應在兩張紙中夾一張復寫紙后，進行自由作畫；用拷貝紙作畫應時，應在繪畫紙上放一張拷貝紙，留意要放平整后，再進行作畫?！?/p>

〔四〕幼兒大膽地作畫，老師巡回指導要點。

師：“剛才文化宮里的叔叔看見小伙伴這么聰慧、能干，也想請小伙伴制作《有趣的復印畫》參與展覽呢！”1、幼兒五種的操作方法，告知幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。這五組繪畫操作活動分別是：

〔1〕用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，并依據(jù)幼兒已有知識閱歷和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫?！矎陀‘嫷念伾c模型的顏色要一樣〕

〔2〕用藕、蘿卜印章、印泥進行復印，也可用手指引畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。

〔3〕幼兒利用復寫紙復印的方法，鼓舞幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。

〔4〕用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色調(diào)，使畫面與拷貝的樣板相符。

〔5〕用水粉筆蘸上各種顏料涂在潔凈的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會涌現(xiàn)各種各樣的葉子?！擦粢忸伭喜荒芴珴瘛⑻?、涂色時要勻稱，應保持畫面潔凈〕

2、幼兒按自己的意愿選擇一種復印的方法進行作畫時，老師引導幼兒結(jié)合實際已有的知識閱歷，進行大膽想象、構(gòu)思出有趣的內(nèi)容。

3、幼兒作畫、操作時，可以放輕音樂，增加課堂的活動氣氛，同時，老師巡回各個組的活動并留意個別指導，以及鼓舞幼兒大膽去嘗試自己這組的活動。

4、幼兒相互溝通自己的活動狀況并同伴之間相互，以及讓大家都能共享、體驗到復印活動帶來的樂趣。

〔五〕展示幼兒的復印畫作品，使幼兒獲得勝利的體驗。

〔六〕延伸活動

把幼兒各種復印的材料陳設在班級的各個活動區(qū)域角中，課后，盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象、活動的愛好，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。

大班教案篇8

活動目標：

1、對孫悟空感愛好，在講解并描述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參與談話活動。

活動預備：

1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。

2、進行談話閱歷儲備，收集孫悟空的資料。

3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災、水災、生病等圖片和場景。

4、心愿樹。

活動設計：

一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。

1、師：你看過〈西游記〉嗎？《西游記》里都有什么人物？〔幼兒答〕。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢？〔想〕。

2、播放動畫片《西游記》〔三打白骨精〕片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，頑強通勇猛的精神的印象。

二、爭論：

1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人？

2、你喜愛誰？為什么？〔如喜愛孫悟空，他能愛護師傅?！硯熜〗Y(jié)〔由于唐僧去西天取經(jīng)是件好事，援助別人做好事，本身也會是歡樂、快樂的事?！?/p>

3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人？

三、重點談話，老師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達自己的心情?！残≠N畫嘉獎〕

1、引導幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話愛好?！矌熥兂隹闷婷畹臉?，可以幫我們實現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在想：假如我是孫悟空……

2、師也對心愿樹許愿——〔賣關子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰慧?！场布偃缥沂菍O悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里處處都有綠地，而且一出教室門，就可以在松軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出很多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……〕

3、鼓舞每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話?！矄l(fā)幼兒依據(jù)生活閱歷，說自己的設想?！场彩冀K要扣題〕

4、剛才心愿樹靜靜告知我，說小伙伴都是懂事的、有愛心的孩子，你們美妙的愿望肯定能實現(xiàn)。

四、擴展到關愛那些特別需要援助的人。

1、我們在幼兒里快樂地生活，可是有些人卻在蒙受災難，我們來看一下列圖片，看圖上都發(fā)生了什么災難？〔逐一出示地震、水災〕

2、圖上涌現(xiàn)了什么情景？〔地震了〕地震了，很多樓房倒塌，很多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做？〔如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救？可能變成一架好大的飛機，變成很多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。〕

五、小結(jié)，再次激趣。

共享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小伙伴們都很喜愛孫悟空，由于他神通廣闊，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關懷和援助別人，課下，我請小伙伴用自己喜愛的方式，把你美妙的心愿畫在心愿卡上和大家一起共享好嗎？

大班教案篇9

【游戲目標】

1.能按意愿選擇自己喜愛的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培育交往技能。

2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物愛護自己的方法。

3.活動中能遵守游戲規(guī)章，開心游戲。

4.進展幼兒的觀測比較技能。

5.喜愛參加游戲，體驗。

【游戲預備】

1.知識閱歷預備：幼兒有參加各區(qū)域游戲的閱歷，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)章。

2.游戲場所預備：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3.游戲材料預備：

〔1〕美工區(qū)：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透亮膠等。

〔2〕益智區(qū)：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。

〔3〕閱讀區(qū)：各種有關動物方面的圖書、圖片等。

〔4〕表演區(qū)：多種動物頭飾；多種掛件等。

【游戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動愛好。

二、老師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。

1.美工區(qū)：動物愛護色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜愛的動物，好伙伴之間也可相互幫忙裝飾。

2.益智區(qū)：動物棋

玩法：一組兩幼兒協(xié)作玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我愛護方法，動物棋子從起點開始一貫走到終點游戲才算結(jié)束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數(shù)字正好走到終點?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒競賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。

3.閱讀區(qū)：動物的奧秘

玩法：將各種有關動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復閱讀、相互講解并描述。

4.表演區(qū):動物小舞臺

玩法：幼兒自由選擇自己喜愛的動物頭飾，能在集風光前大膽表演?？蛇M行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會愛護自己的小動物》。

三、老師巡回指導，要求幼兒寧靜有序地進行活動。

重點指導美工區(qū)的動物愛護色，鼓舞幼兒自己裝飾或好伙伴之間相互幫忙裝飾自己喜愛的動物。重點指導表