優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)

優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇1

每一次總結(jié)都會去感嘆時間過的很快，時間總是在我們彈指間靜靜消逝，中班下學期立刻就結(jié)束了，一個學期的成長無論對孩子還是作為班主任的我們都有許多的收獲和不足之處，為了下個學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結(jié)。

一、班級現(xiàn)況分析

本班有男孩__名，女孩__名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學年及中班下學期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子供應自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平常的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。

到中班孩子的學問量有了肯定得積累、語言表達實力的提高、自理實力、交往實力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，會依?jù)自身優(yōu)點結(jié)合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結(jié)的原則，把機構(gòu)宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結(jié)合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班__老師還被評為“師風師德標兵”。

二、平安工作

幼兒園平安工作是幼兒園全部工作的基礎工作，只有平安工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、平安意識不夠強導致有小的平安事故發(fā)生，有__件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們剛好針對這種狀況自己反省總結(jié)閱歷，對孩子進行平安方面的再教化，通過案例分析、講道理、故事、平安演習等多種形式，讓孩子知道平安的重要性，到學期末孩子的平安意識也有所提高。但是還是不夠好，須要重點抓。

三、教化教學

本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教化教學工作也有了肯定程度的進步，每節(jié)課能做到課前有打算課后有反思，虛心接受聽評課老師的看法并學習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教化教學工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解實力、社會閱歷、學問的積累都不夠豐富，在教學技巧上還須要再學習。

四、家園共育

本著相互敬重、同等的原則，我們會針對孩子的實際狀況引領家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進步行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一樣好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充溢自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學期加油！

優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇2

高一下學期的教學生活就這樣在我眼前平淡地結(jié)束了，說實話這個學期的班級管理工作并沒有想象中那般簡單，盡管說大部分學生的成果在整體上獲得了部分的提升，但是也有一些問題學生很難處理，不過通過和家長那邊的交涉還算圓滿地解決了學生身上的問題，那么我就這一學的教學與班級管理工作做一個總結(jié)。

一、教學工作方面

我除了是一名班主任以外還是學生的英語老師，事實上在上學期的時候我就發(fā)覺學生們在初中的英語基礎并不好，因此也影響到了高一正常的英語教學，為了照看班上成果不好的那一批同學，我特地放緩了自己平常的教學速度，尤其是在下學期的時候?qū)W生的英語基礎再次鞏固了一遍，讓我感到有些不滿足的便是這學期上課遲到以及上課睡覺的現(xiàn)象有些多，這很明顯是由于學生在家的作息時間不規(guī)律的緣由所導致的，因此我在上課的時候重點關注那幾個上課睡覺的學生，待到下課的時候再單獨找他們進行談話并與家長方面進行核實，最終勝利解決了上課睡覺的現(xiàn)象。

二、班級管理工作方面

這學期由于學校后勤出了一些問題導致平常的上課受到了影響，一個是教室后面的飲水機出現(xiàn)了損壞，由于并沒有學生進行匯報再加上老師辦公室有著特地的飲水機，因此我在最初的時候并沒有發(fā)覺這個問題，直到后來有學生在辦公室打水的時候才發(fā)覺這個問題，嚴格意義上這也是我本人班級管理工作的失職之處。還有一點則是每逢大雨的時候教室上方總會出現(xiàn)滴水的現(xiàn)象，最起先我上報這個問題的時候并沒有引起學校的重視，后來連續(xù)幾個班級都出現(xiàn)這樣的狀況才起先引起學校的重視并進行修繕工作，在這一點上我是頗有怨言的。

三、學生在這個學期的表現(xiàn)

盡管說大多數(shù)學生的表現(xiàn)還算不錯，但是班上也有幾個現(xiàn)象引起了我的重視，一個是學生的補課狀況，也就是說盡管下課的時間有學生來請教問題的現(xiàn)象比較好，但是每次來進行請教的同學總是固定的那么幾個人，事實上我更希望能夠在辦公室看到一些新的面孔，尤其是班上成果比較差的幾個學生，我希望他們能夠主動在下課的時候到辦公室請教問題。還有一個則是班上一個成果不錯的學生身上出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，這個也是因為平常我視察得不夠細致，直到這名同學的成果起先下滑的時候才留意到這個現(xiàn)象，所幸后來通過和學生的家長聯(lián)系以后解決了學生早戀的問題。

雖然說我知道班級管理工作確定不會一帆風順，但是我還是希望自己所帶的學生能夠獲得一些成就的，每當班上有學生的成果獲得提升的時候都能夠令我感到有些欣慰，我也希望這些學生能夠通過中學三年的努力最終考上自己志向的高校。

優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇3

淡月無痕，隨著中考的結(jié)束，又一段值得珍視的記憶畫上了句號?；厥装肽甑墓ぷ?，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著九一班的孩子如期走出校內(nèi)，奔向新的起點，有欣慰，亦有失落。

一、詳細工作：

1、抓好學生的思想政治工作，力求目標明確

本學期時間短，任務重，考試多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，剛好穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的安排。在隨后的幾個月里，我都剛好留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。

2、推動班級小組pk，激發(fā)學生的學習熱忱和團隊合作意識。

毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理實力很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。初中部本學期接著推動班級小組pk，我們班堅持以此作為班級管理的核心方法，效果明顯。

3、賞罰有度，發(fā)揮班干部的核心作用，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學期了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我在最終半學期仍力求發(fā)揮班干部的核心作用，以制度管理，班干部有序管理九一班的日常工作。

4、培育良好加強優(yōu)良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

(1)幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的特長及不足，針對自身的特點制定最合適的目標安排，并幫助學生執(zhí)行安排。

①樹立中考目標。利用班會課向?qū)W生介紹各中學以往的分數(shù)線及基本狀況。結(jié)合學生實際狀況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數(shù)”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成果要達到什么層次。找一個追逐的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成相互督促，相互監(jiān)督的學習氛圍。

③定好周安排。由于初三學習驚慌，學習任務重。所以必需讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，剛好總結(jié)反思，檢查改進。

5.加強備考心理輔導，加強志向主義教化。加強學生心理輔導，加強師生溝通。剛好疏導學生心理問題，剛好解決學生面對考試產(chǎn)生的焦慮心情。

二存在問題

1.雖然在學生的心理疏導方面也做了一些工作，但對班上一些中等生的關注度還不夠，以后思想工作還要更細致、更剛好。

2.在班主任工作方面應少一些急躁，少一些“想當然”，多一些真正的同等意識，理解孩子的所思所想，能真正幫助孩子解決一些初三生活中的實際問題。

3.應進一步加強學習，多一些工作的才智。

“通過我的手指你可以看到月亮，但最終你看到的不是手指而是月亮”，我希望自己是指向月亮的手指，也希望屬于九一班孩子的夜空寬闊而漂亮。

優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇4

本學期，我擔當高一（19）班班主任工作。在學校領導的支持下，在全部任課的協(xié)作下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結(jié)和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設。開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）留意班干部的培育。進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合。高一學生進入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如睡覺等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?？?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、在活動中形成班集體的凝合力。通過活動，培育學生的毅力，團結(jié)精神，增加了班級凝合力。通過籃球賽，辯論賽等活動增加了班級凝合力。期中考試后我們班又實行了歌舞小結(jié)會，在活動過程中明顯感受到那種凝合力，同學們的那種友情。我想，有時這種活動形成的效果要遠比說教來的明顯。

二、嚴格的要求是的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！备咭唬?9）班有幾個特別淘氣的學生，在教化轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并協(xié)作班干部仔細執(zhí)行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予的敬重。

三、學風是關鍵

班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的狀況，我都特殊重視，付出了大量的心血。早讀，做完早操我要求到達班上立即進入讀書狀態(tài)；自習，堅持班干部負責制，并對紀律狀況做好記錄。平常學習從作業(yè)抓起，對于不交、抄襲作業(yè)登記處理。

整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成果。特殊是涌現(xiàn)了一批像周鑫、陳興梁、吳柯生、施志成、李民煒、李芊樂、夏琳琳等得才兼?zhèn)涞耐瑢W。

四、存在問題

部分學生學習缺乏動力，學習很困難，甚至厭學，多和科任老師合作，要加強課外補習，提高學生學習愛好。期中考試成果在同類班級中沒有優(yōu)勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清晰地相識到：自己做得還不夠，還須要更多的努力，這要求自己要多思索，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇5

不經(jīng)意中，在20__年又一個學期接近了尾聲，回顧這下學期來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。本人作為一位中班班主任，在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡以及其它資料查尋有關主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，全部活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參加者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生同等。

一、保育、平安工作狀況

我們在注意培育幼兒生活自理實力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康強壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理實力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們特殊留意在一日生活中滲透平安自我愛護教化，時刻把平安教化放在首位，在各種各樣的平安教化中，幼兒的平安意識增加了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預防。

二、幼兒發(fā)展狀況

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能主動舉手發(fā)言，主動參與各種嬉戲，語言表達方面，動手操作實力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。本學期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，有目的地引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

三、家園共育方面

平常在幼兒的教化問題上，我們常常與家進步行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺問題剛好溝通，處理，以便達到家園共育目標的一樣性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和確定。

四、藝術方面

幼兒對唱曲都特別感愛好，很主動地投入其中。通過學習，幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠仔細傾聽音樂，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中實行了先讓幼兒聽音樂，自己進行創(chuàng)編動作，然后老師再加以指導。

五、教學中的不足

通過教學活動，使我發(fā)覺了許多的不足之處，本班幼兒對于在數(shù)學領域里，幼兒對于相鄰數(shù)方面駕馭的還不是很敏捷，在探究實力和語言實力上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的愛好，在操作的過程中沒有進行謹慎的思索，不愿與他人享受自己的發(fā)覺等。

在科學領域里幼兒原來會是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于老師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

通過這幾個領域的分析是我想到了，在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來，讓幼兒能夠更好的去信任我們，更好的協(xié)作我們的工作，在家長的協(xié)作下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美妙。

優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇6

新的學期我擔當了一年級的班主任，孩子們很活潑，要管理好他們可著實不簡單。針對低年級學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規(guī)教化，培育孩子的自覺性

俗話說“開學三天嬉，散學三天亂?！崩米粤曊n領著學生學習學校規(guī)章制度，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學路隊，怎樣回答問題、怎樣敬重師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，多次反復，直到做好為止。不因為錯了一次而指責，而是真誠的激勵他們樹立信念去做好。

在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生慢慢地知道了每天何時當做何事。但是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，須要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，經(jīng)過一個學期的反復、強調(diào)、鞏固，學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。時間一長，學生明白該做哪些事情，不該做哪些事情。學生的行為規(guī)范大有進步，也基本上適應了學校生活。

二、小干部的培育

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要培育小老師來幫助班主任管理班級。剛起先，可能他們也不知道班級工作如何做，這就要求我要和他們多說，創(chuàng)設機會熬煉小干部的實力，在班級中，大膽放手讓他們做一些力所能及的事情，比如：督促每天的值日生打掃衛(wèi)生；收發(fā)作業(yè)；做課間操的規(guī)范等。時間一久，他們的實力自然得到熬煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好班級榜樣作用，老師也要樹立班長等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，使班干部真正成為老師的得力助手。

三、關切每個學生，做到事無俱細

在關切學生的學習上，作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點，使他們能自信地面對學習。比如：在課堂上沒關系緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。如我班同學，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮勉向上的志氣、信念和激情。因此在關切學生上，老師要有耐性，要做到事無俱細。

四、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我以多表揚多嘉獎為準則，激發(fā)孩子的上進心。如：每天的早讀課，我都會激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的星星。學生主動性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。一個學期下來，我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、大課間等活動，并細心的打算，在這些活動中，我班取得了非常好的成果。讓學生意識到自己是集體的一員，時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、要和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的發(fā)展。

我認為，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常利用家長接送孩子的時候，與家長溝通，表達自己對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一學期不知不覺過去了，從學生進校到現(xiàn)在，可以說孩子們的進步是很大的，會學習，會表達，能與老師、同學溝通，能主動做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當?shù)糜心Ｓ袠?，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。如我班的班長陽沛桓雖是一年級的學生，管理班級工作卻井井有條，不要我操勞，在學校實行的幾次活動中也取得較好成果。

六、閱歷與體會

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教化是一門高深的學問，教育學生要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇7

“不患無位，患所以立”。每天，我都這樣反問自己。人總是要有點追