高中生物課時練8群落與非生物環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)含解析浙科版選擇性必修2

群落與非生物環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)(20分鐘50分)一、選擇題(共6個小題,每小題5分,共30分)1.(2021·廣東選擇考)“葛(葛藤)之覃兮,施與中谷(山谷),維葉萋萋。黃鳥于飛,集于灌木,其鳴喈喈”(節(jié)選自《詩經·葛覃》)。詩句中描寫的美麗景象構成了一個 ()A.黃鳥種群 B.生物群落C.自然生態(tài)系統(tǒng) D.農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)【解析】選C。本題以《詩經》中的一段文字為載體,主要考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng),同時弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。題干中的“山谷”是非生物成分,“黃鳥”是生物成分中的消費者,“灌木”是生物成分中的“生產者”,雖然沒有直接寫出“分解者”,但是足以說明詩句中描寫的景象構成了一個自然生態(tài)系統(tǒng)。2.在生態(tài)系統(tǒng)中,生產者肯定是 ()A.自養(yǎng)生物 B.植物 C.微生物 D.草食動物【解析】選A。生產者可以是綠色植物或原核生物如硝化細菌等,生活方式上肯定為自養(yǎng)生物。3.如圖為長期停留在太空站的太空人獲得所需物質的模式圖。其中生物X和Y分別表示 ()A.生產者、消費者 B.生產者、分解者C.分解者、生產者 D.消費者、分解者【解析】選B。生產者是生態(tài)系統(tǒng)中最主要的生物成分,為其他生物直接或間接提供食物;而太空人產生的廢物要經過分解者的分解作用才能被處理掉。所以圖中生物X和Y分別表示生產者和分解者。4.關于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是 ()①細菌、真菌都是分解者②自養(yǎng)型生物都是生產者③植物都是生產者④動物都是消費者⑤異養(yǎng)型生物都是消費者A.② B.②⑤ C.③④ D.①②③【解析】選A。光合細菌、化能合成細菌都是生產者,①錯誤;自養(yǎng)型生物能夠將無機物合成有機物,為生產者,②正確;絕大多數植物可以通過光合作用制造有機物,為生產者,有些植物如菟絲子是消費者,③錯誤;有的動物以動植物遺體為食物,為分解者,如蚯蚓、禿鷲,④錯誤;絕大多數細菌和真菌都是異養(yǎng)型生物,為分解者,⑤錯誤,綜上所述,A正確。【誤區(qū)警示】生態(tài)系統(tǒng)成分的3個誤區(qū)(1)綠色植物≠生產者:藍細菌是原核生物,能進行光合作用,屬于生產者;而菟絲子營寄生生活,屬于消費者。(2)動物≠消費者:禿鷲、蚯蚓等以動植物殘體為食的腐生動物屬于分解者。(3)細菌≠分解者:硝化細菌和光合細菌是自養(yǎng)型生物,屬于生產者;寄生細菌屬于消費者;腐生細菌屬于分解者。5.(2021·臺州高二檢測)生態(tài)系統(tǒng)的4種成分相互聯系,下列關于4種成分相互關系圖的敘述,錯誤的是 ()A.應加上由丁到甲的箭頭B.甲為生產者,則甲一定是自養(yǎng)型生物C.丁為分解者,一定是微生物D.乙可以是某些細菌【解題指南】(1)判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分:根據箭頭的方向和多少,先確定生產者(指出、最多),再確定非生物的物質和能量(指入、最多),依次確定消費者和分解者。(2)分析各成分的生物類型:生產者是自養(yǎng)型生物,消費者是捕食或寄生異養(yǎng)型生物,分解者是腐生異養(yǎng)型生物?！窘馕觥窟xC。如果該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則可確定甲是生產者,乙是消費者,丙是分解者,丁是非生物的物質和能量,所以應加上由丁到甲的箭頭,表示光合作用或化能合成作用,A正確;甲為生產者,則能利用CO2和H2O制造有機物,所以甲一定是自養(yǎng)型生物,B正確;丁為非生物的物質和能量,丙是分解者,C錯誤;乙是消費者,營寄生生活的細菌屬于消費者,D正確?！净犹骄俊?1)上題圖中生產者是指自養(yǎng)型生物,從能量來源的角度分析,自養(yǎng)型生物主要包含哪幾類生物?提示:光能自養(yǎng)型:主要是綠色植物,此外還有藍細菌、光合細菌等?；茏责B(yǎng)型:如硝化細菌等。(2)有的同學說微生物都是分解者,你認為這種說法對嗎?請舉例說明。提示:不對。如光合細菌、化能合成細菌等自養(yǎng)型微生物是生產者;寄生的微生物是消費者;腐生微生物是分解者?！痉椒ㄒ?guī)律】根據生物代謝類型或生活方式判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分(1)生產者:均為自養(yǎng)型生物。(2)消費者:異養(yǎng)型生物,營寄生或捕食生活。(3)分解者:異養(yǎng)生物,營腐生生活。6.有一種生態(tài)農業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲,鴨糞用作肥料。下列關于該模式的敘述,錯誤的是 ()A.雜草和水稻是生產者B.鴨與害蟲的種間關系為捕食關系C.雜草和水稻的種間關系為競爭關系D.水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農田生態(tài)系統(tǒng)【解析】選D。在農田生態(tài)系統(tǒng)中,農作物(水稻)和雜草都是生產者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,A正確;害蟲與雜草、鴨與害蟲之間都是捕食關系,B正確;雜草、水稻生活在同一區(qū)域中,為爭奪生存空間、資源而發(fā)生斗爭,構成競爭關系,C正確;水稻、鴨、害蟲和雜草等是該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的一部分,要構成生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物成分和該稻田中的其他所有生物,D錯誤?！狙a償訓練】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的CO2釋放量(相對量)的曲線圖,下列說法錯誤的是 ()A.a曲線代表的生物可能是消費者或分解者B.b、c是生態(tài)系統(tǒng)的最主要的生物成分C.a、b、c都有可能是細菌D.b曲線代表的生物可能是任何一種生產者【解析】選D。a曲線表示只釋放CO2,不吸收CO2,所以可代表的生物可能是消費者或分解者,A正確;b、c曲線表示都能吸收CO2,b屬于光能自養(yǎng)型生物,c屬于化能自養(yǎng)型生物,屬于生產者,所以是生態(tài)系統(tǒng)的最主要的生物成分,B正確;由以上分析可知,a可能是腐生細菌,b可能是光合細菌,c曲線表示能吸收CO2,可能是硝化細菌等生物,能進行化能合成作用,能利用CO2合成有機物,C正確;b曲線不能代表所有的生產者,例如不能代表硝化細菌,D錯誤。二、非選擇題(共2小題,共20分)7.(10分)(2021·嘉興高二檢測)如圖是某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。據圖回答下列問題:(1)蚯蚓生命活動所需的能量來自生活垃圾中的__________(填“有機物”或“無機物”)。生活垃圾中的細菌和真菌屬于分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是___________________________________________________________________。

(2)根據生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用,若要采用生物方法處理生活垃圾,在確定處理生活垃圾的方案時,通常需要考慮的因素可概括為3個方面,即_______________________________________________________________________________。

(3)有機肥在土壤中經分解、轉化可產生N,通常植物根系對N的吸收是通過__________運輸完成的。

【解析】(1)蚯蚓屬于異養(yǎng)型生物,其生命活動所需的能量來自生活垃圾中的有機物,生態(tài)系統(tǒng)中分解者將動、植物的殘體、糞便和各種復雜的有機物分解為生產者能重新利用的無機物。(2)采用生物方法處理生活垃圾,利用的是分解者的分解作用,需要考慮生活垃圾的成分及理化性質、分解者的生物種類及異化類型、處理環(huán)境的理化條件等。(3)通常植物根系對N的吸收方式為主動運輸。答案:(1)有機物將動、植物的殘體、糞便和各種復雜的有機物分解為生產者能重新利用的無機物(2)待分解垃圾的性質,引進的分解者生物的種類,處理環(huán)境的理化條件(3)主動8.(10分)(能力挑戰(zhàn)題)(2021·湖州高二檢測)某小組模擬調查一個稻田生態(tài)系統(tǒng)(如圖)的組成成分。請根據圖示及提供的實驗器材,回答下列問題:(1)地點:稻田。(2)器材:溫度計、光照強度測定儀、酸度計、溶氧測定儀、水網、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等。(3)調查項目:①非生物成分。調查的成分有__________________________。

②生物成分。(4)調查報告:該小組根據調查結果試圖構建生態(tài)系統(tǒng)的結構模型。則圖中的①表示________________,調查的物種有____________;②表示____________,調查的物種有________;③表示____________,調查的物種有____________。