《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》觀后感 血戰(zhàn)鋼鋸嶺觀后感大全有關(guān)范文多篇

《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》觀后感血戰(zhàn)鋼鋸嶺觀后感大全有關(guān)范文多篇最新《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》觀后感字血戰(zhàn)鋼鋸嶺觀后感字大全當(dāng)深入細(xì)致看看回去一部作品后，堅信大家的斬獲確實不少吧，就是時候?qū)懴乱黄^后感好好記錄一下了?？墒怯^后感怎么寫下才最合適呢?以下就是大編入大家搜集的觀后感的范文，僅供參考，大家一起來看一看吧?！堆獞?zhàn)鋼鋸嶺》觀后感字血戰(zhàn)鋼鋸嶺觀后感字篇一于是我?guī)еy過的情緒，追尋一包紙巾來到了影院，最后卻一張未用因為那眼淚不是從眼眶里嘩嘩嘩地泣不成聲，而是從靈魂深處一顆顆沁出的——#原來世界上最堅不可摧的東西竟然就是看不到摸不著的信仰不得不欽佩老美洗腦的手段。再卑鄙的事在舊美嘴里說道出就是那么的閃光。只不過稍微有點腦子的人也不能信這些鬼話。換言之一下一個不能人的戰(zhàn)士能夠稱得上一個合格的戰(zhàn)士?要是人人都象主角般莊重、天主，那五角大樓可以換成修道院了!不過洗臉腦多了也存有負(fù)作用，美國軍人就是世界上戰(zhàn)后心理綜合癥最輕微的，沒有上戰(zhàn)場前一直被洗臉腦美軍人就是如何的正義、博愛，如何的挽救人類，結(jié)果一上戰(zhàn)場才辨認(rèn)出全然不是那么回事。所以存有相當(dāng)一大部分美國退伍軍人可以終生受良知的煎熬。所以介紹歷史的人都曉得，美軍從來就不是什么正義的化身，他們所到之處只有吞噬與虐。最后總結(jié)一下?lián)骶褪钦嫒苏媸碌摹堆獞?zhàn)鋼鋸嶺》這部電影《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》觀后感字血戰(zhàn)鋼鋸嶺觀后感字篇二這部影片給我的感覺就是驚艷，在我現(xiàn)在的詞典中，就可以用這個詞語去形容。一已經(jīng)開始以為多斯可以在中退出信仰，拎起至槍，但是沒想到的就是他一直秉持了下來，而其中那個之前一直和他同歸于盡的戰(zhàn)友卻在過程中一直維護(hù)著他，使我為之敬佩；在中，所有人都自顧不暇的時候，存有那么一個人愿為你奮斗，幫忙你一把，難怪戰(zhàn)友情那么深刻，經(jīng)歷過命運，其他的東西都算不上事情了吧。而多斯的爸爸發(fā)生在庭審中時，更多的就是心酸，就像是他自己所說，為國家代價了一切，卻連一個出席庭審的資格，雖然最后還是將信件上繳了，但是那就是出席了一場極其激烈戰(zhàn)役的結(jié)果，那另外那些并沒那么多功勛，卻也為國家戰(zhàn)斗的人該是如何心寒。至結(jié)尾時，他們表示多斯為戰(zhàn)士，那就是當(dāng)之無愧的，但同時他的妻子也就是使我敬佩的，因為戰(zhàn)場無常，但她卻始終積極支持他，積極支持他的信仰與秉持。其實沒想起過這部電影竟然就是根據(jù)真實事件翻拍的，這給我的不僅僅就是驚艷，也就是憤慨，沒想起真的有人可以如此這般。多斯的爸爸說道:我深信國家的憲法，也正是因為深信，才使我為之戰(zhàn)斗；多斯亦就是，秉持自己不拿槍的信仰。他們說道，如果人在世上沒信仰的的東西，那么自己將不曉得如何穩(wěn)步活下去?，F(xiàn)在很多人很多事，正是因為沒信仰吧，因為沒信仰，所以無所顧忌；因為沒信仰，所以沒固守，這個必須就是我們時代所缺位的一些東西吧。

教師培訓(xùn)心得體會字教師培訓(xùn)心得體會字6篇(大全)心中存有不少心得體會時，不如去好好地搞個總結(jié)，寫下一篇心得體會，如此可以一直更新運算自己的見解。那么我們寫下心得體會必須特別注意的內(nèi)容存有什么呢？接下來我就給大家了解一下如何就可以寫下不好一篇心得體會吧，我們一起來看看吧。教師培訓(xùn)心得體會字教師培訓(xùn)心得體會字篇一目前我院正在用心展開示范點院校建設(shè)，建設(shè)示范點院校就是必須黨建發(fā)展的示范點、改革的示范點、管理的示范點，示范點的最終成果就是培育produces社會熱烈歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個標(biāo)準(zhǔn)，它包含了職業(yè)潛力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量建議。職業(yè)潛力固然關(guān)鍵，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識我們的工作對象、在工作中政治輔導(dǎo)員將飾演何種主角，如何提升我們的工作方法等等，做為示范點院校，我們必須在這方面更為用心、大膽地積極探索，以率先獲得突破性進(jìn)展，助推、助推其它高職院校?！爸挥锌辞宄ο?，就可以有的放矢”。為了更好地積極開展思想政治教育工作，首先我們務(wù)必介紹所應(yīng)付的工作對象。在培訓(xùn)過程中，中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從代萊視角為我們分析了80后青年的特點，鼓舞我們轉(zhuǎn)型工作思路，技術(shù)創(chuàng)新工作方法。80后在人們眼中一向沒較好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處就是性別歧視80后的現(xiàn)象，表示80后就是“朦朧派的一代”、“最沒有職責(zé)心的一代”、“最貪婪的一代”、“最倔強的一代”。然而隨著時間的流逝、年齡的快速增長，人們對80后的一些觀點和仇恨亦在逐漸發(fā)生改變，尤其就是在xxxx年5。12汶川地震出現(xiàn)后以及奧運圣護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性整體表現(xiàn)，做為有力的中堅力量熄滅了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辯、正義、人性的用心思想，發(fā)生改變了人們對他們的觀點，至此各種媒體對80后展開的用心報導(dǎo)和正式宣布宣傳，甚至表示他們就是“鳥巢一代”。我們在工作中所應(yīng)付的就是這樣一個群體：他們最具有影響力和表達(dá)力，因而能在貼吧上針鋒相對探討問題，能在學(xué)生會議會選舉時精心籌劃打聽去“粉絲”；他們貌似缺少理想信念，但卻具備最自覺最真實的道德潛力，因而能在舉國致哀汶川地震之日自發(fā)性非政府至國旗下靜靜哀悼；他們具備參予主張，因而很多同學(xué)紛紛參予安利紐崔萊身心健康長跑，知會所有市民用心投身奧運……他們必須直觀，婉拒沈重；必須悲觀，婉拒悲情；必須通俗，婉拒高深；必須搞怪，不要古板。他們必須理想，不要理想主義；必須放縱，不要享樂主義；必須激情，不要激進(jìn)主義。對于這種哲學(xué)，也許做為教師的我們有時也該卸下輕視之心和爭辯之情，給與它們一點理應(yīng)的掌聲和觀賞。我們應(yīng)付的學(xué)生群體已經(jīng)已經(jīng)開始變化，甚至輔導(dǎo)員隊伍中也發(fā)生更多的80后身影?？焖偈湛s的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)出的新特點，給我們輔導(dǎo)員明確提出了新問題、嶄新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想的大學(xué)生活，只可以適得其反，結(jié)果就是培育了一批缺少獨立自主教育、自主管理、獨立自主提升的“弱勢潛力”群體，難以適應(yīng)環(huán)境當(dāng)前慘烈競爭的須要。因此，輔導(dǎo)員主角若想同時實現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)型，就是同意輔導(dǎo)員工作勝敗的關(guān)鍵。（一）輔導(dǎo)員需從教育者變成陪伴者知名教育家斯普朗格說道：“教育之為教育，正在于它就是一個人格心靈的‘喚起’，這就是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，xxxx師大輔導(dǎo)員楊博說我們，“就應(yīng)屬學(xué)生過大學(xué)第一個生日”、“就應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都表明輔導(dǎo)員就應(yīng)當(dāng)使學(xué)生時刻體會至老師就在他的身邊。有時我們也可以碰到家里困難交不上學(xué)費的學(xué)生，如果一味的教育他必須誠信、必須按時交納，勢必減少他的心理經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，反而鬼老師未通情理。何不我們把身份變成陪伴者，幫忙他打聽一些勤工儉學(xué)的工作、時常查問他的生活現(xiàn)狀，他可以真的老師一向在關(guān)心他、高度關(guān)注他，甚至真的不交學(xué)費對不起老師。用心感召學(xué)生會接到較好的教育效果。（二）輔導(dǎo)員需從勸服者變成傾聽者教育家霍姆林斯基說道：“只有能喚起孩子回去展開自我教育的教育，才就是真正的教育?！北热缯f，遇到學(xué)生吵架，應(yīng)付問題學(xué)生，無法急于勸服抨擊，首先必須分析他們的心理。學(xué)生吵架后通常存有三種心理：第一就是懼怕。他們害怕可以受輔導(dǎo)員的抨擊和學(xué)校的處分，存有極強的防衛(wèi)心理；第二就是愧疚、破口大罵。學(xué)生之所以吵架，都存有他們自我的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會千方百計為自我反駁；第三就是興奮。不論學(xué)生贏下還是打輸，對輔導(dǎo)員的言語、表情十分脆弱，很容易激動。這時，教師的任務(wù)并不是如何回去勸服對方道歉，而是必須借由用心聆聽，把握住學(xué)生的問題要點，然后努力做到句句話準(zhǔn)確、妥當(dāng)，談出來重點，幫學(xué)生自我蛻變。（三）輔導(dǎo)員需從評價者變成認(rèn)知者不要因為某個錯誤行為就輕而易舉對學(xué)生本人并作不為性評價，而應(yīng)當(dāng)冷靜鼓勵學(xué)生重新認(rèn)識自我的錯誤和思索犯罪行為的后果，從“學(xué)生為何可以這樣”的角度對待問題，鼓舞他們思索今后就應(yīng)當(dāng)怎樣回去搞才就是最重要的。只有把評價創(chuàng)建在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，才可以找出問題的癥結(jié)。（四）輔導(dǎo)員需從指導(dǎo)者變成引導(dǎo)者在與學(xué)生相處的過程中，尤其就是當(dāng)校園“事故”出現(xiàn)后，輔導(dǎo)員首先需從學(xué)生健康成長的角度對學(xué)生展開鼓勵，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不該立足于學(xué)生重遇給自我增添的麻煩上。必須使學(xué)生切身感受至輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和信任，而不單是對錯誤行為的反感，學(xué)生才可以中止“心理防線”談實情。輔導(dǎo)員工作好處關(guān)鍵性，學(xué)生思想政治工作資料繁瑣，針對學(xué)生呈現(xiàn)出的新特點、發(fā)生的新問題，我指出輔導(dǎo)員工作需從以下幾方面著眼。首先，狠抓班團(tuán)隊伍建設(shè)。他們就是輔導(dǎo)員積極開展工作的關(guān)鍵靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作實效。班團(tuán)素質(zhì)低，能夠起著模范帶頭促進(jìn)作用，班工作就能夠搞好，較好的班風(fēng)就能夠形成；反之，則影響嚴(yán)酷。因此應(yīng)用領(lǐng)域心對班展開培育，定期非政府班培訓(xùn)，進(jìn)一步增強班隊伍的管理和服務(wù)意識，培育他們的敢管、可以管潛力。非政府舉行骨干碰頭會，及時取長補短，相互促進(jìn)相互提升。在培訓(xùn)自學(xué)中，xxxx金融學(xué)院的張玉敏副處長為我們了解的“蛻變手冊”引發(fā)了我的興趣，其資料包含支部書記談話、同學(xué)寄語、任課教師評估、大學(xué)軌跡、未來展望未來及人生理想規(guī)劃、個人園地等欄目。我們也能創(chuàng)建“蛻變手冊”，并使我們所有學(xué)生看見自我的蛻變，找出未來的發(fā)展目標(biāo)。其次，狠抓班群眾建設(shè)。杰出的班群眾能推動學(xué)生各方面潛力的提升，為他們領(lǐng)略到更寬廣的發(fā)展空間。具體內(nèi)容資料包含：1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機，形成較好的自學(xué)風(fēng)氣。任課教師對學(xué)生的自學(xué)狀況最介紹，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的鼓勵外，還能創(chuàng)建“知己工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)管理適當(dāng)?shù)膶W(xué)生，以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、勞動力與職業(yè)指導(dǎo)為戰(zhàn)略重點，在課余時間對其負(fù)責(zé)管理的學(xué)生展開盡早幫，以培育學(xué)生的自學(xué)興趣，介紹未來職業(yè)生活，為勞動力做好準(zhǔn)備工作。2、以班級活動為平臺，鍛煉身體班里同學(xué)的綜合潛力。實行班級活動項目化，使用競標(biāo)的方式，針對不一樣活動主題，挑選出策劃最出色的團(tuán)隊負(fù)責(zé)管理積極開展。這樣既調(diào)動了大家的參予熱情，也使除班委外的更多同學(xué)潛力獲得展現(xiàn)，提升了他們的工作用心性和自我價值認(rèn)同感。3、以班級文化建設(shè)為途徑，形成班級核心價值理念。班級文化建設(shè)包含班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學(xué)們緊緊圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點確認(rèn)主題，民主自由寫出自我的觀點和觀點，意在紓解自學(xué)壓力、強化思想交流、營造身心健康向上的環(huán)境；班史，由同學(xué)們挑選出的“史官”負(fù)責(zé)管理編寫，意在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點點滴滴，培育同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也就是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵方面，宿舍的優(yōu)劣，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也同意了班里的氛圍。再次，輔導(dǎo)員必須用心在學(xué)生中積極開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引入心理評定工具，在學(xué)生小一入學(xué)后積極開展心理評定，這將有利于輔導(dǎo)員存有針對性地積極開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識的規(guī)劃，將有利于學(xué)生正確地重新認(rèn)識自我、理性對待自我的專業(yè)、介紹未來的職業(yè)，進(jìn)而明晰目標(biāo)、把握住自我的方向。最后，擅于自學(xué)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。這就建議我們務(wù)必淺人、介紹、關(guān)心青年學(xué)生，深入細(xì)致展開調(diào)查研究，把握住他們所高度關(guān)注的熱點、難點問題，掌控青年學(xué)生的脈搏和利益市場需求，用心展開理論深入探討，提升對工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣，就可以努力做到布季謝答疑、均衡心理、理清情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一至路線方針政策上來。借由培訓(xùn)自學(xué)，并使我進(jìn)一步明晰了自我的職責(zé)和歷史使命，進(jìn)一步增強了工作自豪感，認(rèn)識到自我正在專門從事著指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的最為神圣的職業(yè)。同時我也深深地感受到在自我的工作中還存有很多嚴(yán)重不足，須要進(jìn)一步提升。搞好學(xué)生管理工作，就是所有高職院校遭遇的緊迫課題。正是因為“緊迫”，真正化解了也就更有價值、更存有好處。教師培訓(xùn)心得體會字教師培訓(xùn)心得體會字篇二為期兩天的教師培訓(xùn)很快就完結(jié)了。四位專家分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何搞一位合格的數(shù)學(xué)教師搞了深刻演繹。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)懷，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)：1、正確認(rèn)識新時期下教師的角色。傳統(tǒng)的教師論慣于把蠟燭、園丁、工程師等各種無私的光環(huán)提在教師的頭上，事實上在科技經(jīng)濟都飛速發(fā)展的今天，這樣的光環(huán)已輕微束縛了教師的思想，管制了教師的技術(shù)創(chuàng)新。做為教師，我們只是這個社會中的一員，就是千千萬萬個職業(yè)之一，因此我們必須求真務(wù)實，并使我們的工作二要服務(wù)于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生自學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，就是師生之間、學(xué)生之間相處互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)需從學(xué)生的實際啟程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生獨立自主自學(xué)的問題情境，鼓勵學(xué)生通過課堂教學(xué)、思索、積極探索、交流，贏得科學(xué)知識，構(gòu)成技能，發(fā)展思維，學(xué)會自學(xué)，使得學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富于個性地自學(xué)。必須擅于喚起學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生大膽技術(shù)創(chuàng)新與課堂教學(xué)。它實際上就是一種探究性的自學(xué)，教師就是探究性自學(xué)的組織者，在自學(xué)中對學(xué)生提供更多經(jīng)驗和協(xié)助，搞好組織協(xié)調(diào)工作。教師必須想方設(shè)法寬廣學(xué)生的視野，鼓舞學(xué)生的思維，必須擅于辨認(rèn)出學(xué)生思維的閃光點，適度地給與一些建議，老師必須向?qū)W生提供更多經(jīng)驗，協(xié)助他們展開推論、檢查自己見解的正確性，告誡他們特別注意探究中可能將發(fā)生的問題和困難，必須深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生活動。教學(xué)中可令學(xué)生充份探討，在這個過程中，學(xué)生思維可以顯得寬廣，富于獨特性和創(chuàng)造性，同時也提升了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的`“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)型。2、強化自學(xué)，搞學(xué)習(xí)型教師。以往我們常說道必須想要給學(xué)生一碗水，教師就必須存有一桶水。但新時期的教師絕不能僅準(zhǔn)備工作一桶水，我們必須存有長流水，專家的話就充份印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化科學(xué)知識旁征博引給我們闡釋深奧的理論知識，談得通俗易懂，使我們頗受鼓舞。面對著一群群渴望科學(xué)知識的學(xué)生，并使我淺深感自己責(zé)任的關(guān)鍵性以及教師職業(yè)的神圣。使我對如何展開有效率復(fù)習(xí)和聽課闡明了方向。特別就是教師們對教學(xué)中的疑惑和爭議，更使我體會至了展開終身自學(xué)必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地自學(xué)，不斷地健全，不斷地提高，就可以滿足用戶社會的市場需求，就可以適應(yīng)環(huán)境世紀(jì)的挑戰(zhàn)，就可以勝任教師這一行業(yè)。3、恰當(dāng)把握住教材，有效率構(gòu)筑高效率課堂通過深入細(xì)致地自學(xué)，并使我對如何有效率復(fù)習(xí)和聽課存有了全新的重新認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，實行嶄新對策實行有效率教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。有效率課堂的分解成必須以教師對教材深入細(xì)致把握住為基礎(chǔ)，遵從學(xué)生心智規(guī)律，從學(xué)生尚無的科學(xué)知識基礎(chǔ)經(jīng)驗啟程，協(xié)助學(xué)生選準(zhǔn)新舊科學(xué)知識間的切入點，使學(xué)生的思維產(chǎn)生相撞和沖突。把握住新舊科學(xué)知識之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系，這須要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景去互動。教師設(shè)立問題，學(xué)生分解成問題，教師引起探討，并使整個課堂的自學(xué)活動充滿生機活力。有效率教學(xué)必須把評價滲透到課堂。教師必須并使科學(xué)知識問題化、問題能力化，必須同時實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同創(chuàng)建起至科學(xué)知識的橋梁，構(gòu)成合作、探究化解，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)人與自然的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)就是必須科學(xué)化，訓(xùn)練的問題就是必須目標(biāo)化，內(nèi)容的評價必須全面真實化。一系列的問題教師都必須展開全面的思索與評價。4.把握住自學(xué)契機，不懈努力提高自己的專業(yè)水平。培訓(xùn)時，專家們的講訴，環(huán)節(jié)細(xì)致，重點注重，過渡階段自然，并使我頗受鼓舞，謀求在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動喚起學(xué)生的自學(xué)熱情，使學(xué)生懂?dāng)?shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，彰顯了新課改的理念“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。并使數(shù)學(xué)活動切合學(xué)生的自學(xué)生活，學(xué)生更樂意拒絕接受。今后我會學(xué)以致用，我會把這次在培訓(xùn)中學(xué)至的新科學(xué)知識盡快運用至教育教學(xué)過程中回去。培訓(xùn)活動雖然就是較長時間的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都就是一個非常大的提升。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，搞好時程研修，在課堂教學(xué)、自學(xué)中不斷進(jìn)步。教師培訓(xùn)心得體會字教師培訓(xùn)心得體會字篇三20xx年8月23日我們相約在遙小，舉行了為期兩天的新教師培訓(xùn)，在有意思的“試水游戲”中并使一張張新面孔加深恨意與心的距離，也就是在這樣溫暖的氛圍中打開了我們的自學(xué)之旅！雖然只有短短兩天時間，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備工作下，呈現(xiàn)出給了大家多樣而深刻的有關(guān)科學(xué)知識，做為嶄新教師的一員，我也從中獲得了一些代萊重新認(rèn)識和體會：在周校長的師德講座中，我重新認(rèn)識了教師的職責(zé)：教師不僅僅就是授業(yè)解惑。雖然一直以來都就是以學(xué)生做為自己工作的戰(zhàn)略重點，把學(xué)生的自學(xué)、問題及生活疑惑做為自己工作的主要內(nèi)容，力求不想自己在學(xué)生蛻變過程中存有惋惜，努力做到問心無愧！但是，由于隨著時間的流逝，師生關(guān)系的深入細(xì)致體會和重新認(rèn)識，以及本次培訓(xùn)的深入細(xì)致剖析，越來越緊迫地認(rèn)識到全身心主動高度關(guān)注教育的重要性。誠然，對得起學(xué)生和自我很關(guān)鍵。但是更關(guān)鍵的就是育人，教師唯有以身作則，對學(xué)生的啟迪也將極具驚醒力，用自己的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。經(jīng)過一年的教學(xué)，隨著教學(xué)工作的積極開展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍不好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，科學(xué)知識才存有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常查問其他老師或參看書籍收集方法、策略，也可以在問題發(fā)生時積極主動嘗試，但畢竟經(jīng)驗不足，有事仍可以在處置問題之后，自我指出處置的比較輕松或者使學(xué)生心里不盡通暢，因此在管理上仍尚待自學(xué)。我對復(fù)習(xí)、聽課、思考和作業(yè)方面存有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生實效上仍存有疑惑。正在我疑惑的時候，年長智慧的戚秋菊老師的《思考——教師的蛻變之路》中，說了我們思考就是什么？寫下什么？怎樣寫下？其實思考并不難，容易的就是努力做到時時思考、事事思考。在此過程中我更深的認(rèn)識到了思考的重要性，明白必須時刻記錄下自己的所思所想要，搞個有心人，使自己在不斷的思考中蛻變。我也對教學(xué)常規(guī)特別就是作業(yè)建設(shè)方面存有了更深入細(xì)致的重新認(rèn)識，期望在以后的教學(xué)工作中能積極主動應(yīng)用領(lǐng)域并取得成效。在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識到了其職能、歷史使命和責(zé)任。班主任就是一個班級文化的刻畫者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的蛻變中扮演著有如凡塘、朋友或長者等多方面的角色。因此，其能力之建議、其事務(wù)之繁瑣就是一個普通教師不近所無法言的。經(jīng)過一年的班主任工作，在兩位戚老師的指導(dǎo)協(xié)助下自己對事務(wù)處理存有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但在一些事件上仍然可以沒頭緒或心有余悸。這次朱燕老師給我們互動了她寶貴的經(jīng)驗，關(guān)于班主任的各種生活、自學(xué)實例的講訴和故事更使我對班主任工作存有了深一層的認(rèn)知和重新認(rèn)識，并對以后的管理工作存有了更弱的信心。我們應(yīng)當(dāng)對孩子充滿著愛心，冷靜，恒心。必須堅信每個孩子都會送出美麗的花，引導(dǎo)孩子淪為更好的自己！期望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多課堂教學(xué)，從中也能夠領(lǐng)悟到、探索出來更多的班級管理方法。位居校長率領(lǐng)大家重新認(rèn)識團(tuán)隊，我認(rèn)知了一個團(tuán)隊的重要性，團(tuán)對不僅僅就是大家匯聚在一起把每個人的力量充分發(fā)揮至極致，更關(guān)鍵的就是責(zé)任，每個人不管處在什么邊線，都肩負(fù)著整個團(tuán)隊的重任與責(zé)任。更是在“今天我們怎么做教師”思維導(dǎo)圖制作中，更深刻的感受到團(tuán)隊的力量與責(zé)任共存！吳校長的“給教師的n條建議”中對我們存有了具體內(nèi)容的建議，和代萊希望，我們一定會不懈努力搞好自己，上不好第一課，上開好頭，起至好步！初遇幸福，初遇stem課程，錢老師給我們增添了新型的課程理念，使我們對現(xiàn)在的教學(xué)方式存有了代萊重新認(rèn)識，使我們對教育理念存有了代萊自學(xué)方向，使學(xué)生在體驗中贏得更加深刻的成功經(jīng)驗。蔣老師也為我們了解了一些實用性的工具，我們學(xué)會了制作妹妹的初頁，精巧的美篇，可以把我和孩子們的生活更幸福的展現(xiàn)出，有助于我們?nèi)粘９ぷ黜樌M(jìn)行，我們可以在探索中自學(xué)、采用并熟識，采用于工作生活中回去！經(jīng)過本次培訓(xùn)，從吳校長和居校長的講話中，感受到了學(xué)校對嶄新教師的注重、關(guān)懷和希望，熟識了各項規(guī)章制度和有關(guān)政策，看見了杰出教育工作者的敬業(yè)精神，教給了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。本次培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)都并使嶄新入教師受益匪淺，給各位我們增添了業(yè)務(wù)上的非常大提高，使他們真正的意識到了做為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我一定盡全力回去搞好自己的本職工作，同時期望學(xué)校以后能夠存有更多此類的培訓(xùn)活動去協(xié)助嶄新教師提高自身素質(zhì)。今后我將踐行終身自學(xué)的觀點，通過自學(xué)不斷以獲取嶄新科學(xué)知識，快速增長自身的才干，適應(yīng)環(huán)境當(dāng)今教育改革的新形勢。為了對得起教師這一職業(yè)，也為了同時實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我的定可以更加不懈努力，強化自學(xué)，提高素質(zhì)，健全自己，書寫出來幸福的未來。教師培訓(xùn)心得體會字教師培訓(xùn)心得體會字篇四對于有效率教學(xué)，談不上存有什么經(jīng)驗，要說體會可能會存有一些。按我的認(rèn)知，數(shù)學(xué)課的有效率教學(xué)就是使學(xué)生聽得懂，學(xué)會，搞對。一節(jié)課與否有效率，老師的一頭自己就是十分關(guān)鍵的。對教材的充份認(rèn)知，之后底上一節(jié)課。聽課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備工作，對教案的熟識，都就是必不可少的。至了聽課的時候，老師較好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌控，教學(xué)中練的設(shè)計與否合理科學(xué)，是不是思索至面向全體學(xué)生、與否努力做到每一次練都存有明晰的目標(biāo)和建議，從而抵達(dá)穩(wěn)固科學(xué)知識、培育技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我真的復(fù)習(xí)這一個環(huán)節(jié)，就是聽課有效率的前提。教學(xué)就是一個動態(tài)分解成的過程，但分解成并不意味著不須要預(yù)設(shè)、不須要復(fù)習(xí)。恰好相反，有效率的教學(xué)對預(yù)設(shè)的建議不是減少了，而是提升了。預(yù)設(shè)必須能夠真正高度關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，高度關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生領(lǐng)略到主動用心活動的確保；能夠為師生在教學(xué)過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造性領(lǐng)略到條件；能夠使得課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時意見反饋。這就須要教師深入細(xì)致鉆研教材，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，使“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于分解成性的課堂教學(xué)。首先，必須深入細(xì)致鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”踢不好基礎(chǔ)。教材就是教學(xué)資料的載體，每一位教師都必須深入細(xì)致鉆研、體悟、領(lǐng)會教材，介紹教材的基本精神和撰寫意圖，把握住教材所領(lǐng)略到的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所擴散的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣就可以體會新教材蘊藏的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次，必須發(fā)生改變復(fù)習(xí)模式，變小“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生就是自學(xué)的主人，一切科學(xué)知識經(jīng)驗的贏得都靠于學(xué)生的獨立自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒好處，教師必須充份思索，預(yù)設(shè)學(xué)生可能將發(fā)生的狀況，并采取相應(yīng)的對策。即為對整個教學(xué)過程展開一種存有準(zhǔn)備工作、有意識的預(yù)設(shè)。第二，輕課堂動態(tài)分解成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程就是動態(tài)分解成的，盡管教師在復(fù)習(xí)時已經(jīng)對課堂上可能將出現(xiàn)的狀況搞了充份的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然存有太多的不確定性，更存有出乎意料之外的狀況出現(xiàn)。應(yīng)付信息多樣、資源多彩的課堂，教師要扮不好傾聽者、重組者、等候者、提高者這幾種主角。努力做到：心中存有案，行及中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷抓取、同意、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里分解成的各種各類信息，有效率操控教學(xué)過程，大力推進(jìn)教學(xué)過程在具體內(nèi)容情境中的有效率分解成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生存有了火花分解成時，不要被這種火花電好像，就應(yīng)當(dāng)實行用心的引導(dǎo)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法展開研究或進(jìn)行的，則拖到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程須要教師全程參予和高度關(guān)注，不要直觀的布置學(xué)生被迫辭職之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受年齡、心理方面的影響，不可能會再展開進(jìn)一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能夠壓縮的，則務(wù)必脆弱的抓取和利用出來，必須使學(xué)生存有這樣的感覺：無論是課堂上要研究的還是無法研究的，只要就是我明確提出去的而且就是有價值的，老師都會很注重，而且可以和我一齊想要辦法創(chuàng)造條件回去展開研究。時間一長，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神就可以特待生。第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練”就是提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵確保有效率的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅是順利的傳授，而且更依賴于科學(xué)、高效率的練?？茖W(xué)合理的練就是學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的課堂教學(xué)活動，也就是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練應(yīng)當(dāng)淪為一種生活，一種活動，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。不好的練能夠主動地把學(xué)生自學(xué)的疑難問題、疑惑之處引致出，及時不予制止。從而同時實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的穩(wěn)固和應(yīng)用領(lǐng)域，并使學(xué)生的思想品德以求熏陶，自學(xué)習(xí)慣、思維品質(zhì)以求培育，思維方法以求訓(xùn)練，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。最后，我真的拋開教師這頭，學(xué)生的協(xié)調(diào)也就是有效率教學(xué)的一個確保。我這幾年一向教低中年級，存有一個誠摯的體會就是，學(xué)生的排序潛力也就是影響教學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵因素。如果一個班級里學(xué)生的排序潛力相對高，或者水平參差不齊、差距太小。都將影響聽課的效率。課堂必須有效率，老師通常都想要在短時間內(nèi)展開必要的練。而高中年級的數(shù)學(xué)課，排序就是橫跨全過程的。如果排序潛力高，必須想要加強練的密度和深度，都就是一廂情愿了。有時候，還就可以減慢聽課速度去照料全體。所以，我真的在低年級，狠抓口算教學(xué)，提升學(xué)生的口算潛力，就是至關(guān)重要的。教師培訓(xùn)心得體會字教師培訓(xùn)心得體會字篇五20xx年10月20日---10月24日，我老朋友出席了在聊城第七中學(xué)和聊城東昌中學(xué)聯(lián)手舉行的“山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課評選活動”的參觀活動。此次出外不僅使我領(lǐng)略到了我省各地市初中地理教師的教學(xué)風(fēng)采，也使我從中辨認(rèn)出了在課堂教學(xué)方面自身的嚴(yán)重不足。主要聽到了《地形圖》《海陸的變遷》《世界的人口》《世界的語言和》《黃河的研發(fā)和環(huán)境治理》《土地資源》《水資源》7個課題共25文言。仔細(xì)觀察推敲聽講記錄，斬獲豐厚。一、精心的準(zhǔn)備工作大家都曉得優(yōu)質(zhì)課就是集眾人智慧于一身、集眾家之長于一節(jié)且復(fù)習(xí)時間短、勞神費力的課。所以很多老師都無力將優(yōu)質(zhì)課，但不可否認(rèn)的就是本次比賽的所有老師都準(zhǔn)備工作的非常充份。彩印的新式地圖集，精致新穎的導(dǎo)學(xué)案，自造的彩色繪圖版，自造的繪制等高線圖的輕便裝置盒，自帶了探究水土流失的模型等，這些大細(xì)節(jié)無不彰顯參賽老師的細(xì)心、用心，這些教具、學(xué)具都就是集體智慧的結(jié)晶。二、精心設(shè)計的課堂引入“不好的結(jié)尾，就是順利的一半?！币欢尉实恼n堂引入，能夠喚起學(xué)生的興趣，喚醒求知欲，產(chǎn)生猛烈的情感效果，從而為上不好一節(jié)課打下基礎(chǔ)。盡管各位老師的引入各不相同，但各位老師的引入?yún)s說我一個共同的道理：引入必須平易近人自然、貼近主題、存有吸引力。主要形式存有：①設(shè)疑引入：例如《世界人口》一節(jié)，威海神道口中學(xué)的地理老師張開白以聊家常從聊城市的人口問道你曉得世界的人口存有多少嗎?引起學(xué)生的悖論，在學(xué)生五花八門的大悖論后老師世界相同地區(qū)的人口數(shù)量變化的視頻說學(xué)生世界人口已超過72億。再例如《海陸變遷》一節(jié)，菏澤市東明中學(xué)的老師用火山地震的視頻引入，問學(xué)生：問什么可以出現(xiàn)火山地震?地球上哪些地方可以出現(xiàn)火山地震?即為引發(fā)學(xué)生的求知欲，又引發(fā)部分同學(xué)對于火山地震成因和原產(chǎn)的新鮮感。②情感引入：為了培育學(xué)生情感的引入。例如《黃河》一節(jié)，中學(xué)的老師，以黃河的洶涌澎湃和其締造的文化的視頻了解片引入。喚起學(xué)生對黃河的重新認(rèn)識，著重培育母親河的情感。③科學(xué)知識引入：為了以獲取科學(xué)知識引入。例如《地形圖》一節(jié)，臨沂費縣杏壇中學(xué)的地理老師李梅儒老師，播出播出蒙山的視頻，即為使學(xué)生觀賞了蒙山的風(fēng)景，而且為下面設(shè)計的爬到蒙山施山體部位并作了鋪墊。三、教學(xué)設(shè)計精彩紛呈精彩一：印象深刻的教學(xué)思路此次評審的老師的教學(xué)思路設(shè)計都各有所長。無外乎兩種情況：第一種沒顯著的主線，但條理很確切。例如：青島十六中的李瑤老師再談《黃河》一節(jié)時，①通過大量的讀圖把黃河的概況干脆利落的化解掉，②小組通過選圖讀圖合作探究了黃河的水文特征，③對照了黃河相同河段的水能和含沙量的相同及原因，④出具了大量的資料視頻和學(xué)生一起探究了黃河特有的水文現(xiàn)象表示黃河就是憂患之河，⑤運用大膽的設(shè)想沒黃河使學(xué)生講出黃河的功勞，⑥鼓勵就是憂患的河流我們就要環(huán)境治理，就是功勞之河我們就要予以利用，⑦通過視頻介紹國家的政策，談?wù)勚袑W(xué)生怎樣捍衛(wèi)黃河⑧科學(xué)知識剖析與自學(xué)檢測第二種存有顯著的主線，設(shè)計獨具匠心。例如：臨沂三十五中的杜欣老師的《世界的人口》這文言通過招賢納士招錄①人口數(shù)據(jù)分析專家②人口問題分析專家③人口問題化解專家④人口原產(chǎn)規(guī)劃專家四個活動橫跨始末。再例如：德州禹城實驗中學(xué)劉洪秀老師再談《中國的水資源》一節(jié)，用我們同學(xué)去搞醫(yī)生給中國的水資源就醫(yī)：①打聽病因拍片子、②對癥狀開處方、③保安康領(lǐng)遺囑、④思用藥領(lǐng)經(jīng)驗去橫跨整個課堂。精彩二：過目不忘的技術(shù)創(chuàng)新教具學(xué)具每一屆地理優(yōu)質(zhì)課的評選活動中，總會存有使人眼前一亮的技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)輔助教具、學(xué)具發(fā)生，每一個技術(shù)創(chuàng)新教具、學(xué)具的發(fā)生都會引起一陣陣的感嘆和驚嘆。本屆優(yōu)質(zhì)課也涌現(xiàn)出了好多獨具匠心的教具和學(xué)具：1)濟寧汶上縣康驛中學(xué)趙靜老師效力的《地形圖》中將海綿等高線的模型放在盒子里甩上玻璃，立刻等高線圖就借由玻璃發(fā)生在大家眼前。這個模型裝置的贊譽如潮，那到底不好在哪里呢?我想要了想要大地必須就是以下幾點吧①直觀②極易操作方式③節(jié)省時間④可以反反復(fù)復(fù)利用。2)威海高區(qū)神道口中學(xué)張開白老師在效力《世界的人口》一節(jié)中，在世界人口的原產(chǎn)這一環(huán)節(jié)中使用了“多圖共振”的膠片運用，也引發(fā)了現(xiàn)場老師對教具的傻搶奪。那它到底不好在哪里?我指出①“多圖共振”提供更多了一種化解某些地理問題的技術(shù)創(chuàng)新的思路，在化解很多地理問題中都可以運用至。②多圖共振活動可以彰顯學(xué)生探究問題就是事實檢驗的過程。3)濟南槐廩教研室的耿紅君老師在效力《海陸變遷》一節(jié)中，她設(shè)計的盆中裝水演示硬流層巖漿，用相同顏色塑膠板搞板塊積木，用液體李純恩演示巖漿火山爆發(fā)，演示板塊運動，很直觀的可以窺見板塊的地殼運動彎曲和相撞侵蝕運動，拍成電影了微視頻，易于全體師生觀賞。這些教具學(xué)具的發(fā)生堪稱獨具匠心、光彩奪目。甚至有人說道：“不虛此行”。就是的怎樣贊揚都不為過，的確存有其過人獨到之處。精彩三：盡早的概括、剖析、意見反饋參賽的老師存有一個共同點：及時的展開剖析概括總結(jié)，而且偏重于對探究方法和探究思路的總結(jié)和所學(xué)科學(xué)知識的意見反饋。例如設(shè)計以下環(huán)節(jié)：方法指導(dǎo)、對照分析、就是真是假、石羔、科學(xué)知識剖析、探究方法概括、建構(gòu)與剖析、智慧驅(qū)策、你言我語話斬獲、學(xué)以致用、頁面歡樂、進(jìn)門大吉等。老師們非常重視課堂的概括、剖析和意見反饋，堅信這些環(huán)節(jié)的設(shè)置的定可以對孩子對科學(xué)知識的整體認(rèn)知和把握住存有非常大的益處。五、我的幾點體會與體會1、及時妥當(dāng)?shù)脑u價很關(guān)鍵不好的評價可以在學(xué)生的心里卻可以引起非常大的情感波瀾，并可以起著助推整個課堂的教學(xué)效果的提升，甚至可以影響孩子的一些自學(xué)習(xí)慣。正像蘇霍姆林斯基曾說道過：“教學(xué)語言如果沒情感的血液在流動，就可以蒼白無力、索然寡味?！蓖瑯右还?jié)課，存有及時妥當(dāng)?shù)脑u價使人真的整個課堂就立馬生動了出來。而聽見一節(jié)沒及時妥當(dāng)評價的課時總使我有些惋惜和遺憾。我指出本次優(yōu)質(zhì)課搞得最出色的就是威海文登實驗中學(xué)的劉軍麗老師就是指的《土地資源》。其他球手的評價相比之下就變得有些強。我不禁的思考一下自己又真正能夠努力做到多少呢?就是的，也很比較，期望在以后的教學(xué)中慢慢積極探索填補。2、怎樣才能脫穎而出?我的體會就是課堂一定必須存有新意，存有亮點，存有技術(shù)創(chuàng)新點。無論是引入的別出心裁還是T5800堂課環(huán)節(jié)設(shè)計的多樣獨有，也可能將就是一個小小的微視頻、技術(shù)創(chuàng)新教具，還可能將就是一個小小的游戲，抑或就是一個別具一格的板書設(shè)計等都會給聽講老師遺留下深刻印象，就可以在省優(yōu)的舞臺中獲勝。而這一切的背后一定就是一個強有力的智慧的集體在搞后盾。三天半的聽講自學(xué)的確使人大開眼界，而且斬獲良多。不僅使我們自學(xué)了許多意想不到的教學(xué)方法和策略，而且還領(lǐng)略到了杰出地理人的的教學(xué)風(fēng)采并品味至了他們匠心獨運背后強悍的集體力量與智慧。堅信本次優(yōu)質(zhì)課的亮點除了很多，等優(yōu)質(zhì)課的光盤去了之后，我還要在細(xì)細(xì)品味，堅信每次看看都存有相同的斬獲和體悟。在此由衷的非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的培育，給了我們這次難得的自學(xué)機會，我們一定努力學(xué)習(xí)別人所長，不懈努力提高自我，早日成才。教師培訓(xùn)心得體會字教師培訓(xùn)心得體會字篇六一樣的校門，不一樣的角色。對于剛踏進(jìn)大學(xué)校門的自己來說，很榮幸能淪為重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專業(yè)教師，從此走上了三尺講臺的人生旅途。為了使我們更快的介紹學(xué)校，更好適應(yīng)環(huán)境工作崗位，學(xué)校精心安排了為期3天的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可循、多樣，主要牽涉學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座、學(xué)校發(fā)展的歷史以及校園文化了解等。另外，學(xué)校還特意找來了具備多年桑泰經(jīng)驗的資深教師為我們傳經(jīng)送寶。從老教師語重心長的話語間，并使我誠摯感受到教師這一職業(yè)的責(zé)任之關(guān)鍵性，然而也正是由于這種責(zé)任就可以不斷誘惑自己進(jìn)步、蛻變。做為一名高校教師，首先應(yīng)當(dāng)深入細(xì)致介紹自己所遭遇和須要化解的問題。對于初出茅廬的自己來說，對高校教育工作知之甚少，加之教育經(jīng)驗缺乏、教育形勢的快速發(fā)展等，而諸多問題唯有我們通過不斷提升自己的教育教學(xué)能力方能夠以求攻下。教育工作就是一門藝術(shù)，上不好一堂課，上一堂不好課，都須要教師精心準(zhǔn)備工作，深入細(xì)致復(fù)習(xí)，搞好課堂教學(xué)設(shè)計，其中蘊藏了教師的無數(shù)心血。賴勇副院長為我們生動講訴了課堂教學(xué)的藝術(shù)，并使自己獲益匪淺。如何搞好教育工作就是擺到嶄新教師面前的一個關(guān)鍵問題，掌控教育藝術(shù)、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的特點因材施教，方能夠搞好教育工作。其次，做為一名高校教師，其工作不僅就是傳道授業(yè)，更是一名終生學(xué)習(xí)者。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)知識的變化日新月異，我們教師應(yīng)加強“自育”意識，不斷自學(xué)，并使自己具備一桶源源不斷的“活水”，努力做到“問道在先”。同時，又由于教師工作的特殊性，須要與人關(guān)系密切，因此教師不僅須要提高自己的專業(yè)知識，更須要自學(xué)更多方面的內(nèi)容，例如教育學(xué)、心理學(xué)等，學(xué)會如何待人接物、與人交際等。另外，做為一名高校教師，若必須口臭學(xué)生觀賞、信賴，這就建議教師不斷提升自己的人格魅力，在累積經(jīng)驗中贏得一種豁達(dá)典雅的心境。而書就是我們的良師益友，在書中我們可以不斷修練自己，并將之付諸行動，在實踐中不斷提高、思考自己?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，教書育人之旅長路無期，教師肩負(fù)職責(zé)也就是極其繁重，同時教師這一職業(yè)也就是光榮而神圣的，我們應(yīng)當(dāng)始終如一的維持這份熱情，全身心投身教育事業(yè)。對于嶄新教師而言，從學(xué)生至教師，從可以教給可以教導(dǎo)，脫胎換骨的過程就是痛苦而漫長的，我們必須端正心態(tài)。通過嶄新入教師聘用培訓(xùn)，并使我們對高校教育工作存有了初步又深刻重新認(rèn)識，我們應(yīng)當(dāng)將培訓(xùn)期間所學(xué)的科學(xué)知識內(nèi)化成自己的理念和技能，從而更好將其運用在本職工作中回去。高校嶄新入教師聘用崗前培訓(xùn)就是必要的、存有內(nèi)涵的，在此真誠地非常感謝學(xué)校為我們精心安排的培訓(xùn)機會。

最新護(hù)士醫(yī)院實踐心得體會優(yōu)秀(十篇)當(dāng)在某些事情上我們存有很深的體會時，就很存有必要寫下一篇心得體會，通過寫下心得體會，可以協(xié)助我們總結(jié)累積經(jīng)驗。大家想要曉得怎么樣就可以寫下得一篇不好的心得體會嗎？以下就是我?guī)兔Υ蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大辭典，期望能協(xié)助至大家，我們一起來看看吧。護(hù)士醫(yī)院課堂教學(xué)心得體會篇一剛至心內(nèi)科正趕上職業(yè)醫(yī)師考試，頗感興趣張明國老師驗血談心臟電生理的圖有種碰面恨晚的感覺，真的要是晚一個月去聽到他談一下這幾個圖那么各種掌控心率腳傷藥物的藥理作用就不必腰的那么痛苦了，心梗時候各個部位阻塞對應(yīng)的心電圖發(fā)生改變也可以就用推論就一目了然了。但是很快我就被抽到跟另一個剛定科的師兄了，接下來的日子就是全力考試，考完試似的就不再存有動力看電視了。拎我的師兄由于功力非常有限教導(dǎo)我的東西也相對局限，于是我在心內(nèi)科迷迷糊糊的搭了2個多月。出來科時也就只可以加點高血壓、冠心病待診的。真真心梗的我還沒有搞清楚什么時候該溶栓什么時候該激進(jìn)呢！在心內(nèi)科對我鍛煉身體最小的就是值夜班，通常晚上病人存有情況護(hù)士都只可以去叫做呂?？h的醫(yī)生。所以病人夜里突發(fā)性門診時必須學(xué)會推論病情酌定，曉得什么情況該怎么處置，什么時候該回去叫做本科醫(yī)生。在心內(nèi)科我也后生了工作以來的第一場病??"上美感"。生病后生的非常詫異，值回憶起上了一個夜班也沒受涼，第二天白天就真的嗓子不難受，第三天就已經(jīng)開始流涕、咳嗽、嗓子疼了。最可怕的就是再過一周就要考試了，只有拼了命的馬上用上抗生素。幸虧在考試的時候把病毒感染擋住了，沒咳嗽、鼻塞，只是嗓子不難受。護(hù)理安全就是所指在實行護(hù)理的全過程中，患者不出現(xiàn)法律和法定的規(guī)章制度容許范圍以外的心理、機體結(jié)構(gòu)或功能上的侵害、障礙、瑕疵或喪生〔1〕。從廣義的角度，護(hù)理安全還必須包含護(hù)士的繼續(xù)執(zhí)行安全，即為在繼續(xù)執(zhí)行的過程中不出現(xiàn)容許范圍與限度以外不當(dāng)因素的影響和侵害〔2〕。護(hù)理安全管理就是確?；颊攉@得較好護(hù)理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基斯圖杰隨著我國人口老齡化的激化，心內(nèi)科住院患者中老年患者所占到比例逐年下降。老年人由于生理機能發(fā)育以及疾病的多發(fā)性、復(fù)雜性、突發(fā)性、心臟病發(fā)率為高等特點，嚴(yán)重影響其安全，所以說道老年住院患者就是醫(yī)院風(fēng)險管理的高危人群。筆者對于這一特定的高風(fēng)險群體，著重于分析住院期間存有的安全隱患，找到影響安全的因素，謀求避免和解決護(hù)理風(fēng)險的策略，意在推動患者康復(fù)，增加醫(yī)療糾紛的出現(xiàn)，提升護(hù)理工作質(zhì)量。1臨床資料20xx年12月～20xx年1月留宿心內(nèi)科的老年患者1432基準(zhǔn)，男761基準(zhǔn)，女671基準(zhǔn)；年齡60～94歲，平均值歲。除罹患冠心并高血壓并高血脂癥、急性心肌梗死、心律失常、主動脈夾層等?？萍膊⊥猓植鹌渌膊≌?201基準(zhǔn)。常分拆的疾病存有：糖尿并支氣管哮喘、肺心并老年性痛經(jīng)、泌尿系病毒感染、前列腺病變、老年性癡呆、腦梗死、骨老化、頸腰椎骨質(zhì)增生、白內(nèi)障、牙列缺位、下咽部吞咽困難等。130基準(zhǔn)（9%）患者純粹通過口服方式給藥，1002基準(zhǔn)（70%）患者同時拒絕接受靜脈及口服2種途徑給藥，300基準(zhǔn)（21%）患者還通過第3種途徑給藥，例如皮下注射、腸道等方式給藥。401基準(zhǔn)（28%）患者為首次入院，1031基準(zhǔn)（72%）患者為再次或多次入院。2安全隱患整體表現(xiàn)及原因分析摔倒老年人摔倒危險因素包含：①均衡紊亂及步態(tài)失調(diào)；②疾病因素；③藥物因素；④感覺功能因素；⑤環(huán)境因素。本組老年患者中1基準(zhǔn)出現(xiàn)過下班時因體位發(fā)生改變過慢，下床俯臥發(fā)生頭暈，險些摔倒；1基準(zhǔn)住單間患者泡澡完，出來衛(wèi)生間時家人未攙扶著而摔倒。患者不合理干涉化療本組5基準(zhǔn)心肌梗死患者、3基準(zhǔn)急性心衰患者因不習(xí)慣輸液，自行挑下輸液管引致氧療中斷，高熱，呼吸困難減輕，經(jīng)護(hù)士勸服后再次噴上。13基準(zhǔn)患者因自行調(diào)節(jié)倍增血管藥物滴速，發(fā)生胸悶、疲倦癥狀，經(jīng)輸液、采用利尿劑后癥狀減輕。某些關(guān)鍵用藥，存有醫(yī)囑但屬于自帶藥，患者忘掉服用，本組存有5基準(zhǔn)患者發(fā)生漏服升壓藥物，護(hù)士辨認(rèn)出血壓波動，經(jīng)查問后補服。身心健康教育不妥當(dāng)入院時反反復(fù)復(fù)說患者痛經(jīng)、用力進(jìn)食難引致心衰、心肌梗死、心臟破裂、腦卒中等，但是有些老年患者仍不特別注意；有的給藥時間不合理；有的飲食管理及活動度指導(dǎo)太慢。本組存有2基準(zhǔn)患者床上、床旁進(jìn)食后發(fā)生小汗、氣發(fā)抖、呼吸困難，經(jīng)應(yīng)急處理后癥狀減輕。1例便后心臟驟停喪生。用藥中載運方式不當(dāng)、等候時間過長本組2基準(zhǔn)心臟干預(yù)手術(shù)后回到病房的過程中，手術(shù)部位病變。l基準(zhǔn)主動脈夾層患者出來科檢查前未與有關(guān)科室協(xié)同不好，等候時間過長，患者病情發(fā)生變化，引發(fā)家屬反感。藥物不良反應(yīng)存有報導(dǎo)60歲以上者發(fā)生藥物不良反應(yīng)為其他年齡組的倍。心內(nèi)科老年患者常用的藥物反應(yīng)存有體位性低血壓、精神癥狀、尿潴留、腎毒性以及采用抗炎心律失常藥物提振血管等。本組5基準(zhǔn)患者采用靜脈給藥胺碘酮發(fā)生靜脈炎。3對策精確評估患者狀況老年人摔倒與體位性低血壓、飯后低血壓、藥物相關(guān)性低血壓有關(guān)。我們辨認(rèn)出，老年患者洗澡后難發(fā)生頭暈，加之地面打滑，難摔倒。因此，融合科室特點，我們規(guī)定對所有嶄新入院70歲以上患者展開入院評估時，護(hù)士必須特別注意既往史及陪伴代訴情況，尤其就是充斥癥狀和吉翁能力，有沒有視力障礙，蹲起若想自如，有沒有摔倒危險因素包含均衡紊亂、步態(tài)失調(diào)等，給與記錄并依據(jù)風(fēng)險程度貼出警示牌。關(guān)節(jié)炎、腦卒中、老年癡呆、貧血、體位性低血壓等患者列入高危人群。入院時查問并檢查老年患者的鞋襪，尤其就是帶進(jìn)的拖鞋應(yīng)當(dāng)防水。針對老人夜間下班多的特點，規(guī)定護(hù)士點亮?xí)r留出地?zé)簟Ｐ袆硬槐阏呓ㄗh家人陪伴，家人無法看護(hù)者，詳盡表明病情，并蓋章為證，以免出現(xiàn)不必要的糾紛，同時夜班護(hù)士必須及時幫助患者入廁。注重藥物護(hù)理老年人往往發(fā)生"服藥能力上升"，例如漏服、多服等。心內(nèi)科老年患者常用藥物存有抗炎高血壓藥、強心藥、抗炎心律失常藥、安眠藥、降糖藥、抗凝血藥、瀉藥等。采用鎮(zhèn)定催眠藥極易引發(fā)頭暈、思睡、精神萎靡不振，影響判斷力，服藥后精心安排患者臥床歇息，防止站立；服用降壓藥極易出現(xiàn)體位性低血壓，指導(dǎo)患者下班及發(fā)生改變體位時動作宜緩慢；降糖藥按建議餐前、用餐時恰當(dāng)服用并督促檢查按時排便，以免引發(fā)低血糖。依據(jù)患者進(jìn)食規(guī)律，合理安排服用瀉藥時間，盡量避免晚上進(jìn)食，以免患者著涼及夜間病情變化。老年患者采用心得安、利多卡因、洋地黃類、安穩(wěn)、抗凝血藥，存有新陳代謝減緩、血藥濃度升高、半衰期縮短等特點，用藥時特別注意觀測用藥后反應(yīng)。對存有醫(yī)囑但屬于患者自帶的關(guān)鍵用藥，例如抗炎血小板涌入的硫酸氯吡格雷片、降壓藥、降糖藥等，一定監(jiān)督患者及時用藥。高度關(guān)注患者出來科檢查活動科間轉(zhuǎn)交或出外檢查，雖然時間長，卻存有著很大的安全隱患，極易引發(fā)護(hù)患糾紛。對此，我們制訂了危重患者更替本、科間更替本，規(guī)范了院內(nèi)科間轉(zhuǎn)交、出外檢查押解流程?？崎g轉(zhuǎn)交高齡、臥床或輕病患者，嚴(yán)苛更替相關(guān)手續(xù)。危重患者出外檢查時提早搞好計劃，搞好人員及物資準(zhǔn)備工作，確?；颊唠S其至隨其檢。嚴(yán)苛操作方式流程，規(guī)范巡查親筆簽名制度輸液泵可以嚴(yán)格控制輸出液量和藥量，時能對輸液過程中的氣泡、堵塞等異常情況展開監(jiān)測與報警，特別適用于于輸液精度及過程建議較低的心內(nèi)科患者。如果護(hù)士過分倚賴儀器監(jiān)測，幾百塊___或使用不當(dāng)，可能將引致不安全情況出現(xiàn)。提升護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平就是護(hù)理安全管理的一個關(guān)鍵方面。按照iso9000護(hù)理作業(yè)指導(dǎo)書建議護(hù)士，嚴(yán)苛按流程順利完成每一步操作方式。強化護(hù)士動手能力訓(xùn)練，建議護(hù)士熟練掌握科室相同品牌輸液泵的采用方法及常用報警原因嚴(yán)防、分析、處理并逐一展開考核，合格者方可上崗。創(chuàng)建親筆簽名巡查卡，建議使用者、巡查護(hù)士分別簽下姓名、時間，當(dāng)眾負(fù)責(zé)管理，達(dá)至自我約束，易于督促檢查。強化溝通交流，增加患者"違醫(yī)犯罪行為"患者的"違醫(yī)犯罪行為"就是指化療護(hù)理過程中，由于患者不依從醫(yī)囑犯罪行為導(dǎo)致的安全問題〔2〕。護(hù)理安全措施的繼續(xù)執(zhí)行，鵲教育醫(yī)護(hù)人員就是預(yù)防疾病的專家，而老年人則就是介紹自身的專家，二者創(chuàng)建合作伙伴關(guān)系，更好地充分發(fā)揮老年人的能動性，指導(dǎo)老年人展開吉翁課堂教學(xué)。教育因人而異，充分考慮老年人的個體差異，根據(jù)老年人的文化程度、性格、拒絕接受能力、行為習(xí)慣等挑選最合適的教育方法。對于心功能不全系列反反復(fù)復(fù)住院的老年患者教育中應(yīng)當(dāng)包容采納、有效率多樣、注重實效，對仗于全部目標(biāo)同時實現(xiàn)。對住院人數(shù)較多的高血壓病患者，我們設(shè)計和實行護(hù)理安全干涉措施，注重自我功效對吉翁犯罪行為的促進(jìn)作用，護(hù)士經(jīng)常有意識地查問老年患者什么時候該服藥、喝什么藥、血壓多少、吃藥后特別注意什么，加強患者的心智，及時表彰確實，并依據(jù)個體情況調(diào)整教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強其自信心、自尊心，提升護(hù)理的有效性、安全性。健全風(fēng)險管理機制醫(yī)療護(hù)理工作具備?？菩匀?、個體差異小及疾病的復(fù)雜性等特點，導(dǎo)致在臨床工作中，各項規(guī)章制度還不盡健全，因此護(hù)理管理的重點是辨認(rèn)出瑕疵和漏洞，不斷完善工作流程。例如我科規(guī)定嶄新入院患者護(hù)士長當(dāng)天必須驗血；根據(jù)老年患者血管情況展開評估與重點患者護(hù)理骨干負(fù)責(zé)制等各項制度，在實際工作中起著較好促進(jìn)作用，消解了安全隱患，提升了護(hù)理質(zhì)量。護(hù)士醫(yī)院課堂教學(xué)心得體會篇二我就是在20xx年出席中考的，考上了xx醫(yī)學(xué)院，說道就是一所醫(yī)學(xué)院，其實可是就是一間中專轉(zhuǎn)回大專沒多久的一所學(xué)校，學(xué)校并不大，學(xué)生也不是很多，學(xué)校建有幾個專業(yè)，包含存有臨床醫(yī)學(xué)、口腔、口專、檢驗、護(hù)理等，而他們最可愛的錄取牌子就是高護(hù)專業(yè)，每年都會一招至不少的大專第四卷，而在那一年，我就是其中的一個?，F(xiàn)實與夢想就是存有距離的，這就是永遠(yuǎn)的真理。搞一名護(hù)士，并不是我人生的夢想與崇尚，可以事實上，你越不敢來到回去，你就入的越深。因為當(dāng)時我們的校長說道了，這間學(xué)校畢業(yè)的大專第四卷就業(yè)率很高，多半都能夠找出一份比較不好的工作，而我又就是一名農(nóng)村的孩子，沒富足的家庭和較好的家庭背景，其次就是，我上的就是職業(yè)高中，除了這間學(xué)校條件不好點，就沒再不好點的了，我就是在這種情景下，來到了護(hù)士這個行業(yè)。既來之，則安之。大專三年，兩年理論，然后再用一年的時間經(jīng)過課堂教學(xué)去檢驗我們的理論與否恰當(dāng)，這就是我們的職責(zé)與義務(wù)。兩年的理論生涯，匆匆而過，慢的你都顧不上珍藏，總之，存有快樂的也存有不快樂的。在這之后，我們都各自匆匆忙忙地來到了我們的進(jìn)修單位，之所以說道我們就是匆匆忙忙的，那是因為我們從此再也沒寒假和暑假，各門功課一完結(jié)，我們都得走進(jìn)各自的崗位，大家看起來都準(zhǔn)備好了，其實心里都存有一點點的不能自信心，我也不完全相同，誰也不希望可惡的事情出現(xiàn)在自我的身上。我們就這樣匆匆忙忙匆匆忙忙地去了，回憶起差不多一年前的事情，最熟識最記憶猶新的就是我們主任的那美好的笑容及風(fēng)趣風(fēng)趣的講話，在很多時候，一個人的情緒的不好與糟就是多多少少可以影響別人的，尤其就是你的領(lǐng)導(dǎo)，你的不好領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)我看見她的時候，我真的自我很存有活力，信心十足地就想要立刻就回去臨床大干、大學(xué)一番。事實上，這就是年輕人特有的性格——沖動。事實就證明了這一點，我進(jìn)修的第一站——神經(jīng)外科，第一次來到那里的時候，感覺很新鮮，可以那一股我形容不出的臭味正在肆無忌憚地待著我的鼻子與嗅覺時，我真的很想要逃走，剛剛還在為主任的講話而沖動的人的勁頭霎時間無人知曉至哪里回去了，當(dāng)我真正碰觸臨床的時候，我才明白那就是黃水的味道，那就是我們醫(yī)院特有的一種中藥，具備消炎、消腫的促進(jìn)作用，并且當(dāng)作外用。在之后的之后，習(xí)慣了，那種味道也就言沒了，進(jìn)修就這樣打響了帷幕。第一天，第二天，第三天，過去了，呀。第四天，第五天，第六天，過去了，呀。第七天來事了，剛開始就是小腿肚子又苦又腫脹，之后就是脖子和腰，然后就是感覺全身都疼，要到了晚上一動也不敢顫抖，那也不敢回去，飯也不敢喝，就想要躺在那，誰也別理我。這就是我當(dāng)時最最真實的體會。之后我就想要，照這么著干活下去，至最終，我那兩條腿不兩條腿也得廢為了，因為，同學(xué)當(dāng)中已經(jīng)存有發(fā)生下肢靜脈曲張了，所以我異常不主張護(hù)士舊東站著，我真的有空的時候還是擠一擠吧，休息天的時候回去理療理療，搞一名護(hù)士不僅僅在為別人服務(wù)的時候也必須學(xué)會如何地維護(hù)自我，不管就是在法律上還是自我的身體，所以，我也特不主張護(hù)士在交班的時候就是東站著的，護(hù)士在上回去夜班后就是很累的，并且東站也東站不好，我不能真的這就是一種什么精神，我也不真的他存有什么意義，因為我們已經(jīng)很艱辛，很不難了。就懇請明確提出這種見解的領(lǐng)導(dǎo)或者其他什么人愛惜愛惜護(hù)士姐妹們的雙腿吧。以上就是我的畢業(yè)進(jìn)修報告總結(jié)。在我進(jìn)修將近一年當(dāng)中，給我體悟最深的就是，醫(yī)院的管理方式與否科學(xué)和醫(yī)護(hù)人員的整體素質(zhì)及屬你的背景。我在今年x月份的時候出席過xx醫(yī)院的復(fù)試，復(fù)試挺順利的，接下來就是試工，我的教師就是一個很杰出的護(hù)士長，以往出席過廣州抗擊非典工作。我對我這位教師在技術(shù)上沒疑點，可以我真的他們在管理上有些地方就是很不好的，比如說，物品的置放，他們就把1ml2ml5ml10ml全部摻和在一齊，然后你會用的時候，就要把柜子甩上一遍，然后你就辨認(rèn)出，哦，它就在那里。其他物品也就是的，可以她們已經(jīng)習(xí)慣了。并且這家醫(yī)院的護(hù)士都存有一個特點，就是一個短時間內(nèi)能順利完成的事情而甩很長時間去搞，因為它們就是二甲醫(yī)院，病人不多，活也不多，全然能按照正常時間上班，搞更多事情，可以她們同樣也就是習(xí)慣了。我以往跟她們談?wù)撨^我的觀點，她們同意我的觀點，可以卻沒有人回去搞過這件事，這就是做為實習(xí)生的無奈，可以有人聽到你講出你的觀點，可以卻沒幾個人真正回去注重它健全它。護(hù)士醫(yī)院課堂教學(xué)心得體會篇三一轉(zhuǎn)眼幾個月的進(jìn)修就要完結(jié)了，在此期間，教給了很多，也體會頗深，以下我就進(jìn)修期間的一點心得體會并作大概存有以下匯報：我們都期望在進(jìn)修期間能夠遇到一個不好的廣播員老師，但只是等著拎教老師去傳授科學(xué)知識那就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最主要的還是看看我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.在實習(xí)期的已經(jīng)開始我們最小的體會就是我們都變成了跑腿的，一點東西都沒教給.離沒了當(dāng)初剛踏進(jìn)校園踏上工作崗位的那種激動，有的只是失望.其實不能研習(xí)的人就可以存有這種見解.對于剛剛碰觸臨床的我們來說，即使老師安心使我們自己回去輸液發(fā)藥等各種化療，我想要我們自己心里也就是半信半疑的吧!而在跑腿的過程中我們可以很快的熟識科室環(huán)境，熟識病人等等.所以我指出這所謂的跑腿就是我們從學(xué)校踏上臨床的一個過渡階段，就是必須必須經(jīng)歷的。剛剛走上工作崗位，我們大多數(shù)人都會準(zhǔn)備工作一個本子隨身攜帶，以隨時記錄.但我想要大多數(shù)人的本子上面除了老師寫到的科學(xué)知識，最少的就是老師所給我們分配的任務(wù)了.這種情況持續(xù)了幾個月，直至我至我現(xiàn)在所在的科室燒傷科進(jìn)修.回憶起第一天，護(hù)士長就對我們明確提出了一個建議，“準(zhǔn)備工作一個本子，自學(xué)日記，把所學(xué)至的東西每天都必須寫下下來，其中包含老師寫到的，自己問及的以及碰到的問題.即使這一天真的沒東西可以寫下，也必須檢視一下自己這一天是不是做錯什么，哪怕就是在別人眼里不算什么的，也必須秉持每天記錄下來.”就這樣我秉持了一個月，我辨認(rèn)出這一個月我所學(xué)至的并不等于我前面幾個月所學(xué)至的必須多得多，所以在后面的科室我一直在秉持，而且斬獲豐厚。對于實習(xí)生來說，課堂教學(xué)操作方式的機會就是屈指可數(shù)的，再加之有時我們自己心里可以輕拉，不敢上手，這樣在難得的機會面前退卻變成了習(xí)慣，就很難邁進(jìn)第一步了，這就建議我們踐行信心，堅信自己。在臨床上與病人的溝通交流就是非常關(guān)鍵的，通常病人都不能挑選實習(xí)生去輸液或搞其他化療，甚至有時可以言辭婉拒，這就建議我們必須存有較好的溝通交流能力，與病人關(guān)系處好了，我想要他必須不能再好意思婉拒你了吧.我們?nèi)绻麖男牡装巡∪水?dāng)做自己的親人對待，時時為他們著想，那么病人也就可以把你當(dāng)做家人了.我想要如果我就是病人，寧愿多弄一針，也必須把機會還給自己的親人吧.哪怕很難受嘴里也可以說道“你打的真不好，一點也肚子疼”。在步入每一個科室進(jìn)修前，最出色搞好一些準(zhǔn)備工作工作.比如說我在步入燒傷科進(jìn)修前，備考了灼傷外科的基礎(chǔ)知識：燒傷面積的排序，大面積灼傷的補液原則及補液公式等等，這樣不但可以給護(hù)士長及廣播員老師領(lǐng)個不好印象，還可以并使自己在工作的時候存有了自學(xué)的目標(biāo)，有百利而無一害.以上就是我的幾點進(jìn)修心得體會，期望能夠?qū)φ谝约凹磳⑻ど线M(jìn)修崗位的學(xué)妹有所協(xié)助。護(hù)士醫(yī)院課堂教學(xué)心得體會篇四這一年，在院領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)、積極支持下，我們的團(tuán)隊步入了一個全新的領(lǐng)域，成功的積極開展了工作;在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、協(xié)助下，獲得了提升，邁向了明朗;在有關(guān)科室的積極支持、協(xié)調(diào)下，通過我們的化療，產(chǎn)婦獲得了主動的康復(fù)，締造了價值……所以，在歲末年初，飽含我們心房的就是關(guān)愛、敬佩和無窮的動力。2月份已經(jīng)開始，我們主要搞產(chǎn)科病房的產(chǎn)后康復(fù)工作;8月份已經(jīng)開始搞產(chǎn)后42天復(fù)查門診康復(fù)化療?，F(xiàn)將一年去的工作總?cè)缦隆?.每周非政府業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并搞好自學(xué)記錄。2.每月展開一次考試。3.工作中辨認(rèn)出問題，及時總、深入探討，明確提出自查方案，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。1.給孕婦學(xué)校提供更多授課內(nèi)容，印制宣傳冊。2.門診產(chǎn)前檢查，及時指導(dǎo)，提早擴散。3.住院期間，化療時知會產(chǎn)后42天門診復(fù)查。以為沒恢復(fù)正常不好的產(chǎn)婦及時化療，全面康復(fù)。4.積極參與醫(yī)院非政府的各項活動。在“準(zhǔn)媽媽風(fēng)采”大型活動中，盡早面世“抽獎送來鐵人三項”、“鐵人三項我自信心”活動，提升了透明度。5.協(xié)調(diào)婦?？祈樌瓿闪?000份的產(chǎn)后康復(fù)指導(dǎo)資料;健全了產(chǎn)后康復(fù)服務(wù)項目調(diào)研表中。護(hù)士醫(yī)院課堂教學(xué)心得體會篇五很榮幸，醫(yī)院的老師愿采納我這個僅有一年自學(xué)基礎(chǔ)的護(hù)理系學(xué)生，因為我所學(xué)的專業(yè)為助產(chǎn)，護(hù)理部主任便將我精心安排至門診部婦產(chǎn)科實習(xí)。我非常確切的回憶起，當(dāng)我步入孕檢室的那一刻，辦公室所有老師向我展現(xiàn)出的那保守的笑容，使我內(nèi)心的畏懼瞬間化成云煙，也使我感受到婦產(chǎn)科為孕婦們營造的那種氛圍就是那么的溫馨。實習(xí)的第一天，我便看到了她們的工作生活，工作時深入細(xì)致細(xì)致的態(tài)度，閑暇時人與自然隨心所欲的氣氛。醫(yī)生護(hù)士們都很親近，看待孕婦和病人也非常細(xì)心。在手術(shù)室中，我就看見了醫(yī)生和護(hù)士在做手術(shù)的時候，為集中患者的注意力、減低患者的心理經(jīng)濟負(fù)擔(dān)而與患者聊天，使我想到了禮儀課上，老師為我們講授的護(hù)患溝通交流的重要性，親眼所見的時候，使我更深刻的認(rèn)識到lussin患溝通交流對醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生的巨大作用。當(dāng)天下午，我就在手術(shù)臺旁邊觀賞醫(yī)生搞了四個大手術(shù)，存有兩個就是子宮輸卵管通在液術(shù)，另兩個就是人工流產(chǎn)手術(shù)，醫(yī)生一邊做手術(shù)，一邊向我講訴手術(shù)的步驟，說我手術(shù)所用的工具，使我曉得該手術(shù)的原理和促進(jìn)作用，雖然在手術(shù)室里東站了一個多小時挺累，但也使我受益匪淺?？墒鞘刮疑罡行呃⒌木褪牵谧o(hù)士老師搞術(shù)前護(hù)理并說我術(shù)前護(hù)理的注意事項時，向我回答何為“三密七對”，我卻一時緊繃沒完上來，使我感覺到自己的基礎(chǔ)知識還并不穩(wěn)固，自己還須要不斷穩(wěn)固，就可以使自己整體表現(xiàn)更出眾，將未來的工作搞得更好。使我感到高興的就是，在觀測了老師們搞過幾次電力子宮頸口環(huán)烏術(shù)后，陳老師給了我一個親身體會的機會，使我協(xié)助她為病人搞該項手術(shù)。雖然我也只是在旁邊踢一下逃走，幫忙老師拎一點東西，但我還是很高興老師能夠給我這樣一個機會，因為在旁邊幫時能看見、教給的東西，并不等于只是在旁邊安靜的觀測時教給的東西必須多得多，所謂課堂教學(xué)就是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也只有課堂教學(xué)過了，就可以給自己遺留下更深刻的印象。在門診部婦產(chǎn)科，我不僅觀賞了醫(yī)生的診治過程，曉得了診治的各項程序，還學(xué)會了協(xié)助老師們派發(fā)免費的葉酸，并且也懂了葉酸能防治胎兒神經(jīng)管疾病引致畸形的促進(jìn)作用。醫(yī)院免費為孕婦們派發(fā)葉酸，不僅彰顯了醫(yī)院的仁性化，還為國家的優(yōu)生政策起著了較好的促進(jìn)促進(jìn)作用。其實在婦產(chǎn)科實習(xí)期間，最使我高興的還是在孕檢室里學(xué)會了產(chǎn)前檢查的基本步驟，也學(xué)會了如何測量生命體征之一——血壓。最初走進(jìn)孕檢室時，我就可以東站在旁邊看看老師們?yōu)樵袐D搞產(chǎn)前檢查和胎心監(jiān)測。表示體重、測血壓、量宮低腹圍、捏胎位、聽到胎心音，就這樣一項一項的重復(fù)著，但我東站在一旁并不敢動手。也許就是老師看見了我那渴求的眼神，便已經(jīng)開始教我如何采用測壓計，協(xié)助她表示體重、測血壓。我很高興，因為我可以動手操作方式了，雖然只是直觀的操作方式，但對于我這個初至醫(yī)院者卻是一個較好的開端。更使我高興的就是，在我對工作逐漸熟識后，聶老師已經(jīng)開始教我如何捏胎位，已經(jīng)開始我并不熟識，因為沒手感，所以無法推論胎兒的背部、肢體與頭部的邊線。聶老師一直引導(dǎo)著我，并沒因為我的僵硬而抨擊我，而是很冷靜的說我捏胎位的四個步驟，如何憑借嘴巴的感覺推論胎兒的體位，并且引導(dǎo)我多動手，就可以更好的找出手感，使自己掌控胎位異常是否的科學(xué)知識，為自己將來的工作奠定較好的基礎(chǔ)。在老師的振奮下，我的手漸漸存有了感覺，雖然沒老師的那么嫻熟，但還是使我高興不已。除此之外，老師還教會了我如何采用胎心檢測器并能夠精確聽到出來正常胎心音的邊線；還教會了我如何打開供氧器為高熱的孕婦供氧，不斷豐富了我在實習(xí)期間所能看見、教給的內(nèi)容。半個月的實習(xí)很快就在每天的忙中過去了，實習(xí)雖然很較長時間，但它卻讓我學(xué)至了許多在學(xué)校、于課本學(xué)沒的科學(xué)知識。它就是課本科學(xué)知識的延展，更是課外科學(xué)知識的開拓，不可否認(rèn)學(xué)校動員我們邁向社會、出席課堂教學(xué)對我們的益處就是很深刻的，它使我在實習(xí)期間教給更多的東西，從而更存有信心的直面我的未來。護(hù)士醫(yī)院課堂教學(xué)心得體會篇六今年xx月我走進(jìn)了醫(yī)院展開為期1個月的護(hù)理實習(xí)。深入細(xì)致至護(hù)士的日常工作中，親身體會了搞護(hù)士的酸甜苦辣，這才辨認(rèn)出搞護(hù)士并沒有想象的那么難。搞護(hù)士的確很艱辛，一會兒就是輸液、失血，一會兒就是輸液給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若存有呼吸困難首先可以想起護(hù)士，病人例如存有問題打聽的還是護(hù)士，病人必須換藥、換液又得叫做護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)存有護(hù)士忙的身影。實習(xí)1個月，體會最深刻的就是，臨床就是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地。臨床的實地見聞，實地訓(xùn)練，使我再現(xiàn)在讀自學(xué)那些乏味又固執(zhí)的科學(xué)知識時明確提出的種。種問題。比如：我干嘛愛讀這些藥理病理？腰了對我存有什么用？似的曉得了以后還是一點兒意義也沒，科學(xué)知識就是統(tǒng)領(lǐng)了，但學(xué)過后總的感覺就是，一直只為考試而自學(xué)，沒幾分屬我自己。在學(xué)校里，沒有人反問我這些藥喝了可以存有什么不良反應(yīng)，即使我曉得存有這些不良反應(yīng)，但是我從來沒真正看見過，我不曉得一種藥用錯后存有多么輕微，沒有人反問我這種病存有什么臨床表現(xiàn)，我也沒真正看見過這些臨床表現(xiàn)，到底就是怎樣的呢？是不是就是書本上的一樣呢？等等……半個多月的實習(xí)生活也對我在將來工作時努力做到醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)小存有協(xié)助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)就是相同的，都就是為了給病人化解生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)努力做到密切配合，就可以給病人增添的利益。而必須努力做到這一點，首先必須介紹自己的工作和對方的工作。做為將來的一名護(hù)士，必須介紹護(hù)士的工作，所以這次實習(xí)我真的既起著了早期碰觸臨床的橋梁促進(jìn)作用，又加深了臨床思維能力，培育了動手能力，進(jìn)一步增強了信心。在我以前的印象中，護(hù)士就是冷靜和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很隨心所欲、很直觀，只須要繼續(xù)執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方買藥”就行了，其他的工作也都就是些小事的小事情。這一次我通過護(hù)理實習(xí)，第一次深入細(xì)致至護(hù)士的日常工作中，親身體會了一回搞護(hù)士的苦辣酸甜，才辨認(rèn)出原來搞護(hù)士并沒我想象中的那么直觀。護(hù)士的工作就是一個字“辛苦”，我每天跟著他們走都筋疲力盡沒用，而他們不但必須不停的在病房間站立，還要給病人扎針換藥，實際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿著了力量。她們?nèi)硇牡馁Y金投入在一場戰(zhàn)斗中：把自己的活力全然展現(xiàn)出在病房內(nèi)外；把自己的能量聯(lián)同微笑毫無保留的獻(xiàn)給病人。xx通常在早晨8點，護(hù)士醫(yī)生都必須出席，當(dāng)然我也不完全相同?？剖抑魅螙|站在最為前面，昨晚值夜班的護(hù)士已經(jīng)開始搞他們的護(hù)理病理x報告，然后就是值守醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說道一下自己統(tǒng)轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長展開總結(jié)便完結(jié)了每天必搞的x。我個人指出x就是非常關(guān)鍵的，它就是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，使我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須存有很強的組織性和紀(jì)律性，搞一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。實習(xí)期間，我追隨老師，細(xì)心匯報傳授與指導(dǎo)，介紹了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，參觀并課堂教學(xué)了許多種醫(yī)療操作方式，比如說生命體征測量體重、血壓、體溫、脈搏、體溫等等。存有許多專業(yè)儀器我都就是第一次看見。存有許多貌似直觀的護(hù)理操作方式，真正搞出來才曉得并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時時給我增添激動的沖擊。我充滿著疑惑，注意安全觀測，積極主動回答，護(hù)士們冷靜的給我傳授，并使我了解到了一些醫(yī)療儀器的采用方法、基本掌控了護(hù)理操作方式的訣竅和注意事項。她們生動的分析一個個貌似直觀的操作方式，并且在規(guī)章制度容許的前提下給我很多課堂教學(xué)的機會，使我存有機會采用這些儀器和設(shè)備，課堂教學(xué)護(hù)理操作方式。這些都并使我對將來專門從事的工作存有了一定的感性認(rèn)識。這一點對我將來的工作極其重要，也就是本次實習(xí)的最重要的目的之一。通過介紹我認(rèn)識到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)就是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都就是為了給病人減輕或中止生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士努力做到密切配合，就可以給病人增添的利益。而必須努力做到這一點，首先就要介紹自己的工作和對方的工作。這方面的科學(xué)知識累積也就是我這次護(hù)理實習(xí)的斬獲。具體內(nèi)容地，我了解到：整體護(hù)理建議醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合就是關(guān)鍵。在病區(qū)積極開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計劃、實施方案等向科主任了解，謀求科主任的積極支持。護(hù)士長在制訂實行整體護(hù)理工作計劃、制度、職責(zé)、人員分工、輪班方式等方面都須與科主任商量。科主任對此項工作高度重視，在xx會上特別強調(diào)實行醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)整體護(hù)理的意義、具體內(nèi)容工作計劃，并建議醫(yī)生大力支持與協(xié)調(diào)。科室非政府護(hù)士展開整體護(hù)理科學(xué)知識培訓(xùn)時，科主任和醫(yī)生也須出席自學(xué)。護(hù)士醫(yī)院課堂教學(xué)心得體會篇七時間過的飛快?。∫晦D(zhuǎn)眼我即將完結(jié)兒科的進(jìn)修，心里存有很多的不舍?；貞浧鸪鮼韮嚎频臅r候，護(hù)士長熱情的招待了我們，率領(lǐng)我們熟識環(huán)境，了解兒科疾病的防治。兒科就是我第一個科室，患兒因哮喘引發(fā)的嘔吐存有痰液咳不出，咳嗽所引發(fā)的肺炎比較多見到，所以必須定時給患兒量體溫，知會家長多給她洗澡，拍背。第一次跟廣播員老師老師入病房給孩子們輸液，因為就是第一次看著調(diào)皮的孩子們有點緊繃，我就對孩子們微笑著說道不要害怕，肚子疼肚子疼，可是孩子大哭著喊著說道我必須回家，輸液就有點困難了，這時候必須叫做家長幫把握住小孩的手，這樣更好的扎針，也防止搬難受小孩。所以我就對孩子說道不要大哭，必須調(diào)皮，等可以就不好了。回憶起有個56床的小女孩就是她奶奶帶著她，廣播員老師叫做我給她輸液，我對著小女孩微笑，心里頭有點緊繃似的被小女孩窺見了，她反問奶奶，奶奶這位姐姐就是上哈瓦區(qū)的嗎？我不怕難受的，我給小女孩輸液的過程中她沒大哭特別的堅強，我夸她特別調(diào)皮。從那以后小女孩看到我都會說道姐姐你去了啊，沖著我苦笑。那種苦笑很溫暖，給了我種力量，使我充滿信心，在以后的操作方式中要更加不懈努力的去學(xué)，二周以后我已經(jīng)適應(yīng)環(huán)境了醫(yī)囑的工作，廣播員老師亦將許多有關(guān)科學(xué)知識傳授給我，沖管，霧化排出，換藥水，忽針，學(xué)會了有效率的與病人溝通交流，在這里，我必須深深的非常感謝廣播員老師，以及所有曾給過我指教和協(xié)助的老師。看見孩子們一天天的康復(fù)，身體一天天的在蛻變。心里很就是高興，給我傳達(dá)了孩子們的歡樂。我堅信當(dāng)我們代價了斬獲就是歡欣的，我們都必須非常感謝在讀老師灌溉了我們這些關(guān)鍵的醫(yī)學(xué)知識，看到患兒的笑容就是自己最小的斬獲!護(hù)士醫(yī)院課堂教學(xué)心得體會篇八在近期的四周內(nèi)，我又呂埃縣了一個科室，就是婦產(chǎn)科，我在這四周的時間里大致的介紹了婦產(chǎn)科護(hù)士的基本職責(zé)和平時的工作任務(wù)，并且切身體會了這些職責(zé)和任務(wù)，平時最常規(guī)的就是測量體溫、血壓，更改床單、套牢，以及每日的晨間護(hù)理，而令我高興的就是，我在這個科室可以給病人擺點滴的鹽水、糖水以及糖鹽水沖藥和排氣，不過因為害怕踢不入血管所以沒為病人扎針，但是存有為病人測血糖和失血過幾次，這幾次還是順利的，而令我很高興，因為就是在婦產(chǎn)科，所以這里住院的病人既有得了婦科疾病的，也存有孕婦和產(chǎn)婦，內(nèi)要幾天就可以存有女士從準(zhǔn)媽媽變?yōu)樽伦拥膵寢專钥梢哉f道婦產(chǎn)科病房就是在夏天真的很炎熱的，我在這里進(jìn)修的日子真的就是感受到的醫(yī)院里最冷的日子了，在這里其他科室所沒的搞過的操作方式存有幾個，比如說乳房理療、會陰擦拭、新生兒每日的泡澡和臍帶護(hù)理等，都就是之前沒過的大概普通病人其他科室并不能搞的操作方式，每日我們都會由下班的老師和同學(xué)們順利完成，這就是我等待的第一個病房，所以存有很多東西都須要自學(xué)。在這四周的進(jìn)修期間，我贏得的斬獲很多，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的協(xié)助，都并使我受益匪淺，感觸良多，而令我教給了很多學(xué)校沒教到的科學(xué)知識，因為這就是我進(jìn)修期間的第一個病房，所以其實很多東西都不曉得，都須要自學(xué)，每天早上都須要護(hù)士們一起回去病房為病人整理一下床單位，查問并更改掉下來干凈的衣物和床單被罩哈氏甲枕套等物，然后交接班，之后醫(yī)生驗血，而我們就存有幾個人回去準(zhǔn)備工作給病人操作方式的機器，都就是一些推動病人傷口痊愈的機器，例如微波反射以及氣壓理療腿部，微波就是穿透性的協(xié)助傷口痊愈，氣壓則就是推動腿部循環(huán)，協(xié)助患者盡快恢復(fù)腿部活動力，另外存有幾個人準(zhǔn)備好須要采用的毛花須要的用物和藥劑，有些病人的掛水不多，但是有些病人的擺水量真的就是很多了，除了幾個人就是回去嬰兒洗澡房為嬰兒們展開洗澡和測體重，這個就是上午的事情，毛花的病人們大部分都就是遠(yuǎn)不止一袋的，所以一天里我們都就是必須準(zhǔn)備工作回去為病人換藥水，有些人擺的藥水又多又快，等我們早班的上班了也還沒幾滴回去，下午基本須要機器的已經(jīng)搞好了，就是操作方式乳房理療和會陰護(hù)理和新生兒臍帶護(hù)理的時候，乳房理療可以堵塞乳腺出奶的線路，避免乳房硬塊以及產(chǎn)生乳腺炎等癥狀，會陰護(hù)理必須用粘膜碘為病人展開會陰擦拭消毒，臍帶就是碘伏棉簽沖洗在婦產(chǎn)科進(jìn)修的這段時間，我認(rèn)識到了自己的各種嚴(yán)重不足，我的性格從以前已經(jīng)開始就比較凍，現(xiàn)在隨著身邊朋友同學(xué)的相處雖然漸漸的變開朗了些，但是平時都就是不太習(xí)慣和陌生人關(guān)系密切，但是身兼護(hù)士這就沒用了，我感覺到其實我在日常與病人的交流都不是太多，幸虧現(xiàn)在也在慢慢的適應(yīng)環(huán)境節(jié)奏，平時除了必要時也不太敢于和老師們回答交流問題，都就是同學(xué)們之間往復(fù)的問一問，對于嶄新科室也須要幾天就可以適應(yīng)環(huán)境，很多操作方式還在不太敢于初學(xué)者的階段，比如說踢靜脈滴注的針我就還沒操作方式過，能夠不怎么束縛的操作方式都就是一些非侵入性的，比如說會陰擦拭、微波反射傷口這種，或者就是像是測血糖已經(jīng)扣靜脈血的非常較長時間的操作方式，這種操作方式其實我第一次操作方式時也有點心驚膽戰(zhàn)的怕沒扎對血管使患者生氣了，要是就是烏對了，患者們脾氣也還極好，我還須要穩(wěn)步不懈努力把這些基本操作能平淡Bleymard的展開到底，我的很多操作方式其實就