金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第十冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力；各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。因此，在教學(xué)中，我抓住課文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行分析、想象、朗讀，讓學(xué)生在入情入境的朗讀中感受老班長的高尚品質(zhì)，讓學(xué)生受到愛黨愛人民的教育，從而懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。

過程與方法目標(biāo)：

（１）理解課文內(nèi)容，找出文中的幾種描寫方法。（２）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文找出描寫作者感情變化的語句。體會(huì)老班長忠于革命舍己為人的崇高品質(zhì)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（１）通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的意義。

（２）在多種形式的朗讀中，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，理解魚鉤與老班長之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的重點(diǎn)語句體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：了解有關(guān)紅軍長征的故事。（圖片、文字資料）教具準(zhǔn)備：課文錄音。教學(xué)流程：一、導(dǎo)課激趣，出示目標(biāo)１、師：昨天我們學(xué)習(xí)了《再見了，親人》，了解了抗美援朝時(shí)期中朝人民之間一些催人淚下的感人故事，今天我們?cè)賮砹私忾L征途中紅軍戰(zhàn)士的舍己救人的故事，課文題目就叫《金色的魚鉤》，板題。２、齊讀課題，讀了課題你有什么疑問？二、初讀課文，自學(xué)目標(biāo)1、本文寫了一件什么事？

2、魚鉤為什么是金色的？三、品讀感悟，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)１、這樣的魚鉤容易釣到魚嗎？課文中哪個(gè)自然段寫了魚難釣？

指導(dǎo)朗讀１５自然段（語速要慢，讀出老班長沉重的語氣。）２、老班長自己喝不喝魚湯？從哪些句子看出？指導(dǎo)朗讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)“哽咽”，表情要皺起眉頭，做艱難哽咽動(dòng)

作。

３、當(dāng)“我”看到老班長吃草根和魚骨頭時(shí)，心里有什么感受呢？重點(diǎn)朗讀“好像有萬根鋼針扎著喉管”，體會(huì)“我”的難受心情。（設(shè)計(jì)意圖：張?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是

讀?！蔽以诶斫庹n文這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)，抓住文中的重點(diǎn)詞句，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓

學(xué)生把課文內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來。

４、老班長為什么一點(diǎn)都不吃呢？這樣他能熬得住嗎？

５、學(xué)生展示介紹草地的圖片資料。絡(luò)深刻挖掘到文章的主旨。

二、問題的設(shè)計(jì)要緊扣主題，才能起到有效的導(dǎo)向作用

在問題設(shè)計(jì)時(shí)不能背離主題，所有的問題都應(yīng)為主題服務(wù)。背離文章的問題只能讓學(xué)生走彎路，越走越遠(yuǎn)而不能正確