淺談情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運用

淺談情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運用作為語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，寫作教學(xué)一直備受關(guān)注。而在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作能力顯得尤為重要。在此背景下，情景教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，也得到了廣泛應(yīng)用。本文將針對情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運用進行探討。

一、情景教學(xué)的概念及特點

情景教學(xué)，顧名思義即為利用“情境”或“場景”來進行教學(xué)。它由美國著名教育家、認(rèn)知學(xué)家杰洛姆·布魯納提出。情景教學(xué)以情境為中心，通過情境模擬來傳達知識，讓學(xué)生在模擬中體驗實際情境，獲得實質(zhì)性的知識。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生不僅能了解知識，更能在實際應(yīng)用中掌握知識。

情景教學(xué)的特點可以歸納為以下幾個方面：

1、情境真實性。教師應(yīng)該針對具體情境進行模擬教學(xué)，使得學(xué)生能夠置身于真實生活中，加強真實感，從而更好的理解和掌握知識。

2、學(xué)習(xí)者的主動性。情景教學(xué)的優(yōu)點在于體現(xiàn)了主動性，學(xué)生可以通過實際場景去探索問題，通過自己的探索和思考去解決問題。從而在學(xué)習(xí)過程中體驗樂趣。

3、語言、感官等多維度參與。情景教學(xué)不僅包括了語言方面的教學(xué)，還囊括了視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面的教學(xué)，從而提升了教學(xué)效果。

4、互動和合作性。情景教學(xué)強調(diào)師生互動、合作學(xué)習(xí)，促成學(xué)生之間的合作，師生之間的協(xié)作，促進教師和學(xué)生在交流中的成長。

二、情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

1、為教學(xué)注入真實性

情景教學(xué)的優(yōu)勢在于能夠為教學(xué)注入真實性。在初中語文寫作教學(xué)中，通過情景教學(xué)，教師可以讓學(xué)生更好地投入到寫作中去，在真實場景中摸索，以達到更好的教學(xué)效果。例如，在讓學(xué)生寫一篇關(guān)于春節(jié)的文章時，情景教學(xué)可以讓學(xué)生回憶起家庭中的春節(jié)活動，從而感受到春節(jié)的熱鬧氣氛。這樣一來，在寫作時對于場景的描述以及情感表達會更加得當(dāng)。

2、提高寫作技巧

在情景教學(xué)中，學(xué)生的寫作技巧也可以得到有效提升。例如，在寫作“古詩文賞析”這一主題時，可以采用情景教學(xué)的方式，在學(xué)生眼前展示唐代文化，讓學(xué)生親身體驗古代的風(fēng)土人情，從而更加深入地了解古代文化，對于古代文學(xué)作品的品味更會得心應(yīng)手。

3、鼓勵學(xué)生探索創(chuàng)新

通過情景教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生進行探索創(chuàng)新。在初中寫作中，讓學(xué)生寫對話是否顯得枯燥乏味，可以采取情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生在真實場景中進行口語表達，通過對話來表達情感，并且在對話中引入相關(guān)詞匯，從而培養(yǎng)學(xué)生擴大詞匯量的能力，提高寫作水平。

4、提高寫作思維的深度

情景教學(xué)透過現(xiàn)實情境向?qū)W生展現(xiàn)了寫作的意義，啟發(fā)學(xué)生對于事件的理解及思考。通過真實環(huán)境啟發(fā)學(xué)生思考，可以讓學(xué)生更好地理解寫作的目的與思路，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，并且以更深層次的視角來思考問題。例如，在讓學(xué)生寫一篇議論文時，可以將森林保護作為主題，采取情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中感受到森林的價值，從而使他們深刻體會到環(huán)境問題的重要性并掌握更深層次的思維。

三、情景教學(xué)的注意事項

1、場景設(shè)計真實

情景教學(xué)要求在場景設(shè)計中體現(xiàn)真實性，所以設(shè)計的情境必須要符合現(xiàn)實情境，這對教師來說是一個挑戰(zhàn)，需要花費大量的時間和精力進行準(zhǔn)備。

2、場景教學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備要充足

情景教學(xué)通常需要教師在教學(xué)前進行大量的準(zhǔn)備和設(shè)計，包括教學(xué)材料、合適的場景、相關(guān)的道具等。

3、師生互動教學(xué)，教學(xué)過程中需靈活應(yīng)變

由于情景教學(xué)是學(xué)生可以互動與參與的一種教學(xué)，所以，在教學(xué)過程中需要教師有著十分靈活的應(yīng)變能力，及時的反映學(xué)生在教學(xué)中的需要。

4、情境教學(xué)不是萬能的

情景教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，但不能在所有的教學(xué)環(huán)境中都適用。針對不同的教學(xué)目的，教師需要分析出可能的教學(xué)方式和教學(xué)方法，進行選擇。

四、結(jié)語

情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可。在教學(xué)中，教師可以采取各種不同的情景，讓學(xué)生更好的體驗真實的生