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班級圖書角建設方案（2016-2017學年度第一學期）長安美林小學2016年9月1日班級圖書角建設方案書是知識的源泉，是開發(fā)人類智力的鑰匙?，F(xiàn)在很多家庭為孩子也進行了大量的書籍方面的投資，但收效仍然有限。因為家庭不能給其一個許多人邊看邊交流的環(huán)境，其圖書購置是因父母的好惡而決定子女的閱讀范圍。如果將學生喜好的書籍放到一起，他們可能會找到知音，找到對共同感興趣的話題進行探究，使他們在看書中知識得以提高。那么學生在看書、讀書中也不會感到枯燥與乏味，在這樣的環(huán)境中他們便更能快速成才。在課外學習閱讀中，同學與同學之間對相同問題的爭論產(chǎn)生了，交流更頻繁了。圖書角的建立，有力地促進了班級集體精神文明建設，它把學校精神文明建設的內(nèi)容有效地滲透到活躍的班級文化氛圍中去。為此，根據(jù)我校實際情況，特制定班級圖書角工作方案。一、圖書的來源1、由學校為每個班級提供40冊圖書（按學段不同提供不同類別的圖書）；2、學生把家中閑置的書籍拿到教室放置于圖書角中，這樣既可以不浪費資源，又可以提供更多的書籍（所捐圖書應健康、有益、形式多樣）；3、班級可定時向?qū)W校圖書館借閱一定數(shù)量的圖書。二、圖書角的創(chuàng)建1、圖書角設置地點：教室圖書柜。2、圖書角擺放設計：整個版面設計合理大方，賞心悅目、擺放整1、學校依據(jù)班主任圖書角管理方案，每月進行一次各班圖書角檢查。2、檢查項目（1）圖書角的布置是否規(guī)范美觀實用。（2）圖書角內(nèi)圖書完好率和保存率。（3）圖書閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實。

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