中學2023-2024學年上學期教學工作計劃

XXXX中學2023-2024學年上學期教學工作計劃

為全面落實國家課程方案與課程標準，扎實推進我市基于課程標準的教學改進行動，根據XX市《全市中小學“評價任務的設計與實施”主題研討活動實施方案》、XX市初中春季教學工作會議要求，根據市教研室整體部署和統(tǒng)一要求，結學校教育教學實際，制定本工作計劃。一、指導思想本學期學校教學管理以開展“評價任務的設計與實施主題研討系列活動”為抓手,以大教研活動為主陣地，以優(yōu)化教學管理和落實教學常規(guī)為主線，著力改變廣大教師的教學理念與教學方式，促進學生的健康成長，全面提升育人成效，引領教師走“輕負擔、高質量”的可持續(xù)發(fā)展之路。以常規(guī)落實為前提,以課堂研究為主線,以質量提升為落腳點,進一步落實教師教學規(guī)范和學生學習規(guī)范，從常規(guī)入手夯實教育教學質量的根基，以校本教研為重點，扎實推進各項教育教學活動，促進學校工作的整體提升。

二、目標要求以“立德樹人”為根本任務，以“公平對待每一名學生，促進每一名學生健康成長”作為育人方向，全面構建育人理念、課程內容、教學方式、學習方法和育人特色等相互銜接、有序遞推的新時代育人體系。引導教師和學生明確新中考改革變化，轉變育人理念、育人方式和教學模式，培養(yǎng)學科名校名師，培養(yǎng)學生學習能力、創(chuàng)新意識和在具體情境中解決實際問題的能力，推動我校育人質量實現新突破。三、加強各項教學常規(guī)管理制度的落實落實精細化管理，扎扎實實地抓好備課、上課、批改、檢測等各環(huán)節(jié)工作，提高課堂教學效益。一是制定切合實際的教師考核方案，突出教學質量的中心地位，堅持用數據說話，用數據考核。努力營造“風正氣順”，“比學趕超”的良好教學氛圍。凝心聚力，上下齊心，從根本上扭轉教師的職業(yè)倦怠，激發(fā)教師教學積極性，引領教師樹立正確的質量觀。二是扎實推進教學改進活動，打造優(yōu)質高效課堂。持續(xù)開展基于課程標準的教學評一致性研究與實施活動，組織開展系列活動，打造出“基于情境、問題導向”的啟發(fā)式、互動式、探究式、體驗式且能讓學科素養(yǎng)真正落地的特色高效課堂?；趯W教改革，推進課題研究，真正做到以“研”促教，以教促“研”，實現研教一體化。完善教師專業(yè)發(fā)展評價引領機制，為教師專業(yè)成長和發(fā)展搭建平臺。要用高層次的文化和研究引領教師高品位、專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)學校的精英教師。積極探索選課走班下分層分類教學實施路徑，提升育人效果。三是做實做細教學業(yè)務材料檢查，堅持日常抽查和終結檢查相結合。積極各項業(yè)務展評活動，要突出抓質量，找出真問題，用數據說話，檢查結果要客觀公正，有理有據，合理使用，以理服人。四是加強作業(yè)研究，創(chuàng)新作業(yè)批閱形式。兼顧不同層次學生，可以分層布置作業(yè)，自主選擇作業(yè)，讓學生既能吃得飽，又能吃得好。杜絕機械性、懲罰性作業(yè)，實現“日常作業(yè)考試化”，增強作業(yè)實效，真正落實減負增效。五是做好質量檢測與分析。要加強考試研究，向試題命制要質量，要結合課堂教學有針對性的進行命題，做一名電腦強手，命題高手。每次質量檢測，對考務組織、閱卷工作要高標準，嚴要求；質量分析，要數據統(tǒng)計準確，分析全面具體，問題診斷到位，整改措施得當，要切實透過數據，發(fā)現背后問題，并分析整改解決問題。四、落實基于課程標準的教學要求1．依據課程標準確定教學目標學校通過教研活動和業(yè)務學習活動，積極推動和引導教師改變基于個人經驗和基于教材內容設定教學目標的做法，真正依據課程標準規(guī)定的內容和要求，結合教材內容和學生實際，制定階段教學目標及課時教學目標。2．根據教學目標設計學習活動教師要以學生已有的知識與經驗為基礎，參照課程標準中的教學建議，精心設計與教學目標相匹配、適應學生年齡特征、難易適度的學習活動。要圍繞激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、豐富經歷、探究體驗和表達交流等要求，精心設計綜合活動。3.規(guī)劃基于目標的教學過程教師在教學過程中要因材施教，采取有針對性的教學方法，引導全體學生參與學習活動，促進學生合作學習。要認真傾聽學生發(fā)言，多給學生充分表達的機會，并適時予以鼓勵。要探索課堂觀察和分析的途徑與方法，根據學生在知識掌握、問題表達、思維水平、合作交流等方面的課堂表現，及時調整教學進程，通過改變教與學的方式，變“教案”為“學案”，變“課堂”為“學堂”，變“要我學”為“我要學”，變“先教”為“先學”，落實教學目標，凸顯“以學生發(fā)展為本”的理念。4.實施規(guī)劃好的教學過程落實以學定教，最關鍵的問題有三個：一是自始至終把目標當作一節(jié)課的靈魂，教學的關鍵行為都應指向目標的達成；二是把教的過程當作評的過程，不斷了解學生學到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據的教學決策；三是處理好預設與生成的問題，預設是前提，是底線；生成是必然，是機智。5.布置基于目標檢測的有效作業(yè)在課堂形成性評價的基礎上，再進一步地思考作業(yè)的問題，如，布置的作業(yè)是檢測哪個目標的，與目標相匹配的作業(yè)是什么樣的，該生的錯與對說明什么，如何反饋作業(yè)結果才能促進該生的后續(xù)學習等等。五、開展“評價任務的設計與實施”主題研究活動以組織學校主題研討活動為引領，在全校教師中系列化開展

“評價任務設計競賽”“評價任務設計實施“備評課’比賽”等系列主題活動，力爭使全校教師深入理解課堂評價的基本內涵，熟練掌握評價任務的設計思路、基本方法和規(guī)范要求，做到在教學中適切呈現評價任務、準確收集評價信息、有效處理評價信息，恰當評價學生學習，真正實現“教”與“評”相一致，“評”與“學”相一致。1.深化理解評價任務?！敖?、學、評一致性”的關鍵是評價，有了評價任務，教與學才會相互依存，學習目標才會證明是否達成。學校將通過開展讀書交流、專題培訓、區(qū)域教研、項目學習等活動，深入理解促進學習的評價，充分認識評價任務的內涵與價值。2.合理設計評價任務。開展說學習目標、說評價設計、說教學活動等系列說課活動，規(guī)范敘寫學習目標，把握評價任務與學習目標的對應關系，合理設計評價任務；通過線上線下方式開展評價任務設計競賽、交流研討、作品展示等活動，整體提升教師評價任務設計水平；組織參與式教研、反思式研究活動，發(fā)現、破解評價任務設計中的障礙，提高評價任務設計質量。3.熟練實施評價任務。開展共備一節(jié)課、同上一堂課、曬曬我的課等系列活動，認真研究評價任務的實施，做到在課堂教學中合理呈現評價任務、準確收集評價信息、有效處理評價信息，高效發(fā)揮評價任務的最大價值，真正實現“教、學、評一致性”。六、立足大教研活動，促進教學質量提升大教研活動，是以學科教研組為單位，學校同科教師全體參與的以改進課堂教學、提升教學質量為追求的教研活動。大教研活動的“大”，一是體現在參與人員為學校所有同學科教師，二是體現在內容突破常規(guī)的集體備課，包括觀課與議課、集體備課、分享教育智慧三大內容，三是體現在教研活動的時間長，共6節(jié)課時間，其中，觀課時間1節(jié)，觀課自我反思1節(jié)，集中研討4節(jié)。1、保障措施(1).定規(guī)范。學校對常規(guī)組織的聽評課、集體備課進行綜合分析，深度挖掘常規(guī)組織過程中存在的問題，在充分調研的基礎上，幾經易稿，制訂了《擔山中學大教研活動基本規(guī)范》。(2).定時間。學校共分語文教研組、數學教研組、英語教研組、政史地教研組、理化生教研組、藝體教研組六個教研組，除提供公開課的時間和觀課自我反思的時間外，每個組由教研組長確定周內一個全體成員都沒有課的時間作為教研組集中研討的時間。(3).定地點。學校規(guī)范設置大教研活動場所，配置相關辦公設施，開設三個教研活動室，高標準配置桌椅、電腦、投影設備、飲水設備、檔案盒、拉桿文件夾以及紙、筆等，在大教研集中研討時段內全體成員集中辦公、高效率開展教研活動。(4).定人員。六個教研組分別確定人員，由學校領導干部分別包靠，確保全員、全程參與。對大教研活動中規(guī)定的觀課與議課、集體備課、分享教育智慧等三個板塊的任務，每周分別具體到人，做好準確分工。詳見《大教研活動分工安排》。2、流程設計(1).觀課和議課。每周組織1-2次觀課活動，由教研組長提前定好講課教師、講課時間和本教研組教師在觀課時的觀課維度分工，提前下發(fā)通知，本教研組全體教師提前調好課參與觀課；議課在半日無課教研時組織，首先由授課教師談設計、談反思、談收獲，然后每位觀課教師從教師評價任務的設計與實施情況、學生的學習狀態(tài)、學生參與學習的情況、本節(jié)課的課堂效率等不同的維度進行評議，議課前，每位教師要提前寫出書面發(fā)言材料，教研組長要做好詳實的記錄，包靠校干做好全程指導。

(2).集體備課。根據安排，由各年級本周集體備課的主備人進行“五說”：說課標研讀；說目標制定；說評價任務的設計與實施；說學、教活動的設計；說上周收獲（反思）。在集體備課時，主備人要針對以上五個方面進行詳細說明。其他教師針對主備人說的一個方面，進行“議、提、補、修”?！白h”就是議論、討論，通過思維的碰撞來實現升華；“提”就是提出自己的建議和意見，在集體備課時要積極參與，認真提出自己的看法，不能坐享其成；“補”就是補充，對主備人考慮不到的地方進行補充；“修”就是修正，就是二次修訂，主備人及同年級老師要針對各個環(huán)節(jié)的設計進行個性化補充、修正、完善和提升，最終形成高質量的學教設計。(3).分享教學智慧。教研組每周確定一名教師分享先進教學理念、學生管理智慧、提升教學成績妙招、學生分組教學管理金點子、讀書體會、上周教學反思等。在分享的基礎上全體成員深入交流，相互學習，共同提升。除以上基本環(huán)節(jié)外，具體時間節(jié)點的教研活動還要加入其他靈活性內容，如月度素養(yǎng)展示后的反思與分析、期中與期末前后的復習研討及檢測后的教學反思等。七、加大優(yōu)秀生培養(yǎng)工作力度牢固樹立以質量求生存的工作思路，引領教師統(tǒng)一思想，用發(fā)展的、創(chuàng)新的“質量觀”看待學校發(fā)展，進一步做好優(yōu)生優(yōu)培工作。加大優(yōu)秀率系數。開辦優(yōu)生課堂，建立優(yōu)秀學生成長檔案，實行動態(tài)化跟蹤管理。進一步做好優(yōu)生優(yōu)培和后進生轉化工作。八、以活動為載體，推動教師的專業(yè)發(fā)展進一步整合學校教研活動小組，認真組織學習教研室學科指導意見和建議，形成經常有調度，周周有活動的濃厚教研氛圍。定期組織備課展評、導學案展評、單元檢測及習題展評、學生作業(yè)展評等評選活動，創(chuàng)新教育工作交流會等，將活動情況納入量化考核。開展“評價任務的設計與實施”教學大比武和課堂論壇等活動，充分調動教師的內在動力，不斷壯大骨干教師群體，提高教師隊伍的整體素質。九、以生為本，促進全體學生的全面主動發(fā)展以學生綜合素質評價體系為抓手，修定完善學生綜合素質評價獎懲規(guī)定，在教學活動中利用綜合素質評價體系為杠桿，進行課堂、課下激勵，繼續(xù)堅持每周一公示，每月一匯總，定期開展學習標兵、進步之星、綜合素質之星評比活動，調動學生參與教育教學的積極性。一是重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導學生掌握有效的學習策略，加大學習方法的培養(yǎng)與指導。二是抓好答題規(guī)范和書寫規(guī)范，提高試題得分率。加強日?？荚嚧痤}訓練，嚴格書寫要求，在試題評析中，不僅關注試題答案，還要細化答題要點，側重答題要點規(guī)范指導。

三是以推動閱讀能力、英語提升工程為契機，抓實學生文科素養(yǎng)底蘊，依據語文、英語等學科教學建議，扎實有效的開展好系列活動。語文學科要通過組織“故事會”“讀書征文”“讀書報告會”“古詩詞記誦比賽”“主題辯論賽”等活動，形成“多讀書、讀好書”的濃厚氛圍；英語學科要以加強英語聽力口語教學為突破口，逐步實行英語聽力口語智能化測試，以閱讀教學為增長點，開展分級閱讀、大量閱讀教學研究；要扎實有效的開展好“拼音標、識萬詞、記千句、背百篇”活動。通過舉辦豐富多彩的素養(yǎng)展示活動，激發(fā)學生興趣，夯實語言基礎，真正使學生的閱讀能力、英語綜合能力得到不同程度的提升。四是加強創(chuàng)新實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的學習興趣。各學校要重視實驗教學的常態(tài)化，開齊上好理化生實驗課，充分發(fā)揮實驗室和實驗設施的功能，杜絕教師講實驗代替學生做實驗現象，培養(yǎng)學生自主探究和動手操作能力。幫助學生學會運用科學的思維方法和實驗研究的手段，提高對科學、技術與社會的關注度，培養(yǎng)運用科學原理和方法處理現實問題的科學態(tài)度，提升學生的科學素養(yǎng)。

附件：XXXX中學2023—2024學年度第一學期初中學段各學科教學進度科目七年級八年級九年級期中

期末期中

期末期中

期末語文

完成上冊第1-3單元所有內容，包括隨文學習的語法、修辭和文學、文化常識，以及“名著《朝花夕拾》導讀”和“課外古詩詞誦讀”等相關內容。指導閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當補充《論語》名句及其他課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目；閱讀中學習現代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義；指導學生使用硬筆規(guī)范書寫正楷字。結束全冊所有內容，包括隨文學習的語法、修辭和文學、文化常識，以及“名著《西游記》導讀”和“課外古詩詞誦讀”等相關內容。指導閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當補充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目；閱讀中學習現代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義；指導學生使用硬筆規(guī)范書寫正楷字。完成上冊第1-3單元所有內容，包括隨文學習的語法、修辭和文學、文化常識，以及“名著《紅星照耀中國》導讀”和“課外古詩詞誦讀”等相關內容。指導閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當補充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目；閱讀中學習現代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義；指導學生練習書寫硬筆行楷字。結束全冊所有內容，包括隨文學習的語法、修辭和文學、文化常識，以及“名著《昆蟲記》導讀”和“課外古詩詞誦讀”等相關內容。指導閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當補充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目；閱讀中學習現代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義；指導學生臨摹名家書法，熟練書寫硬筆行楷字。完成上冊第1-5單元所有內容，包括隨文學習的語法、修辭和文學、文化常識，以及“名著《艾青詩選》和《水滸傳》導讀”和第3單元后的“課外古詩詞誦讀”等相關內容。指導閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當補充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目。閱讀中學習現代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義。完成上冊第6單元和下冊第1—4單元所有內容，包括隨文學習的語法、修辭和文學、文化常識，以及“名著《儒林外史》導讀”和相關的“課外古詩詞誦讀”等。指導閱讀“自主閱讀推薦”書目，適當補充課外優(yōu)秀詩詞美文誦讀篇目。閱讀中學習現代漢語常見常用字、近義詞、成語，掌握音、形、義。數學七年級上冊第1-4章(P1～P105)；建議按照第2、3、1、4章的順序學習七年級上冊全部內容八年級上冊第1-3章(P1～P111)；建議第5章的部分內容整合到第1、2章中學習八年級上冊全部內容及八年級下冊第6章九年級上冊第2-4章；建議按照第4、2、3章的順序學習九年級上冊全部內容，九年級下冊第5、6章（P1～P127）英語音標教學、小初知識銜接、starter部分、Module1-5本冊教材Module1-6本冊教材九上Module1-9結束九上、九下（Module1-5）物理

結束第四章第3節(jié)結束上冊全冊結束第十七章結束全冊化學

結束第五單元課題2結束第九單元道法結束第五課結束全冊結束第五課結束全冊結束上