口語交際-討論-教(學)案_第1頁
口語交際-討論-教(學)案_第2頁
口語交際-討論-教(學)案_第3頁
口語交際-討論-教(學)案_第4頁
口語交際-討論-教(學)案_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教學設(shè)計課課題準備目標授課類型講授課多媒體出席人數(shù)缺席人數(shù)通過討論，增進理解，達成共識；明辨是非，化解矛盾；拓寬思路，加深認識能力目標通過討論，培養(yǎng)言語表達及其交流、溝通能力。重點教學分析難點鍵通過討論化解矛盾，增進與人溝通的能力。“討論”的意義在于交流、分享信息，達成共識，建構(gòu)新意，提高認識。在高中語文教學中，“善于傾聽，敏捷應對”是語文學習的重點。能否把握“討論”的基本要求，善于傾聽，在交流中捕捉重要的信息，有針對性地表達自互助式情境教學模式流程教學流程及主要容教法及教師活動學法及學生活動教學流程及主要容教法及教師活動學法及學生活動教學流程及主要容教法及教師活動學法及學生活動一一)討論前準備由學生自由組合(四至六人為佳)商討確定觀點(一至三個觀點為宜)。3組第二次討論，整理論據(jù)。路，設(shè)計我方應對策略，做好說服前期5教師做好指導工作，觀點明確，贊成什么，反對什么，強調(diào)什么，突出什么，要明確果斷，決不能含混其辭，更不能前后矛盾。持論要公允，不能絕多做準備工作，做到有備而來，胸有成竹，有利于克服膽怯，增強信心。 (二)討論實施 (最好配樂伴奏)。再讓“無用論”代用同一題材的，以便對比。如以“春”為題，可選朱自清的《春》和白居易的大家剛剛欣賞完古今兩位大師的詠作藝術(shù)。但是有些人有疑問了：同是寫而白居易的讀了幾遍還沒完全弄懂。他所欲言。原學習小組的觀點及論據(jù)。意見相近的，互相評點，互通有無，完善觀點，論據(jù)；意見對立的，第一次辯論，了解對方論證思路，靈活制定應對策略，為發(fā)言，耐心聽，細心記錄，能隨口記或板書設(shè)計﹛討論專題討論論一堂口語交際課要構(gòu)思精巧、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，才能充分調(diào)動學生主動參與。運用利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論