2023年小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)反思心得體會(huì)匯總有關(guān)例文多篇匯編

2023年小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)反思心得體會(huì)匯總有關(guān)例文多篇匯編2023年小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)反思心得體會(huì)匯總體會(huì)就是所指將自學(xué)的東西運(yùn)用至實(shí)踐中回去，通過(guò)課堂教學(xué)思考自學(xué)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你曉得心得體會(huì)如何寫(xiě)下嗎？以下就是大編成幫忙大家整理的心得體會(huì)范文，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照，期望對(duì)大家有所協(xié)助。小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)思考心得體會(huì)篇一小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇1學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài)，包含他們的自學(xué)興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質(zhì)量，刊登的意見(jiàn)、建議、觀點(diǎn)，明確提出的問(wèn)題與爭(zhēng)議，乃至錯(cuò)誤的提問(wèn)等等，無(wú)論是以言語(yǔ)還是以犯罪行為、情感方式的抒發(fā)，都就是教學(xué)過(guò)程中的分解成性資源。由此可見(jiàn)，教學(xué)可以利用資源的范圍就是非常廣闊的。在時(shí)刻運(yùn)動(dòng)變化著的課堂中，教師應(yīng)認(rèn)同每一個(gè)學(xué)生在對(duì)話(huà)過(guò)程中的獨(dú)有體驗(yàn)，把握住轉(zhuǎn)瞬即逝的分解成性資源，為學(xué)生開(kāi)拓課堂上的“動(dòng)感地帶”，并使學(xué)生的課堂綻放出來(lái)耀眼的光彩，使學(xué)生真正淪為課堂的主人。在教學(xué)《手形的M18x》時(shí)，我建議學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的手，我企圖鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的想象，減少必要的形象造型，大唇更加的生動(dòng)、謎樣?？粗鴮W(xué)生，把頭甩在繪畫(huà)紙上，呆板的描寫(xiě)著自己手的輪廓，我在一旁不禁替他們心急，不時(shí)告誡他們：手指可以有效率的運(yùn)動(dòng)，造型可以千姿百態(tài)，但是收效甚微。忽然一位平時(shí)特別快樂(lè)演出的同學(xué)明確提出：“老師，我們可以演出嗎?”演出手勢(shì)?我楞了一下，隨即一想要，這個(gè)建議極好，使學(xué)生們利用演出手勢(shì)，擴(kuò)充手的造型，升華手的生命，何樂(lè)而不為呢?一聽(tīng)到演出，同學(xué)們?nèi)チ伺d趣，于是各小組很快步入了合作自學(xué)的狀態(tài)，每個(gè)同學(xué)都資金投入至了開(kāi)心的演出中，他們一邊演出一邊琢磨生活中的物象，一邊出演一邊修正探討，不好不冷清!學(xué)生在幻1/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)燈機(jī)上演出手影游戲，同學(xué)們真的很新奇、很有趣，都之爭(zhēng)著上來(lái)模擬。通過(guò)游戲，一只只調(diào)皮的小動(dòng)物、一個(gè)個(gè)有意思的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)出在我們的面前，整個(gè)教室融化了。融化的場(chǎng)面使學(xué)生更深刻地感受到了頭的奇妙、藝術(shù)的魅力，以及模擬的美。無(wú)法預(yù)訂的精彩應(yīng)當(dāng)就是教育智慧的結(jié)晶，就是神來(lái)之筆，而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生做為教育對(duì)象，就是最寶貴的教育資源。學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)、智慧、科學(xué)知識(shí)和自學(xué)的內(nèi)在潛力，都可以為教學(xué)所用，而且有越用越多、越用越多樣的特點(diǎn)。當(dāng)你在課堂上以某個(gè)科學(xué)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)一籌莫展時(shí)，如果能賴(lài)草籌錢(qián)學(xué)生自發(fā)性吹到的“東風(fēng)”，勢(shì)必會(huì)接到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的把握住了學(xué)生送去的“及時(shí)雨”，才使課堂上思維的火花競(jìng)相噴氣。在同學(xué)的鼓舞下，自己脛?dòng)兴校鲇兴?，精妙?yīng)付且將教學(xué)繼續(xù)下去，并贏得了意想不到的效果。真堪稱(chēng)就是踏破鐵鞋無(wú)覓處，單單全系列不費(fèi)功夫!在教學(xué)過(guò)程中，研發(fā)和利用有效率價(jià)值的動(dòng)態(tài)分解成性資源往往就是不可多得而不容謀的，也就是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動(dòng)態(tài)分解成”的課堂，只有收緊、民主自由、對(duì)外開(kāi)放、分解成的課堂才就是“動(dòng)態(tài)”的課堂。所以從現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始，使我們的教案“活”出來(lái)，使我們的課堂“顫抖”出來(lái)，使我們的孩子“發(fā)展”出來(lái)!小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇2一、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，協(xié)助學(xué)生踐行自信心傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過(guò)分注重學(xué)生對(duì)美術(shù)科學(xué)知識(shí)和技能的掌控，忽略學(xué)生個(gè)體對(duì)美術(shù)的體驗(yàn)。以致大多數(shù)學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)至自學(xué)美術(shù)的快感，2/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)從而逐漸失去了自信心。學(xué)生討厭上美術(shù)課，卻不敢整體表現(xiàn)、展現(xiàn)自己的就可以。針對(duì)這一現(xiàn)象，我特別注意協(xié)助學(xué)生踐行起至自信心。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)必須高度關(guān)注學(xué)生自學(xué)的自信心，認(rèn)同他們與眾不同的體會(huì)。有些學(xué)生天生精明，但有些學(xué)生可能將在自學(xué)上沒(méi)那么幸運(yùn)地，反應(yīng)變得遲緩些，做為教師就無(wú)法著急，也必須在課堂上給這些孩子一些意想不到的表彰性評(píng)價(jià)，也可以給這些須要自信心的孩子減少勇氣和信心。孩子天生就是整體表現(xiàn)家，他們可以通過(guò)唱歌、唱歌、繪畫(huà)利尼縣整體表現(xiàn)自己對(duì)生活的體會(huì)，每整體表現(xiàn)一次就蛻變一些，當(dāng)他們獲得贊美時(shí)就可以信心銳減，也就可以更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，整體表現(xiàn)的更好。我指出適度的贊美對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是促進(jìn)其進(jìn)步的風(fēng)帆。上《我們的社區(qū)》一課時(shí)，孩子們都動(dòng)手了，只有一個(gè)孩子看一看別人再看一看自己的彩筆，卻不動(dòng)手。從他的眼中可以窺見(jiàn)他很想要?jiǎng)邮謪s又不敢動(dòng)手。我至他身邊反問(wèn)他為什么，他說(shuō)道“我生活在農(nóng)村就是剛格洛比諾區(qū)，我不曉得怎么畫(huà)社區(qū)，害怕圖畫(huà)不好同學(xué)們可以瞧不起我，我也不敢畫(huà)不是我家鄉(xiāng)的東西”原來(lái)就是害怕整體表現(xiàn)不好，認(rèn)為這孩子很沒(méi)自信心。于是我懇請(qǐng)他說(shuō)道說(shuō)道他的家鄉(xiāng)，他說(shuō)道至了老家的房子，一座座獨(dú)家小院像是別墅一樣排序，農(nóng)閑時(shí)村里非政府唱大戲，人們聚在一起，有說(shuō)有笑，聽(tīng)到著孩子的定義我用贊賞的目光看著他。“你把你的老家說(shuō)道得像是圖畫(huà)一樣美老師堅(jiān)信你也能夠圖畫(huà)得很漂亮，你期望老家變?yōu)槭裁礃佣伎梢援?huà)，堅(jiān)信你一定能夠把它整體表現(xiàn)的較好?！边@時(shí)我看見(jiàn)孩子滿(mǎn)眼的興奮。他終于圖畫(huà)出來(lái)了一片瓦房，房子前頭加裝了健身器，舊人們?cè)诮∩砘顒?dòng)，雖然不是很美，但他勇于動(dòng)手整體表現(xiàn)就是非常大的進(jìn)步。當(dāng)圖畫(huà)不好的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自己3/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)的畫(huà)時(shí)，他也堅(jiān)強(qiáng)的上來(lái)了，我當(dāng)眾表彰了他，我看見(jiàn)了他自信心的笑臉。孩子能根據(jù)自己對(duì)生活的觀測(cè)和記憶締造出來(lái)許多圖式整體表現(xiàn)自我體會(huì)，作品中的形象雖然不是很像是，有時(shí)很不像是，但象征性十分顯著，它整體表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對(duì)于這種創(chuàng)造性、整體表現(xiàn)能力，我們應(yīng)當(dāng)給與及時(shí)的評(píng)價(jià)，予以確實(shí)和贊美。如果教師對(duì)于這些自指出的不能最合適嚴(yán)苛的使孩子制止，那么將非常大的危害至孩子的自信心，以至于他們喪失自學(xué)的興趣，但也不是不改為而是必須給他知會(huì)錯(cuò)在什么地方，怎樣廢止可以并使自己的作品更杰出。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子自學(xué)，重新認(rèn)識(shí)孩子作品的特點(diǎn)展開(kāi)有益的評(píng)價(jià)，適度的給孩子以贊美的評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子踐行自信心，有效率的自學(xué)，大膽的整體表現(xiàn)自我存有非常大的促進(jìn)作用。就要我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià)，并使他們多一份自信心。另外在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中我超越了原來(lái)的等級(jí)制，使用在作業(yè)上粘貼大標(biāo)志和評(píng)語(yǔ)的方式。例如評(píng)價(jià)作業(yè)，我會(huì)張貼上一朵小花則表示存有進(jìn)步，張貼上一顆紅星則表示存有技術(shù)創(chuàng)新，后面再加之各種評(píng)語(yǔ)，例如你的想象力很多樣，你的設(shè)計(jì)非常獨(dú)有，你的色彩感覺(jué)很酷，碰到一些比較難認(rèn)的字我會(huì)再加之一些拼音并使學(xué)生更確切地看見(jiàn)老師師深入細(xì)致地看待他們的作業(yè)的同時(shí)并使學(xué)生更存有自信心。二、注重構(gòu)成性評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的美術(shù)能力課改以前，美術(shù)教學(xué)中只著重對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，就是一種對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過(guò)程之間存有一定的聯(lián)系，但是教學(xué)結(jié)果4/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)并無(wú)法直觀地等同于教學(xué)過(guò)程，因?yàn)橄嘟慕虒W(xué)結(jié)果可能將源自于相同的教學(xué)過(guò)程，而教學(xué)過(guò)程中微小的差異又將引致教學(xué)結(jié)果出現(xiàn)非常大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果無(wú)法充分反映教學(xué)的價(jià)值。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》表示：美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既必須通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)自學(xué)的結(jié)果，更必須通過(guò)學(xué)生在美術(shù)自學(xué)過(guò)程中的整體表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)自學(xué)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展不予評(píng)價(jià)。美術(shù)學(xué)科就是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動(dòng)中就可以全面彰顯，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，特別適宜在課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，我使用了多種活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：個(gè)人或小組的方式。對(duì)學(xué)生在美術(shù)自學(xué)中的參予意識(shí)、合作精神、操作方式技術(shù)、探究能力、心智水平以及交流抒發(fā)的能力等展開(kāi)了全方位的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)二年級(jí)以上的學(xué)生我也可以使學(xué)生在作業(yè)后邊寫(xiě)下上自己這樣圖畫(huà)的設(shè)想，這樣，就可以更好地介紹他的作業(yè)，介紹他的見(jiàn)解及創(chuàng)作過(guò)程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系出來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià)，正確地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，能夠并使他們感受到成功感、提升自信心，對(duì)提升學(xué)生的美術(shù)能力起著了更好的促進(jìn)作用。三、高度關(guān)注個(gè)體差異，評(píng)價(jià)著重鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展心理學(xué)說(shuō)明：人的個(gè)體差異就是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對(duì)待個(gè)體差異、因材施教。在美術(shù)評(píng)價(jià)中無(wú)法以緊固理性化的標(biāo)準(zhǔn)去來(lái)衡量學(xué)生的作業(yè)，乏味冰冷的分?jǐn)?shù)可以澆熄學(xué)生締造的火花，撞斷學(xué)生想象的翅膀。因?yàn)槊佬g(shù)不同于通常學(xué)科，學(xué)生作業(yè)就是一種蘊(yùn)含情感的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品，具備獨(dú)特生動(dòng)的個(gè)性差異。每個(gè)人的偏好相同，對(duì)5/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)美術(shù)的體悟也相同。因此教師在評(píng)價(jià)時(shí)必須宣稱(chēng)和保護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性差異，容許學(xué)生用自己獨(dú)有的方式去自學(xué)美術(shù)，為學(xué)生的自學(xué)和民主自由發(fā)展締造收緊的時(shí)空環(huán)境?；貞浧鹪虒?dǎo)過(guò)一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)課不快樂(lè)講話(huà)，老師反問(wèn)他也不提問(wèn)，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想要扎他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo)，我在時(shí)，作業(yè)還好些，我一跑，他就又已經(jīng)開(kāi)始不畫(huà)或亂涂。一次偶然的機(jī)會(huì)，我辨認(rèn)出他在自己本子上圖畫(huà)各種恐龍，非?？蓯?ài)。當(dāng)時(shí)就想要：他還是討厭畫(huà)畫(huà)的，只是對(duì)美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不低，興趣比較單一。接下來(lái)一節(jié)美術(shù)課，一聽(tīng)課我給學(xué)生展現(xiàn)了許多恐龍的圖片，學(xué)生在驚嘆之后就說(shuō)他們：這些都就是老師從動(dòng)畫(huà)片里給大家請(qǐng)來(lái)的恐龍圖片，我們班也存有一個(gè)畫(huà)恐龍的高手。接著就把他了解給全班同學(xué)，直面全班同學(xué)他的臉紅了，在引導(dǎo)下他在黑板上圖畫(huà)了一幅恐龍的圖畫(huà)，這張圖畫(huà)使同學(xué)們憤慨，大家對(duì)他的畫(huà)收到尖叫得聲音，那時(shí)我看見(jiàn)他眼角劃過(guò)的自豪。下課后我打聽(tīng)他單獨(dú)談話(huà)，告訴他：光光圖畫(huà)不好恐龍就是沒(méi)用的，美術(shù)中除了許多內(nèi)容等著你回去自學(xué)，老師堅(jiān)信你一定能研習(xí)得較好，還能夠在美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)呢。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常特別注意引導(dǎo)和表彰他，他也逐漸的討厭上了美術(shù)課，也更快樂(lè)動(dòng)腦，更快樂(lè)動(dòng)手了，在區(qū)里的科幻畫(huà)比賽中，他還得了獎(jiǎng)呢。教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)中，充份認(rèn)同學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，確實(shí)每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式，并使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)著了信心。對(duì)自學(xué)存有困難的學(xué)生減少評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自學(xué)杰出的學(xué)生引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的潛力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從橫向去比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)評(píng)價(jià)可以6/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)更好的推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。四、強(qiáng)化Benfeld與TrackBack，并使學(xué)生逐步淪為評(píng)價(jià)的主體《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)建議的第一條就是“注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”，從中充分反映出來(lái)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀和評(píng)價(jià)觀。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)生改變教師就是評(píng)價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)送給學(xué)生，積極主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展Benfeld與TrackBack。在教學(xué)中，我經(jīng)常使學(xué)生先在自己的作業(yè)背面寫(xiě)下上自己對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，然后再至講臺(tái)前展現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)道為什么這樣評(píng)價(jià)，真的自己哪兒圖畫(huà)得較好，哪兒還有些嚴(yán)重不足，須要怎樣改為才不好。同時(shí)，也使其他同學(xué)幫忙他陸劍明主意。通過(guò)Benfeld，使得學(xué)生對(duì)自己的自學(xué)展開(kāi)思考，介紹自己的長(zhǎng)處、存有的問(wèn)題，從而針對(duì)性地展開(kāi)自學(xué)。有時(shí)還可以使用互相評(píng)論的方式，在二年級(jí)的《假如我就是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展現(xiàn)出，接著給每個(gè)學(xué)生播發(fā)了一張小矮人的看板，使學(xué)生將貼畫(huà)張貼在自己指出最出色的作業(yè)上。然后問(wèn)他們：你將看板張貼在哪張作業(yè)上了，為什么張貼在那兒?除了哪些地方比較不好?學(xué)生積極性非常低，在隨心所欲氛圍中通過(guò)TrackBack，能夠直面自己、認(rèn)同他人，同時(shí)提升了他們的鑒別能力、分析和表達(dá)能力。我辨認(rèn)出，強(qiáng)化了Benfeld與TrackBack以后，課堂氣氛人與自然了，師生、生生之間的關(guān)系更加親密了。學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了包容，認(rèn)知，進(jìn)一步增強(qiáng)了自學(xué)美術(shù)的信心和興趣。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們可以很美好!改革評(píng)價(jià)方式，通過(guò)評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，變成了擺到每一個(gè)美術(shù)教育工作者面前的一個(gè)關(guān)鍵課題。使用形式多樣的評(píng)價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮7/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的功能。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)協(xié)助學(xué)生踐行自信心，積極開(kāi)展Benfeld與TrackBack結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式，在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生，將可以把美術(shù)課堂教學(xué)帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，并使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇3中小學(xué)美術(shù)教育可以為國(guó)家培育藝術(shù)人才和建設(shè)人才，可以對(duì)人展開(kāi)心理、思想、情操和人格的陶冶，培育品質(zhì)，刻畫(huà)人格，凈化心靈，美化人生的教育，就是發(fā)展人的教育。并且可以從小培育學(xué)生踐行恰當(dāng)?shù)膶徝烙^、人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而贏得人文精神的浸潤(rùn)，提升自身的人文、道德修養(yǎng)。希臘亞里士多德說(shuō)道過(guò)美術(shù)教育存有三種功能：一就是教育，二就是凈化，三就是精神享用。一從教育談就是為國(guó)家培育藝術(shù)人才、建設(shè)人才，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的生活衣食住行都有賴(lài)于美術(shù)，都和美術(shù)息息相關(guān)。隨著各類(lèi)新型文化產(chǎn)業(yè)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,各行各業(yè)乃至城市建設(shè)越來(lái)越著重“外包裝”,社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求量大大增加，一些高校的藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生卻變成了多方搶奪的“香餑餑”,美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才尤其供不應(yīng)求,例如大型國(guó)家工程、小區(qū)規(guī)劃、城市建設(shè)、標(biāo)志性建筑、交通樞紐、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、園林綠化工程;景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè),甚至于影視、動(dòng)漫、廣告、it網(wǎng)頁(yè)、ut界面、多媒體藝術(shù)、舞臺(tái)、會(huì)展、vi形象、旅游產(chǎn)品等，美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生勞動(dòng)力形勢(shì)持續(xù)看淡。所以美術(shù)教育就是當(dāng)務(wù)之急。二從凈化心靈上談：為什么必須使學(xué)生出席美術(shù)活動(dòng)?因?yàn)樗褪菍?duì)8/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)人展開(kāi)心理、思想、情操和人格的陶冶，培育品質(zhì)，刻畫(huà)人格，凈化心靈，美化人生的教育，就是發(fā)展人的教育。學(xué)生出席美術(shù)活動(dòng)時(shí)：可以均衡身心，保持穩(wěn)定;重新認(rèn)識(shí)自我，整體表現(xiàn)自我;培育人格，健全自我;也可以提升智力，即為觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力和課堂教學(xué)能力;還可以培育非智力因素，例如：不斷擴(kuò)大知識(shí)面、提升語(yǔ)言能力和思維能力。尤其對(duì)現(xiàn)在的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往可以發(fā)生一下這種情況：注意力無(wú)法分散;自學(xué)壓力過(guò)小、考試恐懼、不分晝夜目標(biāo)：苦學(xué)不克、自暴自棄、逃課、休學(xué);浮躁不安、神經(jīng)衰弱、恐懼、抑郁、記憶力高;網(wǎng)癮、輕浮及師生戀等青春期問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生難犯錯(cuò)誤，如果在藝術(shù)教育方面多搞不懈努力，使學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，多觀賞名作名畫(huà)，或者使他自己徒手畫(huà)畫(huà)，搞一些直觀易學(xué)的手工作品，把自己心里的不快和疏離用畫(huà)筆發(fā)泄出;減輕學(xué)生的壓力，教師多引導(dǎo)他的作品，還可以使他存有一些成就感。其實(shí)每個(gè)人天生都存有表現(xiàn)欲，何況對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，尤其就是老師眼中的“滯后生”，他們學(xué)習(xí)成績(jī)高，不能獲得老師和其他人的注重，但是他們存有猛烈的自尊心和表現(xiàn)欲，為了突顯自己，為了掩蓋自己的自卑，就故意犯錯(cuò)誤，引發(fā)別人的特別注意，如果老師辨認(rèn)出了他的亮點(diǎn)，及時(shí)使他整體表現(xiàn)出，他也就安分守己了。因此我指出學(xué)校必須多設(shè)立一些興趣小組，引導(dǎo)那些學(xué)習(xí)成績(jī)高的學(xué)生出席，不單是中考藝考生，每學(xué)期可以舉行兩期書(shū)畫(huà)展，使他們閃亮登場(chǎng)，突顯自己的特色，滿(mǎn)足用戶(hù)他們的虛榮心。這樣也可以發(fā)掘更多的藝術(shù)人才，提升人文素養(yǎng)，達(dá)至教育的目的。9/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)三從精神享用上談：通過(guò)美術(shù)的自學(xué)，能夠并使學(xué)生更多、更慢、更輕易地訴說(shuō)自己的理想、心愿、價(jià)值價(jià)值觀念等，從小踐行恰當(dāng)?shù)膶徝烙^、人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而贏得人文精神的浸潤(rùn)，提升自身的人文、道德修養(yǎng)。美術(shù)做為人文學(xué)科的核心之一，它匯聚著濃烈的人文精神，相同歷史、相同國(guó)度的藝術(shù)家都就是通過(guò)美術(shù)作品去整體表現(xiàn)人的理想、心愿、情感、意志、價(jià)值、道德、自尊、個(gè)性、教養(yǎng)、存活狀態(tài)、智慧、美、快樂(lè)、民主自由等，曾試驗(yàn)上過(guò)這樣一堂美術(shù)課：在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，使琴聲的樂(lè)音蕩漾在教室里，學(xué)生們正在創(chuàng)作自己的作品，耳邊飄蕩著奇妙的音樂(lè)。在這樣的氛圍中，學(xué)生們的心境不由自主地顯得豁達(dá)、寧?kù)o。情感地資金投入，開(kāi)心情感的產(chǎn)生，往往并使文化的認(rèn)知顯得隨心所欲、有意思;以美術(shù)品酒課為基準(zhǔn)，過(guò)分著重科學(xué)知識(shí)的灌輸，忽略作品與學(xué)生情感的聯(lián)系，學(xué)生將始終處在與作品隔膜的狀態(tài)。而“以學(xué)生為中心”的人文精神的品酒課則可以加深學(xué)生與作品的距離，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的鑒賞能力;比如說(shuō)上中國(guó)民間美術(shù)品酒課：美術(shù)教師可以準(zhǔn)備工作一些學(xué)生身邊能夠常用的美術(shù)作品，例如：剪紙窗花、繡花鞋墊、泥塑娃娃、虎頭鞋和一些竹編小東西，使學(xué)生分組看一看，把玩把玩，此時(shí)學(xué)生的注意力非常分散，他們手里存有玩玩的，眼睛存有看看的，好奇心除雪著他們，那種求知欲自然就出了，那么他們也就很難資金投入至課堂中。美術(shù)品酒課就是通過(guò)“作品的賞析活動(dòng)，使學(xué)生從對(duì)作品的直觀體會(huì)和找尋整體表現(xiàn)方法的過(guò)程中，不僅回去領(lǐng)略作者獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格、出類(lèi)拔萃的技法，心智五彩斑斕的世界，更關(guān)鍵的就是協(xié)助和培育學(xué)生恰當(dāng)踐行人文10/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)科學(xué)的精神，以期真、務(wù)實(shí)、細(xì)致、技術(shù)創(chuàng)新的態(tài)度回去積極探索與辨認(rèn)出未明的世界。綜上所談及的，對(duì)于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)責(zé)任就比較關(guān)鍵性，在講課過(guò)程中，不再就是以前的娛樂(lè)課和收緊課，我們須要搞很多事。課前準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵，為了給學(xué)生上一節(jié)存有意義的美術(shù)課，我們不僅必須在多媒體課件上多下功夫，例如：課件里必須存有動(dòng)畫(huà)效果，可以更迎合學(xué)生;還必須存有原創(chuàng)的作品、圖片和內(nèi)容，不要在網(wǎng)上再回去搜索、比拼、剪輯了，那些東西對(duì)學(xué)生很陌生，很空洞，很虛無(wú)縹緲。就搞一些學(xué)生能鼠標(biāo)獲得的，能夠認(rèn)知的至的，這樣更真實(shí)，更清楚。除了這些，美術(shù)教師還要可以其他很多技能，例如：剪紙、手工制作、泥塑、紙貼畫(huà)、布貼畫(huà)等。所以我們美術(shù)教師課后必須多搞功課了，在學(xué)生面前你就得十八般武藝樣樣精通，就像是魔術(shù)師一樣可以變小很多戲法，只有這樣學(xué)生才真的老師存有魅力、存有能力，他們才可以崇拜你，討厭你，就可以討厭你的課。最終我們教育的效果就達(dá)至了。11/11文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考自學(xué)小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)思考心得體會(huì)篇二小學(xué)美術(shù)科期末教師個(gè)人思考在上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我把相同學(xué)生的情況具體分析、分類(lèi)，然后展開(kāi)分層教學(xué)的模式回去教育他們，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與課堂小組合作的創(chuàng)作活動(dòng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)方法展開(kāi)積極探索教學(xué)，由淺入深地展開(kāi)課堂導(dǎo)入，并融合空間智能教學(xué)，彰顯學(xué)生多元智能的培育方向。在課后評(píng)價(jià)方面，使學(xué)生學(xué)會(huì)非政府TrackBack與自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，展現(xiàn)成果，獲得自學(xué)的歡欣成果。每個(gè)學(xué)期分擔(dān)一節(jié)科內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課，并拒絕接受調(diào)研課的任務(wù)，力求使自己獲得提升。在扶優(yōu)培差的工作上，我高度關(guān)注學(xué)困生的教育工作，同時(shí)也著重杰出的學(xué)生栽培工作，利用課堂上和興趣小組的時(shí)間培育他們的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。推行以?xún)?yōu)帶高的扶植工作，一流后生與后進(jìn)生共同合作順利完成，使他們能夠汲取對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我在教學(xué)方面著重于培育學(xué)生的動(dòng)手能力和觀測(cè)能力。在課堂當(dāng)中，采用了相同的方法使學(xué)生回去展開(kāi)觀測(cè)。在常規(guī)課堂教學(xué)中，著重于擴(kuò)散了幾方面的美術(shù)基本知識(shí)：1、線(xiàn)條圖畫(huà)中的黑白灰：備考了黑和白的概念。重點(diǎn)練了灰，使學(xué)生練圖畫(huà)上相同的灰?？梢杂命c(diǎn)，可以用線(xiàn)，去整體表現(xiàn)。2、畫(huà)法的練：多談相同類(lèi)型的畫(huà)法，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相同的畫(huà)法整體表現(xiàn)畫(huà)面。在課堂中，多作出對(duì)照，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與別人的閃光點(diǎn)。學(xué)生真的哪個(gè)畫(huà)法不好，懇請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)能夠把握住畫(huà)法的美感和完整性。3、色彩的搭配：教學(xué)中難免會(huì)碰到學(xué)生不能上顏色，所以，反反復(fù)復(fù)地使他們辨別色彩的淺與深對(duì)照，濃淡對(duì)照，冷暖對(duì)照，都就是做為每節(jié)課必談的內(nèi)容來(lái)到課堂里。4、學(xué)生合作創(chuàng)作：在動(dòng)手做的課型里，多使學(xué)生嘗試標(biāo)新立異的作法，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作。通過(guò)分小組合作，鍛煉身體學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中體會(huì)順利，體會(huì)互動(dòng)的歡樂(lè)?？偨Y(jié)上年度的工作，我既能夠認(rèn)真完成學(xué)校交予我的任務(wù)，又在這一年里向同科教師自學(xué)了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。但工作之中難免存有不足之處，在以后的教學(xué)工作中，期望能夠廢止嚴(yán)重不足的地方，在教學(xué)方法上再上時(shí)一個(gè)代萊臺(tái)階。

最新家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)字家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)字匯總體會(huì)就是所指將自學(xué)的東西運(yùn)用至實(shí)踐中回去，通過(guò)課堂教學(xué)思考自學(xué)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。不好的心得體會(huì)對(duì)于我們的協(xié)助非常大，所以我們必須好好寫(xiě)下一篇心得體會(huì)下面大編成給大家增添關(guān)于自學(xué)心得體會(huì)范文，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)字家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)字篇一（一）首先就是營(yíng)造較好的家庭環(huán)境家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的蛻變就是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)可以使孩子學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)愛(ài)，快樂(lè)別人和快樂(lè)自我。假如缺乏家庭的關(guān)懷，可以使孩子顯得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越貪婪?？匆?jiàn)過(guò)許多的案例，孩子的邪惡，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト狈鞓?lè)，換言之一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不快樂(lè)，他還可以回去關(guān)懷體貼生疏人嗎？所以，必須必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨人與自然的家庭生活，使我們的孩子都能夠歡樂(lè)享的生活。（二）父母必須以身作則在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行可以在不經(jīng)意間給孩子非常大的影響。所以，父母在建議孩子懂得禮貌認(rèn)同他人的時(shí)候，能想一想自我是不是這樣努力做到了呢？回憶起存有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)道了一些輕話(huà)，說(shuō)道你再這樣我就踢你了。本來(lái)沒(méi)警覺(jué)到問(wèn)題，但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)道我踢你。這使我很羞愧，也很哀傷，羞愧以前不想對(duì)孩子這樣罵人，哀傷的就是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁著孩子還能夠制止的時(shí)候，我們搞家長(zhǎng)的必須必須謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都必須三思而行，不管你就是在多么生氣的狀況下都必須想起我這樣搞這樣說(shuō)道可以對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。（三）獎(jiǎng)罰存有度實(shí)事求是孩子發(fā)牢騷冷處理孩子搞對(duì)了，我們必須專(zhuān)心的稱(chēng)贊，孩子做錯(cuò)了，我們也必須及時(shí)的制止。獎(jiǎng)勵(lì)和嚴(yán)懲都必須有度，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都倡導(dǎo)多稱(chēng)贊孩子贊美孩子，但是我真的這還要分后什么事情，因?yàn)槲疫@就是存有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩玩積木，本來(lái)就是麗翔了，但是我想要他第一次玩玩就給了他稱(chēng)贊鞭策，本Lorris推動(dòng)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而并使他每次乘都失效，而且顯得還個(gè)性傲慢，我再怎樣說(shuō)道他還是不聽(tīng)到不認(rèn)知，這就要我想起，假如在他第一次乘的時(shí)候，我就給他制止，也許就不能呈現(xiàn)出此刻這種狀況了。所以我秉持家長(zhǎng)在稱(chēng)贊孩子方面還是必須實(shí)事求是，無(wú)法一味的盲目的稱(chēng)贊稱(chēng)贊。當(dāng)然抨擊就更必須有度，假如抨擊過(guò)度，甚至踢孩子，慢慢的孩子就可以顯得叛變，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是秉持以道理勸服，而且就事說(shuō)道事，無(wú)法翻舊賬，最重要的就是你說(shuō)道的話(huà)能夠使孩子聽(tīng)得懂聽(tīng)到進(jìn)來(lái)。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)道一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽(tīng)到了專(zhuān)家的推選就是使你說(shuō)道的話(huà)孩子更能夠認(rèn)知，不要說(shuō)道一些含糊的大道理。而且，在孩子任性發(fā)牢騷的時(shí)候，你說(shuō)道任何道理他都不能聽(tīng)到的，所以我的作法就是冷處理，使孩子自我回去惹出，家長(zhǎng)能搞個(gè)冷眼旁觀，等孩子真的抽搐也沒(méi)意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)诨厝ジf(shuō)道道理，這樣反而更能夠使他認(rèn)知，假如在他發(fā)牢騷的時(shí)候還回去跟他說(shuō)道這說(shuō)道那，只可以減輕事態(tài)的發(fā)展。假如抽搐穩(wěn)步遠(yuǎn)不止，那我們就可以快速把他彈離現(xiàn)場(chǎng)，遷移孩子的著重力，這樣搞也許效果可以更好。（四）使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)同他人使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)同他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)認(rèn)同孩子，這就是我一貫的秉持。在涵涵還不大的時(shí)候，我就能夠沖上去聽(tīng)到他的意見(jiàn)。有人可以說(shuō)道，這么大的孩子能夠存有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子大，可以還是一個(gè)個(gè)體的人，他也存有思想，所以我們更必須認(rèn)同他。比如，涵涵每次回家都會(huì)拎玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是制止他拎玩具，但是這樣就可以惹出好久才干回家，雖然玩具就是卸下了，但是可以大哭好久，此刻想一想，那時(shí)的大哭也許就是對(duì)大人的不能認(rèn)同而深感反感。之后，我就跟涵涵商議，剛開(kāi)始的時(shí)候就是跟他商議回家必須拎什么玩具，漸漸地就變?yōu)樗鲃?dòng)跟我商議，而且顯得更懂事了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也可以教導(dǎo)他學(xué)會(huì)認(rèn)同他人，比如說(shuō)看見(jiàn)別的小朋友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就可以教導(dǎo)他你跟小朋友商議，“等你不玩玩的時(shí)候能把玩具給我玩玩一會(huì)，不好嗎？”當(dāng)別的小朋友想他的玩具的時(shí)候，我就可以教導(dǎo)他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩玩一會(huì)，不好嗎？”一切都是看看孩子自我的意愿，無(wú)法讓渡大人的意愿。以前我就以前犯下過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一齊玩玩的時(shí)候，看見(jiàn)朋友的小孩抽搐著向涵涵必須玩具的時(shí)候，我總是不騙人思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以之后涵涵就培養(yǎng)了拉住玩具不搭理的習(xí)慣，即使睡的時(shí)候一拎下來(lái)就大哭，我想要就是那個(gè)時(shí)候我危害了他的自尊心，我對(duì)他的不能認(rèn)同對(duì)他造成了輕微的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的消磨，涵涵已經(jīng)慢慢不好了，但是對(duì)我的沖擊還是蠻大的，使我自省了很久。（五）及早使孩子學(xué)會(huì)自我的事情自我搞培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣在涵涵剛可以擠的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放到凳子上和家人一齊喝茶，雖然那個(gè)時(shí)候他還無(wú)法自我喝，但是我們秉持使他看看我們大人就是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)喝了，而且就是很早就學(xué)會(huì)拎筷子喝茶，家里只要能夠使他搞的事情，都就是秉持使他自我搞，比如說(shuō)掃地洗菜拎碗筷弄凳子等等。許多家長(zhǎng)指出孩子那么小能干什么呀，還不是越幫忙越忙，其實(shí)搞不好就是確實(shí)的，但是只要他參予就不好，假如你總是制止他吃飯，他就可以真的媽媽不須要我，久而久之他就不再愿干活了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培育可以使他更珍視他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自我玩玩的玩具不要隨地，垃圾不亂丟等等。（六）營(yíng)造孩子的自學(xué)環(huán)境培育孩子的自學(xué)習(xí)慣存有一段時(shí)光家里人玩游戲看看的多點(diǎn)，涵涵也跟著玩游戲看慣了，之后真的無(wú)法再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看電視，即使不看電視也可以看看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，雖然時(shí)光秉持沒(méi)法多久，但是習(xí)慣就是慢慢培育的，一點(diǎn)一滴積累出來(lái)就可以不好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路大勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要存有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多過(guò)來(lái)走走看看，在大自然中自學(xué)科學(xué)知識(shí)更能夠使孩子認(rèn)知。雖然教育專(zhuān)家都不推選孩子那么大求學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我真的雖然孩子還稀奇古怪，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能夠培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的，多念多聽(tīng)到確實(shí)就是存有好處的，沃埃爾就是涵涵很鐘愛(ài)這些，我真的培育嗜好就是最重要的。（七）培育孩子的男子漢氣勢(shì)不疼愛(ài)孩子涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也四五個(gè)幾回爸爸，所以我這個(gè)搞媽媽的既要搞好媽媽的職責(zé)也必須當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想要培育涵涵的男子漢氣勢(shì)，但是分的仆他疼愛(ài)他。比如，當(dāng)涵涵跌倒的時(shí)候，我從來(lái)都不牽他出來(lái)，總是鞭策他自我摔倒自我爬起來(lái)，然后拍攝整潔身上的土。假如弄倒了，即使心里可憐，也不能整體表現(xiàn)出，只對(duì)他說(shuō)道呀。所以此刻涵涵跌倒了，只要不是很輕微，基本上不大哭，反而寬慰我說(shuō)道：“媽媽?zhuān)已?！”雖然貌似我無(wú)情，但是我自我真的我搞的要說(shuō)，尤其就是對(duì)一個(gè)男孩子，必須必須培育他堅(jiān)韌的性格，無(wú)法軟弱。以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都就是一個(gè)單一制的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都存有自我獨(dú)有的人格，沒(méi)萬(wàn)能的教育，就可以就是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的探索課堂教學(xué)，有人說(shuō)道孩子就是父母的第二次人生，在孩子的蛻變過(guò)程中父母也就是在不斷蛻變的，就要我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧！家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)字家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)字篇二此刻存有很多家長(zhǎng)都在感慨小孩容易教，其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話(huà)，就可以發(fā)明者問(wèn)題大多出來(lái)在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)回一位教師的經(jīng)驗(yàn)，我們共同自學(xué)一下1、抓細(xì)這不僅指身體上的抓細(xì)，而是指心態(tài)上的抓細(xì)。有時(shí)候你加的較好的建議小孩不拒絕接受，通常的家長(zhǎng)就可以大發(fā)雷霆。其實(shí)，你必須考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)與否最合適。何不換一個(gè)角度，從小孩的角度回去想一想。通常的母親都鐘愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不一定鐘愛(ài)，為什么？你抓細(xì)看看，你就可以發(fā)明者：你看見(jiàn)的就是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看見(jiàn)的就是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如責(zé)怪他（她）不聽(tīng)話(huà)，你存有道理嗎？所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，換一個(gè)角度回去想要，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！2、跑過(guò)去小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅就是什么代溝的問(wèn)題，更主要的就是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn)出，不愿搞他們搞朋友。換言之你整天掛出來(lái)一幅長(zhǎng)者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的埋怨，不停的責(zé)備。他怎么會(huì)聽(tīng)到你的話(huà)呢？我上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的第一句話(huà)就是：懇請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，深入細(xì)致的聽(tīng)到兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都秉持不下來(lái)，你存有什么資格去責(zé)備你的小孩，必須曉得他（她）天天在教室里必須擠上x(chóng)小時(shí)，不說(shuō)道自學(xué)，光只是擠都不在意，可是我們存有哪位家長(zhǎng)能夠體會(huì)小孩的苦處呢？我與自己的小孩就是的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然存有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫忙他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系較好，他也很樂(lè)意向我談一些他的趣事或困惑，和我深入探討一些他這個(gè)年齡稀奇古怪的問(wèn)題。這樣搞當(dāng)然比較。我一星期，不管工作多忙碌，總是必須取出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如說(shuō)，踢球，散步，讀書(shū)，玩游戲什么的。所以必須想要小孩與你交流，做為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他淪為朋友。3、放開(kāi)手此刻的小孩大部分就是獨(dú)生子女，生活自理能力高就是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么導(dǎo)致的呢？還不是我們小人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么去投資多元化自已的能力？而我們往往卻給自己打聽(tīng)一個(gè)借口：只要你自學(xué)做好了，其他事不必你發(fā)愁。這里，我們恰恰忽略了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：生活的能力與自學(xué)能力的相連性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力弱的人，就是一個(gè)處事有條理的人，也就是一個(gè)思維存有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表中此刻自學(xué)中，其潛力就是無(wú)法想象的。所以我告誡家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手回去，使小孩自己順利完成他自己的事。這樣對(duì)小孩就是存有百益而無(wú)一害的。4、多鞭策一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是有賴(lài)于鞭策的。我想要這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都曉得。沃埃爾就是如何鞭策，以什么方式鞭策，在什么時(shí)候鞭策。這些家長(zhǎng)們未必都十分準(zhǔn)確。這里存有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地特別強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鞭策。小孩說(shuō)讀了，他加什么建議都可以，考差了可能將什么也不能獲得了。第二，不適度的鞭策。有些家長(zhǎng)機(jī)械地指出，倡導(dǎo)鞭策就是不管小孩搞得怎么樣，都就是一樣的鞭策。至最后，可能將你的鞭策對(duì)你自己而言都沒(méi)什么公吸引力。第三，從來(lái)不鞭策。指出嚴(yán)謹(jǐn)可以使小孩更好的蛻變。5、給民主自由一般地說(shuō)，民主自由的空間更有助于個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。戴著鐐銬唱歌對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)分嚴(yán)苛了。處在生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步明朗，他的自我意識(shí)也在不斷進(jìn)一步增強(qiáng)，他須要存有更多的私人空間（尤其就是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了無(wú)法一一代勞他的日常事務(wù)之外，更必須學(xué)會(huì)認(rèn)同他的自我空間，給他一定的自由選擇民主自由精心安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看見(jiàn)有些家長(zhǎng)偷看小孩的電話(huà)，審問(wèn)與小孩相處同學(xué)的情況，壓低他自學(xué)的時(shí)間和自學(xué)內(nèi)容，（比如說(shuō)晚上小孩自學(xué)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看看他搞什么）等等。這些犯罪行為，在一定程度上就是對(duì)小孩隱私的干預(yù)就是對(duì)他的不能認(rèn)同，效果往往可以適得其反。假如輕微的話(huà)，可能會(huì)危害小孩的自尊心，引發(fā)他的逆反心理。至這時(shí)，再去挽回恐怕就很麻煩了。6、并作學(xué)生好為人師就是人的共同特點(diǎn)。不僅大人存有，小孩也存有。過(guò)去我們總是以抨擊的眼光去對(duì)待好為人師，其實(shí)任何事都存有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能將連我們都想不到。必須提升小孩自學(xué)的積極性，方法就是很多的。有時(shí)候減少一下我們家長(zhǎng)的身份，搞自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！

最新廣東開(kāi)學(xué)第一課的感悟和收獲優(yōu)質(zhì)自學(xué)中的歡樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)自學(xué)內(nèi)容的興趣和深入細(xì)致。世上所有的人都就是討厭自學(xué)的，只是自學(xué)的方法和內(nèi)容相同而已。心得體會(huì)體悟?qū)τ谖覀兙褪欠浅４嬗袇f(xié)助的，可是必須怎么寫(xiě)下心得體會(huì)體悟呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)體悟范文，期望對(duì)大家能有所協(xié)助。廣東開(kāi)學(xué)第一課的體悟和斬獲篇一在課中，重點(diǎn)傳授了火災(zāi)去了怎么辦，而且必須隨機(jī)應(yīng)變，必須在相同的情況下實(shí)行相同的措施。我記錄下了一些科學(xué)知識(shí)：1、火災(zāi)滅火時(shí)必須用濕毛巾或純棉線(xiàn)衣服蒙住口鼻，防止被濃煙窒息而死。2、滅火時(shí)使用伸手或直立姿態(tài)快速撤走。3、如果門(mén)把手已經(jīng)發(fā)燙不容盲目進(jìn)門(mén)撤走。4、在黑暗中維持淡定識(shí)別安全出口標(biāo)識(shí)，挑選恰當(dāng)滅火路線(xiàn)。聽(tīng)到了這一課，不僅使我曉得怎樣對(duì)付火災(zāi)，還使我曉得如何對(duì)付陌生人。雖然爸爸媽媽之前總說(shuō)我不要和陌生人罵人，不要喝陌生人的東西，但我總是聽(tīng)到一耳朵，沒(méi)太放在心上，理所當(dāng)然的指出我確實(shí)不能被陌生人騙走。而在這一課中，我看見(jiàn)了一些比我稍大一點(diǎn)的同學(xué)，很輕而易舉就被騙走了，這使我提升了非常大的提防，并且把警員叔叔的警告都銘記于心。這一課，把枯燥無(wú)味的安全科學(xué)知識(shí)展現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，使我心生謝意。我堅(jiān)信，也存有不少中小學(xué)生，像是我一樣受益匪淺。我會(huì)盡力，增加身邊不必要的危險(xiǎn)。廣東開(kāi)學(xué)第一課的體悟和斬獲篇二今天就是開(kāi)學(xué)第一天。早上上開(kāi)了開(kāi)學(xué)典禮以后，呂老師非政府我們看看了《消防安全視頻》。視頻里談了在直面火災(zāi)時(shí)，我們必須如何正確對(duì)待：1、必須維持淡定，及時(shí)撥通110報(bào)警電話(huà)；2、必須學(xué)會(huì)恰當(dāng)采用消防器材；3、必須學(xué)會(huì)防治火災(zāi)的出現(xiàn)，出門(mén)時(shí)，一定必須阻斷家里的火源、電源；4、出現(xiàn)火災(zāi)滅火時(shí)，無(wú)法乘坐坐電梯，必須拎起濕毛巾、衣物從安全出口滅火，跑樓梯時(shí)必須特別注意不要沖撞；5、中小學(xué)生無(wú)法直接參與滅火活動(dòng)；積極主動(dòng)出席學(xué)校每月舉辦的消防演練等等。通過(guò)觀賞視頻，我懂了火災(zāi)不僅可以導(dǎo)致我們財(cái)產(chǎn)的損失，輕微的還可以導(dǎo)致人員傷亡，所以我們必須珍視自己和他人的生命，必須從小抓起，從自我抓起，從點(diǎn)滴抓起，在家里，在學(xué)校里，在社會(huì)上搞一個(gè)合格的消防安全員。

最新感恩父親節(jié)的活動(dòng)總結(jié)與感悟通用自學(xué)中的歡樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)自學(xué)內(nèi)容的興趣和深入細(xì)致。世上所有的人都就是討厭自學(xué)的，只是自學(xué)的方法和內(nèi)容相同而已。我們?nèi)绾尉涂梢詫?xiě)下得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)體悟呢？下面大編成給大家增添關(guān)于學(xué)習(xí)心得體悟范文，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。關(guān)愛(ài)父親節(jié)的活動(dòng)總結(jié)與體悟篇一一、搞好宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生清關(guān)愛(ài)言關(guān)愛(ài)。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，搞好宣傳發(fā)動(dòng)工作，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部首先在5月7日早上向全體學(xué)生遞交“關(guān)愛(ài)父親的倡議書(shū)”，向全體學(xué)生收到了“非常感謝父親”的聲援。同時(shí)，各班主任積極主動(dòng)利用早讀課的時(shí)間舉行了動(dòng)員會(huì)，非政府不好學(xué)生寫(xiě)作倡議書(shū)，傳授活動(dòng)意義，并使社會(huì)各界學(xué)生曉得什么叫做關(guān)愛(ài)，明白地鳴鼠、關(guān)愛(ài)、行善就是人生美德，就是中華美德的關(guān)鍵內(nèi)容，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，就是古今仁人志士的至理名言。青少年，必須從自己抓起，從小事抓起，在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)努力做到存有恩必日?qǐng)?bào)。負(fù)恩知愧，把自己培育淪為創(chuàng)建人與自然家庭、和諧社會(huì)的不好少年。二、積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生努力做到言行統(tǒng)一。1、展開(kāi)關(guān)愛(ài)專(zhuān)題“給父親洗臉一次腳”“給父親洗臉一次衣服”活動(dòng)我們?cè)陉P(guān)愛(ài)教育活動(dòng)月中積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)作有關(guān)關(guān)愛(ài)的書(shū)籍，并使他們將讀后的體悟，同自己的幸福生活結(jié)合，學(xué)生們能夠從實(shí)際啟程，非常感謝父親的養(yǎng)育之恩。2、各班舉行關(guān)愛(ài)父愛(ài)的主題班會(huì)。3、行動(dòng)拎驚艷。在父親節(jié)當(dāng)天，嘗試非常感謝父親的幾種方式。(例如：向父親道一聲溫馨的祝福;為父親拳一兔唇;為父親洗臉一洗澡;給父親一份自造的節(jié)日大禮物;給父親寫(xiě)下一封非常感謝的信，說(shuō)道說(shuō)道心理話(huà);和父親照一張合影，在合影上寫(xiě)出你的祝福)這次活動(dòng)，學(xué)生不但懂了敬佩自己的父母，還懂回去敬佩我們的國(guó)家、敬佩這個(gè)社會(huì)、敬佩自己的學(xué)校。也更必須必須敬佩教給自己科學(xué)知識(shí)，提升自己學(xué)識(shí)的老師。甚至還要敬佩苦痛逆境，就是它們教會(huì)了自己勇敢。非常感謝曾協(xié)助過(guò)自己的人，他們用暖暖的心燈使自己辨認(rèn)出生命就是如此可觀而富于。學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)存有了更高層次的重新認(rèn)識(shí)，關(guān)愛(ài)的思想覺(jué)悟也存有了更進(jìn)一步的提升。關(guān)愛(ài)父親節(jié)的活動(dòng)總結(jié)與體悟篇二為更加有效率全面落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀教育，進(jìn)一步深化關(guān)愛(ài)教育，淮河小學(xué)少先隊(duì)繼在母親節(jié)活動(dòng)后緊緊抓住父親節(jié)契機(jī)，精心組織策劃了主題為“關(guān)愛(ài)善行父親節(jié)”關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)?；顒?dòng)分后四步展開(kāi)。大隊(duì)部在周一升旗儀式上首先展開(kāi)動(dòng)員，隨后利用晨會(huì)課編班了解父親節(jié)的由來(lái)，接著認(rèn)輸使學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)的自主設(shè)計(jì)，最終確認(rèn)活動(dòng)方案并實(shí)行。具體內(nèi)容建議全體少先隊(duì)員積極開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：1、對(duì)父親說(shuō)一句節(jié)日祝詞，并匯報(bào)近來(lái)的自學(xué)情況。2、搞一件力所能及的家務(wù)事。例如：燒菜、三餐、洗臉碗筷、燒開(kāi)水。3、贈(zèng)送給父親一件自造的小禮物。(例如心意卡等)4、一邊給父親拳兔唇，一邊聽(tīng)到父親談孩子小時(shí)候受無(wú)私關(guān)懷的一件事，并聆聽(tīng)父親的教導(dǎo)，廢止自己的一個(gè)缺點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)。連日來(lái)，學(xué)生精心制作賀卡，并在賀卡上寫(xiě)出對(duì)父親的祝福。同時(shí)派發(fā)倡議書(shū)，倡議全校師生利用周末搞力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)，使爸爸們能夠在這一天忘懷平日的忙和艱苦，溫馨的渡過(guò)這一天特定的日子。本次活動(dòng)大隊(duì)部還把它做為下半年評(píng)選?！靶㈨樦恰钡囊粋€(gè)依據(jù)。在父親節(jié)即將來(lái)臨之際，灰埠小學(xué)校園里，“父親節(jié)”禮物再次淪為熱門(mén)話(huà)題，很多學(xué)生都想要籌錢(qián)這個(gè)特定的日子，向他們的父親揮手致意。

大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)(十篇)深入細(xì)致品味一部作品后，大家一定斬獲不少吧，何不起身去好好寫(xiě)點(diǎn)觀后感吧。當(dāng)我們想好好寫(xiě)下一篇觀后感的時(shí)候卻不曉得該怎么文辭嗎？下面我給大家整理了一些杰出的觀后感范文，期望能協(xié)助至大家，我們一起來(lái)看看吧。大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)篇一但是，申奧順利的顯然有賴(lài)于這些申奧人員們，他們?yōu)榱松陫W順利，而艱辛勞累，申奧順利，對(duì)他們就是最出色的告慰。辦成2022年北京冬奧會(huì)，就是我們對(duì)國(guó)際奧林匹克大家庭的莊重允諾，也就是實(shí)行京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵措施。必須秉持綠色籌辦奧，提高全社會(huì)環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境治理和污染防控，把綠色發(fā)展理念橫跨籌備工作始終。奧運(yùn)會(huì)，一場(chǎng)沒(méi)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，它不僅僅能夠看見(jiàn)一個(gè)國(guó)家的體育實(shí)力，也就是使外國(guó)人看見(jiàn)我們中國(guó)人的道德風(fēng)尚，對(duì)于這些，我必須向大家明確提出幾點(diǎn)建議:1.多騎著自行車(chē),綠色乘車(chē)，使霧霾不再?gòu)浡覀兠利惖闹袊?guó)。2.不亂扔垃圾，塑料袋等，使中華母親顯得更加潔凈。3.不隨地吐痰，使中國(guó)人的文明程度提升。從1896年已經(jīng)開(kāi)始，雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始，就存有傳火炬的習(xí)俗，一直至現(xiàn)在。也就是這樣，那，為什么必須傳火炬呢？因?yàn)榛鹁娲砹撕推健卜€(wěn)?；鹁婷恐烈粋€(gè)地方，這個(gè)地方的所有人都必須暫停當(dāng)兵。奧運(yùn)精神就是應(yīng)該我們弘揚(yáng)的，奧運(yùn)會(huì)就是我們的一個(gè)關(guān)鍵文化，我真心期望奧運(yùn)精神圣潔人間，給世界增添和平、增添快樂(lè)、增添經(jīng)濟(jì)繁榮、增添期望。奧運(yùn)就是人類(lèi)體力的博覽會(huì)。似海豚，奧運(yùn)會(huì)上有著那么多迷人的泳姿；似獵豹，百米沖刺風(fēng)馳電掣；似雄鷹，體操、跳高志在長(zhǎng)空。美中不足的就是，人類(lèi)最小的創(chuàng)造力---發(fā)明者、生產(chǎn)與利用工具的能力沒(méi)能淪為奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)技項(xiàng)目。奧運(yùn)就是一個(gè)舞臺(tái)，展現(xiàn)出著力量、意志、技巧和自然的美，以及生理上的音速，獲得了數(shù)以?xún)|記觀眾的親睞。人們?yōu)閯倮駣^，為犯規(guī)而惋惜，為參予而自豪。每一枚獎(jiǎng)牌，其份量均少于奧斯卡、金熊的獎(jiǎng)杯。奧運(yùn)就是人生的縮影。冠軍就是幸運(yùn)地的，在通往冠軍的金字塔下，多少無(wú)名英雄為之而奮力登山；冠軍就是較長(zhǎng)時(shí)間的，今日的冠軍，明日可能將名落孫山；冠軍就是相對(duì)的，某一項(xiàng)目的冠軍，在其它方面很有可能就是低能兒；冠軍就是榮耀的，但在他低唱國(guó)歌、熱淚盈眶之時(shí)，想起的并不是未來(lái)怎樣光輝，而是回想了數(shù)年去傷病的所苦和艱辛的訓(xùn)練；冠軍就是難能可貴的，在他的身上，有著多少不屈不撓、挑戰(zhàn)自我、勇攀高峰的精神。大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)篇二顧名思義，“冬奧會(huì)”就是冬天舉行的奧運(yùn)會(huì)，那自然都就是能夠看見(jiàn)一些冰雪運(yùn)動(dòng)的，比如說(shuō)冰球、冰壺、滑雪、滑冰······種類(lèi)多樣，我就說(shuō)道一下我看看了冰壺比賽后的觀后感。和所獲得的鼓舞。我想要，冰壺中較難的因該就是投壺了，要是力度沒(méi)有掌控不好，角度沒(méi)有掌控不好，那么將可以贏下整場(chǎng)比賽，真是十分困難。不過(guò)我十分敬佩投壺的球手們的精神。在這種情況下，球手們，還得不懈努力投過(guò)不好壺，盡量投出來(lái)決定性的球，投出來(lái)兩分的成績(jī)，就可以使自己的隊(duì)占到上絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。投壺固然關(guān)鍵，但沒(méi)擦拭冰的人，球也不能很理想的抵達(dá)選定區(qū)域。在刷子刮了之后，球?yàn)槭裁纯梢詽L得更離呢？因?yàn)閳?chǎng)地上利沙了一些大顆粒，在刷子的摩擦之后，就可以變?yōu)樗?，扁平的壺面在存有水的冰面上就能夠滾得更慢啦！所以說(shuō)道，擦拭冰人就是個(gè)球的導(dǎo)航儀，哈哈！隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理戰(zhàn)略，俗話(huà)說(shuō)“動(dòng)手動(dòng)腦”嘛！踢球也就是這樣的，必須存有戰(zhàn)略，所以隊(duì)長(zhǎng)就是個(gè)文武之人，既可以投壺，又存有戰(zhàn)略。難受呀！投壺還要有始有終，要是前七個(gè)球都打贏了，對(duì)方最后一個(gè)球卻使我方前功盡棄，所以說(shuō)道，沒(méi)最后，誰(shuí)都不要退出，就是這樣。最后，我說(shuō)道下自己的觀后感，人生就像是冰球賽場(chǎng)，要是高了分毫的距離，就可以喪失許多的東西，所以我們必須從小踢不好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大才可以大有作為。畢竟，“羅馬不是一天投入使用的”嘛。大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)篇五在這烈日炎炎的酷熱，2022年的冬奧會(huì)議會(huì)選舉在國(guó)外拉開(kāi)帷幕。經(jīng)過(guò)一系列講話(huà)，議會(huì)選舉，舉行冬奧會(huì)的城市可以花落誰(shuí)家?我們真是拭目以待。“咚——咚——咚——”，正式宣布主辦權(quán)城市的鐘聲即將奏響，我們?cè)絹?lái)越緊繃，手緊緊地?fù)]在一起，額頭上布滿(mǎn)了冷汗，整個(gè)敵我不分了出來(lái)，“砰!砰!砰!”。助威!助威啊!北京，助威!北京!助威!“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”倒計(jì)時(shí)奏響。北京!北京!北京!一定就是北京!助威!在連綿不斷千里的漯河，家里熱鬧非凡，不時(shí)地爆出口號(hào)：“北京!北京!北京!北京!……”激動(dòng)人心的時(shí)刻終于至了，電視爆出一串看不懂的英語(yǔ)，最后遞交：“beijing!”什么?!北京?!我簡(jiǎn)直不敢相信這就是真的，當(dāng)電視里那些中國(guó)人興奮東站出來(lái)喝彩的時(shí)候，我才曉得這不是做美夢(mèng)，而是真的。我欣喜若狂的做起紫盈盈的葡萄，恨不得一口把它整顆。全國(guó)人民都在為北京喝彩，在為中國(guó)自豪!自豪!我為存有這樣一個(gè)國(guó)家而深感榮幸。北京吧!北京!花落誰(shuí)家?花掉上開(kāi)北京!2022!最厲害!中國(guó)!最強(qiáng)大!我們快樂(lè)著，自豪著，美好著…仿佛澆濕了蜜罐里。我真想要在一個(gè)空曠，寬敞的大草原，放寬嗓子大聲唱著快樂(lè)的歌，又想要趴在安靜，寧?kù)o的公園里，空靈一首迷人，恬淡，極秘的小詩(shī)，聽(tīng)到一曲迷人，古老，準(zhǔn)確的古箏曲，還想要在茫茫的大海搞一艘快艇，痛快一番。我們?yōu)?022助威!我們?yōu)楸本┑亩鞖g呼!北京!北京!大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)篇六四年一屆的冬奧會(huì)又如期舉行。這次的會(huì)場(chǎng)在韓國(guó)平昌，這次的冬奧會(huì)堪稱(chēng)就是精彩紛呈。我每次看看都會(huì)主要高度關(guān)注單板u型技巧和短道速滑隊(duì)兩個(gè)項(xiàng)目。單板u型技巧一直就是美國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)。每次比賽他們總是奪得領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。中國(guó)在這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始較晚。但是這回我們國(guó)家的女子單板u型技巧給我們國(guó)家之爭(zhēng)了光。u型技巧一共分后三輪中國(guó)隊(duì)的兩名女子運(yùn)動(dòng)員，一位就是劉佳宇，另一位就是蔡雨桐，蔡雨彤因?yàn)闆Q賽中三輪都沒(méi)充分發(fā)揮不好，只位列第五。而劉佳宇在第一輪贏得82.5分后。在第二輪中一個(gè)正角720°一個(gè)反角720°，雖然都就是一些直觀的基礎(chǔ)動(dòng)作，但是劉佳宇搞的質(zhì)量不好受了裁判的確實(shí)獲得了89.25分的好成績(jī)。美國(guó)小將克洛伊·金她以女子最低難度動(dòng)作1080°贏得第二輪第一名，劉佳宇僅次于她。至了第三輪，劉佳宇前面幾個(gè)動(dòng)作都穩(wěn)扎穩(wěn)打順利完成的非常不好。最后一個(gè)動(dòng)作，她想要挑戰(zhàn)1080°，結(jié)果落地時(shí)戰(zhàn)略重點(diǎn)偏轉(zhuǎn)沒(méi)順利，而克洛伊·金，他在這一輪中兩個(gè)1080°全部順利，98.25分后，一舉奪下金牌，劉佳宇贏得銀牌。雖然只是一枚銀牌，但是這就是中國(guó)隊(duì)在單板u型技巧這個(gè)項(xiàng)目上贏得的第一枚獎(jiǎng)牌，就是一個(gè)關(guān)鍵性的突破。而在短道速滑隊(duì)這個(gè)項(xiàng)目上，女子500米就是中國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)，中國(guó)已經(jīng)已連續(xù)四次在這個(gè)項(xiàng)目上贏得金牌，中國(guó)隊(duì)出動(dòng)范可新和曲春雨出賽，結(jié)果范可新在半決賽中被裁判認(rèn)定犯規(guī)，中止比賽資格，曲春雨決賽，但是在最后一圈時(shí)被韓國(guó)隊(duì)的崔敏靜發(fā)推了一把，躲閃不及了賽道但是裁判最后認(rèn)定曲春雨犯規(guī)。中國(guó)男子對(duì)的任子威也就是這樣。喪失了步入決賽的資格。韓天宇在男子1000米中以小組第一名的成績(jī)，本來(lái)必須步入決賽，但裁判認(rèn)定韓天宇少于韓國(guó)隊(duì)徐一拉時(shí)存有身體碰觸，判犯規(guī)，但是VM288比賽視頻并沒(méi)碰觸，并且韓天宇在少于徐一拉時(shí)，手一直向上舉著。起身裁判他沒(méi)多的動(dòng)作，但裁判還是了他犯規(guī)。在短道速滑隊(duì)這個(gè)項(xiàng)目上。中國(guó)單下上一共存有五名隊(duì)員，四名獲判犯規(guī)，短道速滑隊(duì)教練李琰去找裁判用筆，但裁判只回去了一句“這里就是平昌?！边@句話(huà)就是什么意思呢？事后，中國(guó)隊(duì)也沒(méi)有說(shuō)什么。只是說(shuō)道如果自己的動(dòng)作能更好點(diǎn)，就不能被裁判把握住了。但是明眼人一看就曉得這其中確實(shí)存有問(wèn)題。在女子500米的決賽中韓國(guó)隊(duì)的崔敏靜和意大利隊(duì)的方塔娜競(jìng)逐金銀牌。崔敏靜比方塔娜晚了一個(gè)刀尖的距離，本來(lái)必須得銀牌。結(jié)果犯規(guī)成績(jī)補(bǔ)發(fā)，韓國(guó)盼望了幾十年的金牌?，F(xiàn)如今連獎(jiǎng)牌也付之東流。網(wǎng)友們也在網(wǎng)上揶揄“韓國(guó)隊(duì)把中國(guó)隊(duì)用UX21LI2677E個(gè)手段擊敗了就可以得獎(jiǎng)牌嗎？真是偷了西瓜撿了芝麻?！蔽蚁胍簿褪?。這一次中國(guó)隊(duì)被冷落，沒(méi)有能夠步入決賽。但是在四年后的2022年北京冬奧會(huì)，我們存有信心擊敗韓國(guó)隊(duì)用實(shí)力把我們喪失的榮譽(yù)打聽(tīng)回去。大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)篇七2月23日凌晨，經(jīng)過(guò)了14天的競(jìng)逐，索契冬奧會(huì)終于落了帷幕。這次冬奧會(huì)，沒(méi)了王蒙的中國(guó)隊(duì)只獲得了3金4銀2銅的成績(jī)。比賽剛開(kāi)始，小將韓天宇的整體表現(xiàn)就而令我們大開(kāi)眼界。他力壓偶像安賢洙，奪得1500米短道速滑隊(duì)銀牌。這就是中國(guó)短道速滑隊(duì)的后備力量，也就是潛力所在。緊接著，有時(shí)又就是短道速滑隊(duì)，在劉秋宏和范可新都未能步入決賽的有利情況下，28歲的李堅(jiān)柔在三名勁敵相繼甩賽道的情況下，秉持順利完成比賽，奪下了中國(guó)代表團(tuán)的首枚金牌。這里雖存有一些運(yùn)氣成分，但就像是解說(shuō)員楊揚(yáng)說(shuō)道的那樣，這塊金牌和李堅(jiān)柔的穩(wěn)定性就是密不可分的。在速度滑冰的賽場(chǎng)上，中國(guó)隊(duì)又給我們締造了驚艷。在500米的賽場(chǎng)上，名將王北星名列第七。而張虹則名列第四，雖與獎(jiǎng)牌無(wú)緣，但也就是一個(gè)突破。至了1000米的賽道上，張虹被分到慢組與。一已經(jīng)開(kāi)始、張虹的速度就把當(dāng)時(shí)的最快紀(jì)錄拋在了身后，接著，她在過(guò)了600米的“極點(diǎn)”后，不像是其他球手那樣大幅失速，而是越滾越快，最終以1分后14秒02的成績(jī)暫列第一。在慢組的9組與比賽中，美國(guó)的名將們?cè)?jīng)在600米之前比張虹慢很多，可是過(guò)了600米，速度就上升許多，最后都沒(méi)少于張虹。我和張虹一樣，等了一個(gè)多小時(shí)后，在最后一組比桿位，我們都滾了出來(lái)，大聲喊著，欣喜若狂。張虹的屈居亞軍衛(wèi)冕，不僅就是中國(guó)在速滑隊(duì)項(xiàng)目上的第一枚金牌，也說(shuō)明了中國(guó)在此項(xiàng)目上，慢慢興起。女子1500米的決賽如期舉行。周洋和李堅(jiān)柔步入了決賽。比賽一已經(jīng)開(kāi)始，李堅(jiān)輕盈其他兩名球手就不幸跌倒，賽道上只剩周洋一名中國(guó)人。她從第四，接中第三，又接中第二，在起跑兩圈時(shí)，存有從內(nèi)道私自打破了世界第一沈石溪，并將優(yōu)勢(shì)維持至終點(diǎn)。這就是中國(guó)的第三金，也就是周洋衛(wèi)冕的一塊沉甸甸的金牌。男子冰壺。中國(guó)隊(duì)開(kāi)局成功，一度占有第一?？梢灾林虚g連輸，幸虧最后憑借對(duì)英國(guó)隊(duì)6：5的梅開(kāi)二度，步入至四弱中。四弱之戰(zhàn)，中國(guó)先是敗給了加拿大，又在加時(shí)賽后手的優(yōu)勢(shì)下連犯兩次手過(guò)線(xiàn)的低級(jí)犯規(guī)，敗給了瑞典。這次雖然只贏得了第四，但涌現(xiàn)了“定海神針”般的四二壘劉銳。他每至關(guān)鍵時(shí)刻有如神助的敲打總能擊中目標(biāo)。達(dá)至目的。我最想要說(shuō)道的就是男子5000米接力賽。開(kāi)局即為跌倒的中國(guó)隊(duì)并沒(méi)退出，而是狂沖54全打破哈薩克斯坦隊(duì)奪下銅牌。這就是一種多么了不起的民族精神！不舍棄，不退出，這才就是中國(guó)男兒的本性。龐清佟健。這對(duì)女團(tuán)出征了四屆冬奧會(huì)，卻從未獲得金牌。這次，雖然只名列第四，但是他們用近乎輕松的動(dòng)作，給36歲的自己，圖畫(huà)上了一個(gè)輕松的句號(hào)。中國(guó)冬季項(xiàng)目總體就是冰弱雪強(qiáng)。而在自由式滑雪的賽場(chǎng)上，中國(guó)的徐夢(mèng)桃?jiàn)Z得女子銀牌，老將李妮娜贏得第四，而齊廣璞贏得男子第三，賈宗洋贏得第四。這也說(shuō)明了中國(guó)在雪上項(xiàng)目的實(shí)力。做為2022年冬奧會(huì)的主辦權(quán)國(guó)，中國(guó)已打破韓國(guó)，淪為冬奧會(huì)的“亞洲第一”。此非名不虛傳。3金4銀2銅，除了數(shù)不清的第四，除了16歲的小將韓天宇，17歲的武大靖，21歲的范可新等。一代又一代的潛力新秀的發(fā)生，標(biāo)志著中國(guó)在冬季項(xiàng)目上的地位在逐步提高。大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)篇八2022年冬天我們?cè)谥袊?guó)北京將迎冬季奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，我非常高興，到時(shí)候奧運(yùn)會(huì)上的兩個(gè)吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”也可以走進(jìn)我們身邊，聽(tīng)到它們的名字是不是就很調(diào)皮?！氨斩铡焙汀把┤萑凇彼鼈兙褪?d設(shè)計(jì)的擬人化熊貓寶寶。冰墩墩形象親善調(diào)皮，憨態(tài)可掬，頗受各國(guó)人民，尤其就是各國(guó)青少年的鐘愛(ài)。冰墩墩名字中的“冰”寓意善良、勇敢，“冰”也就是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。墩墩意喻剛強(qiáng)、身心健康、開(kāi)朗、調(diào)皮。冰墩墩的設(shè)計(jì)現(xiàn)代時(shí)尚，向全世界展現(xiàn)了中華文明多樣的形式，智慧的內(nèi)涵，多彩的風(fēng)格。雪容融形象源于燈籠。燈籠具備獨(dú)特的中國(guó)文化特色，有著2000年的古老歷史，就是世界普遍認(rèn)為的“中國(guó)符號(hào)”，它就是快樂(lè)喜慶節(jié)日氣氛和“瑞雪兆豐年”幸福寓意的輕松融合。雪，寓意潔白、美麗，就是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。孟，意喻寬容、包容、交流相互尊重。融，意喻融合、溫暖、相守相融。容融抒發(fā)了世界文明交流相互尊重、人與自然發(fā)展的理念，彰顯了通過(guò)孤奧運(yùn)動(dòng)締造一個(gè)更加寬容的世界和構(gòu)筑人類(lèi)命運(yùn)共同體的幸福愿景。冰墩墩和雪容融兩個(gè)小朋友還沒(méi)長(zhǎng)大，還須要回去自學(xué)更多代萊科學(xué)知識(shí)。它們兩個(gè)也無(wú)此一所學(xué)校。冰墩墩每天早上早早的穿衣下班、吃早飯準(zhǔn)備工作上學(xué)，在學(xué)校就是一個(gè)三好學(xué)生。學(xué)校每天都存有晚自習(xí)，晚自習(xí)下課后都很晚了，冰墩墩...，每天晚上下晚自習(xí)后都忐忑不安、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回家。雪容融因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)至了和冰墩墩同一所學(xué)校，兩個(gè)人還淪為了同班同學(xué)，很快兩個(gè)人淪為了好朋友，創(chuàng)建了善良的友誼。它們都彼此的非常信任對(duì)方，從不蒙騙對(duì)方，一旦對(duì)方存有須要協(xié)助的都會(huì)全力以赴，就像是夏洛和威波爾一樣。雪容融曉得冰墩墩...，就每天下晚自習(xí)后陪伴它一起回家，把冰墩墩送來(lái)回家后，自己才回到另一個(gè)方向的家中。冰墩墩在雪容融碰到自學(xué)困難時(shí)，不耐其煩的反反復(fù)復(fù)為它傳授問(wèn)題。兩個(gè)好朋友就是這么協(xié)作和睦，歡樂(lè)蛻變著。善良的友誼協(xié)助人們消除各種困難，蛻變進(jìn)步。珍視我們身邊善良的友誼，珍視我們身邊善良的朋友，我們像是冰墩墩和雪容融一樣協(xié)作和睦，大家一起戰(zhàn)勝困難，一起蛻變進(jìn)步。大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)篇九眾所周知，熊貓就是我國(guó)的國(guó)寶?？墒?，你曉得這只熊貓嗎？它就是我國(guó)2022年冬奧會(huì)的一只吉祥物冰墩墩。說(shuō)道了你可能將不信，它最初的原型竟然就是冰糖葫蘆！這就是由于在吉祥物評(píng)審的過(guò)程中，冰糖葫蘆的創(chuàng)意作品入選了有十，它就是冰墩墩最初的創(chuàng)意設(shè)計(jì)來(lái)源。后來(lái)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了近超過(guò)半年多的修正，才換成冰墩墩。可以說(shuō)道，如果沒(méi)最初冰糖葫蘆的創(chuàng)意作品，就沒(méi)現(xiàn)在的冰墩墩。笑了笑了它的出處，就說(shuō)道說(shuō)道我對(duì)它的認(rèn)知吧！一已經(jīng)開(kāi)始，我指出它就是冬殘奧會(huì)的吉祥物。因?yàn)槲抑赋霰囊馑季褪怯赂?；墩墩的意思就是身心健康，就是引?dǎo)殘疾運(yùn)動(dòng)員的。后來(lái)卻辨認(rèn)出我烏龍了。冰的意思其實(shí)就是寓意著善良、勇敢，就是冬奧會(huì)的特點(diǎn)；墩墩，其實(shí)就是紫垣著剛強(qiáng)、身心健康、開(kāi)朗、調(diào)皮，寓意著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)健的身體、堅(jiān)毅的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。其次，我辨認(rèn)出它存有冰雪一樣的外殼，外形特征與冬奧會(huì)的特點(diǎn)很吻合，展現(xiàn)了冬奧會(huì)的特點(diǎn)，我指出使它搞冬奧會(huì)吉祥物的挑選真的極好?？纯?，一個(gè)普普通通的名字背后居然存有一個(gè)故事，是不是很奇妙？其實(shí)，這種現(xiàn)象很常用呀！比如說(shuō)，雪容融和福娃的名字背后也都存有一個(gè)故事。親愛(ài)的朋友，下次我再說(shuō)給你們聽(tīng)到吧！大約在冬季觀后感言大約在冬季奧語(yǔ)篇十每年寒假，我和好朋友都會(huì)結(jié)伴一起回去北京滑雪場(chǎng)練滑雪。今年也不完全相同，我們又一次走進(jìn)了向往已久的滑雪場(chǎng)，可是這次滑雪卻與眾不同，你猜出現(xiàn)什么事情啦？這天天氣格外陽(yáng)光明媚，白茫茫的滑雪場(chǎng)使人不禁想要立刻無(wú)路可逃嬉戲一番。我們穿上滑雪服，穿好滑雪裝備，像是個(gè)僵硬的大熊晃晃悠悠地來(lái)到雪場(chǎng)?？咕芪覀儨?zhǔn)備工作上中級(jí)道時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)兩個(gè)小家伙從高處竄下來(lái)，其中一個(gè)身體胖嘟嘟，圓圓的小臉龐上像是戴著一副黑色的眼鏡框