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談初中美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)美術(shù)教學(xué)一直是中小學(xué)教育中的重要組成部分,美術(shù)教學(xué)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。初中美術(shù)教學(xué)是整個(gè)美術(shù)教育中的重要階段之一,是學(xué)生從兒童期向青少年期轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期,其教學(xué)的目標(biāo)也與此階段的學(xué)生為主體需求相對(duì)應(yīng)。以下是我從美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì),對(duì)初中美術(shù)教育的幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。
一、素描教學(xué)及技法的運(yùn)用
傳統(tǒng)素描技法的教學(xué)一直是初中美術(shù)教學(xué)中的重要部分,是技法的運(yùn)用及發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,我認(rèn)為在素描教學(xué)中,教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感知力,讓他們能夠較好地感知世界,同時(shí)也注重教授素描的基本構(gòu)成要素、視角及透視等技法。在教學(xué)過(guò)程中,同時(shí)也注重開(kāi)展生動(dòng)有趣的、啟發(fā)思維的素描漫畫(huà)課程,讓學(xué)生通過(guò)素描漫畫(huà)表達(dá)自己的想法、愿望、感受等,提高了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。
二、色彩理論教學(xué)
初中學(xué)生是從兒童期逐漸進(jìn)入青少年期的,學(xué)習(xí)時(shí)有自己的思考方式及表達(dá)方式。尤其對(duì)于色彩,青少年有較強(qiáng)的色彩意識(shí),并渴望表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。在初中美術(shù)教學(xué)中,色彩理論教學(xué)應(yīng)以其理論系統(tǒng),豐富的表現(xiàn)形式,提高其對(duì)藝術(shù)顏色的吸收和體驗(yàn)?zāi)芰?,通過(guò)原、輔色、互補(bǔ)色、三色組合等的基本應(yīng)用,創(chuàng)造出豐富的藝術(shù)效果。同時(shí),可以通過(guò)對(duì)一定話題的討論,提高學(xué)生對(duì)生活色彩的感知和表現(xiàn)。當(dāng)然,色彩理論內(nèi)容也應(yīng)與生活實(shí)用緊密聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中和藝術(shù)中都能更好地運(yùn)用色彩。
三、創(chuàng)意課堂教學(xué)
創(chuàng)意課堂教學(xué)是一種豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法。采用此種教學(xué)法,可以使學(xué)生更好地利用自己的表現(xiàn)和創(chuàng)意能力,表達(dá)自己的想法,從而提高自己的繪畫(huà)能力。在創(chuàng)意課堂上,教師可以制定多種啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意主題,如自由創(chuàng)作、抽象創(chuàng)作等,創(chuàng)造出多種藝術(shù)效果。依次讓學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)意更加完美,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)意能力的自信心和積極性,進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
四、課外美術(shù)教育
初中生個(gè)性特長(zhǎng)得到越來(lái)越多的認(rèn)可,此時(shí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育,包括藝術(shù)素養(yǎng)。而課外美術(shù)教育可以起到很好的促進(jìn)作用。外出寫(xiě)生、參加藝術(shù)展覽、參加藝術(shù)比賽等是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和水平的有效途徑之一。同時(shí),教師也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生綜合美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生在多方面不斷樂(lè)觀、積極、具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,從而讓自己擁有多元化的藝術(shù)涵養(yǎng)和繪畫(huà)技能。
總之,初中階段的美術(shù)教育應(yīng)該最重點(diǎn)提高同學(xué)的技術(shù)技巧,同時(shí)也要不失人類(lèi)化的所謂尺度及審美體驗(yàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及表現(xiàn)力,讓其在美學(xué)及生活等領(lǐng)域不斷提高自己
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