2023年數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)薈萃

2023年數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì),薈萃20篇

數(shù)據(jù)構(gòu)造課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1

通過兩周的課程設(shè)計(jì)，完成了預(yù)定的目標(biāo)，其中有許多的隨想。教師的題目發(fā)下來的很早，也許提前了3周，當(dāng)時(shí)就著手搜尋有關(guān)線索二叉樹的思想，思路，借了一本《數(shù)據(jù)構(gòu)造-c語言描述》，在大體上就有了一個(gè)輪廓，先是輸入二叉樹，在對(duì)二叉樹進(jìn)展線索化，依次往下，但在詳細(xì)實(shí)現(xiàn)時(shí)，遇到了許多問題：首先是思想確實(shí)定，其特別重要，以前有了這個(gè)想法，現(xiàn)在愈加清楚起來，因此，花了大量的時(shí)間在插入刪除的詳細(xì)操作設(shè)計(jì)上，也許三個(gè)晚上的時(shí)間，對(duì)其中什么不清楚明確之處均加以推敲，效果是顯著的，在上機(jī)上相應(yīng)的節(jié)省了時(shí)間。

通過詳細(xì)的試驗(yàn)編碼，思路是對(duì)的，但是在小問題上摔了一次又一次，大局部時(shí)間都是花在這方面，這個(gè)節(jié)點(diǎn)沒傳過來啊之類的，以后應(yīng)當(dāng)搞一個(gè)小冊(cè)子，記錄一些錯(cuò)誤的集合，以避開再犯，思想與C語言聯(lián)系起來，才是我們所需要的，即常說的理論與實(shí)踐的關(guān)系。

數(shù)據(jù)構(gòu)造是根底的一門課，對(duì)于有過編程閱歷的人，結(jié)合自己的編程體會(huì)去悟它的思想；而且我覺得隨著編程經(jīng)受的豐富對(duì)它的體會(huì)越深入，最初接觸是對(duì)一些思想可能只是生硬的記憶，隨著學(xué)習(xí)的“深入漸漸領(lǐng)悟了許多?？戳诉@次課程設(shè)計(jì)的題目，雖然詳細(xì)要求沒有看清，但是總結(jié)一下，可以看出，其需要我們能把一個(gè)詳細(xì)案例或一件事情反映為程序來表達(dá)，數(shù)據(jù)構(gòu)造就是橋梁，通過自己的設(shè)計(jì)，使應(yīng)用力量得以融匯，對(duì)與問題，具有了初步的分析，繼而解決之的力量，感覺對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫忙，學(xué)習(xí)無非是用于實(shí)踐。

熟悉到自己的缺乏，盼望能有進(jìn)一步的進(jìn)展。

數(shù)據(jù)構(gòu)造課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)2

“數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法”理論和試驗(yàn)課程后進(jìn)展的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要到達(dá)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的力量，使學(xué)生能夠依據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培育良好的程序設(shè)計(jì)技能。

當(dāng)時(shí)拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，好像無從下手，但是經(jīng)過分析可知，對(duì)于簡(jiǎn)潔文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特別字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是，我進(jìn)展分模塊進(jìn)展編寫程序。雖然每個(gè)模塊程序并不大，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思索才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上C程序語言根底，根本完勝利能，但是，每個(gè)模塊不行能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用C語言大體描述每個(gè)算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤，并且依據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤，固然，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最終，經(jīng)過反復(fù)思索，看一下程序是否很完善，假如能夠到達(dá)更完善固然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是，我認(rèn)為這不是鋪張時(shí)間，而是一種熟悉過程，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積存閱歷，避開再犯同樣的錯(cuò)誤。但是，有的方法不適用于這個(gè)程序，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以，探究的過程是成長(zhǎng)的過程，是為勝利做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得勝利，會(huì)更有成就感。

在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)構(gòu)造中不外乎線性存儲(chǔ)構(gòu)造及非線性存儲(chǔ)構(gòu)造，非線性存儲(chǔ)構(gòu)造中有樹型，集合型，圖型等存儲(chǔ)構(gòu)造，依據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后依據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù)，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)展大體設(shè)計(jì)，過程中錯(cuò)誤在所難免，所以要經(jīng)過認(rèn)真探究，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)展改良。

程序根本完成后，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi)，所以參加推斷語句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試屢次，如有發(fā)覺應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)展改善，固然要在力所能及的前提下。

課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)構(gòu)造和算法課程對(duì)編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法”還供應(yīng)了一些常用的根本算法思想及算法的編寫程序。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目，使我系統(tǒng)了解編程的根本步驟，提高分析和解決實(shí)際問題的力量。通過實(shí)踐積存閱歷，才能有所創(chuàng)新。正所謂，良好的根底打算上層建筑。只有根本功做好了，才有可能做出更好的成果。

數(shù)據(jù)構(gòu)造課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)3

通過本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的熟悉，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法》這門課程之后，我漸漸地體會(huì)到了其中的微妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕獲他有哪些詳細(xì)化、數(shù)字化的信息，比方說權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明白想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必需用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很奇妙的事情，經(jīng)過了思索和教師同學(xué)的幫忙，我用edges[j]=up和edges[j]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。

對(duì)整個(gè)程序而言，Dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思索中并不難，或許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比擬，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)潔的想法就需要涉及到許多專業(yè)學(xué)問，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，根本都是以學(xué)習(xí)C語言為主，所以鋪張了許多時(shí)間，比方說在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的緣由，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見在調(diào)用學(xué)問點(diǎn)，我沒有把握好。

不過，有了這次課程設(shè)計(jì)的閱歷和教訓(xùn)，我能夠很清晰的對(duì)自己定一個(gè)適宜的水*，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的.函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。由于課程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，原來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通狀況相連，但是由于來不及查找各地的信息，所以，這個(gè)規(guī)劃就沒有實(shí)現(xiàn)，我信任在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的狀況下，我會(huì)做出來的。

1、穩(wěn)固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)構(gòu)造的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)學(xué)問的力量。

2、培育了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的力量。培育獨(dú)立思索，深入討論，分析問題、解決問題的力量。

3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，把握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。

4、通過課程設(shè)計(jì)，培育了我嚴(yán)厲仔細(xì)的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。

依據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中留意以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)上好專業(yè)試驗(yàn)課，多在實(shí)踐中熬煉自己。

2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。

3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信念，有急躁，切勿急躁。

4、仔細(xì)的學(xué)習(xí)課本學(xué)問，把握課本中的學(xué)問點(diǎn)，并在此根底上學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用。

5、在課余時(shí)間里多寫程序，嫻熟把握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)約調(diào)試程序的時(shí)間。

這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，李教師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有肯定的難度。它是其它編程語言的一門根本學(xué)科。

剛開頭學(xué)的時(shí)候的確有許多地方我很不理解，每次上課時(shí)教師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我打算靜下心來，認(rèn)真去寫程序。教師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著教師的思路，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開頭運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出究竟是哪里消失了錯(cuò)誤，但是程序還是得連續(xù)下去，我屢次請(qǐng)教了教師和同學(xué)，漸漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。

TC里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解許多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消逝，覺得很是快樂。此次的程序設(shè)計(jì)能夠勝利，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。

其實(shí)現(xiàn)在想起來，收獲還真是不少，雖然說以前特別不懂這門語言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的構(gòu)造，相像的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)敏捷的去應(yīng)用它。

數(shù)據(jù)構(gòu)造課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)4

本次課程設(shè)計(jì)所用到的學(xué)問完全是上學(xué)期的學(xué)問，通過這次課程設(shè)計(jì)，我熟悉到了我對(duì)數(shù)據(jù)構(gòu)造這門課的把握程度。

首先我這個(gè)課程設(shè)計(jì)是關(guān)于二叉樹的，由于是剛接觸二叉樹，所以我把握的長(zhǎng)度并不深。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹的學(xué)問有溫習(xí)了一遍，還好并沒有忘掉。二叉樹這章節(jié)難度中上等，而且內(nèi)容廣泛，所以我只把握了百分之六七十。

然后，在編程中我熟悉到了自己動(dòng)手力量的缺乏，雖然相比擬大二而言進(jìn)步很大，但是我還是不滿足，有的在編程中必需看書才能寫出來，有的靠百度，很少是自己寫的。還好，我自己組裝程序的力量還行，要不這東拼西湊的程序根本組裝不了。在編程中我還熟悉到了，編程不能停下，假如編程的時(shí)間少了，學(xué)問忘的會(huì)很快，而且動(dòng)手也會(huì)很慢。同時(shí)，同學(xué)之間的合作也很重要，每個(gè)人把握的學(xué)問都不一樣，而且把握程度也不一樣，你不會(huì)的別的同學(xué)會(huì)，所以在大家的共同努力下，編程會(huì)變得很簡(jiǎn)單。在這次編程中，我了解到了自己某些方面的缺乏，比方說鏈表的學(xué)問，雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程，但是很慢，沒有別人編程的快，另外，二叉樹和圖的學(xué)問最不好把握，這方面的學(xué)問廣泛而簡(jiǎn)單。以前，沒動(dòng)手編程的時(shí)候覺得這些學(xué)問很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在編程了才發(fā)覺自己錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們這個(gè)專業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程力量，假如我們紙上寫作力量很強(qiáng)而動(dòng)手編程力量很差，那我們就白上這個(gè)專業(yè)了。計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)就是熬煉動(dòng)手編程力量的，一個(gè)人的理論學(xué)問再好，沒有動(dòng)手編程力量，那他只是一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的“入門者”。在編程中我們能找到滿意，假如我們自己編程了一個(gè)程序，我們會(huì)感到驕傲，而且充實(shí)，由于假如我們專研一個(gè)難得程序，我們會(huì)到達(dá)忘我的境地，自己完全沉醉在編程的那種樂趣之中，完全會(huì)廢寢忘食。編程雖然會(huì)乏味很無聊，但是只要我們沉醉其中，你就會(huì)發(fā)覺里面的樂趣，遇到難得，你會(huì)勇往直前，不寫出來永不罷休；遇到簡(jiǎn)單的，你會(huì)找到樂趣。編程是很乏味，但是那是由于你沒找到編程重的樂趣，你只看到了他的不好，而沒有看到他的好。其實(shí)，只要你找到編程中得樂趣，你就會(huì)完全喜愛上他，不編程還好，一編程你就會(huì)變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的“植物人”?？梢哉f只要你涉及到了計(jì)算機(jī)，你就的會(huì)編程，而且還要喜愛上他，永久和他打交道，我信任在某一天，我們肯定會(huì)把他當(dāng)作我們不行或缺的好朋友。

最終我要談的是長(zhǎng)時(shí)間編程的好處，俗話說“熟能生巧”，的確是這樣。假如我們長(zhǎng)時(shí)間不編程，在一接觸他，我們會(huì)感到很生疏。有規(guī)律的編程會(huì)提高我們的動(dòng)手力量，我們的思維，也會(huì)讓我們變得很細(xì)心。在一個(gè)幾千行的程序中，我們都能找到錯(cuò)誤，那我們還會(huì)怕其他的錯(cuò)誤嗎？可以說編程是我們?cè)谖覀冞@一行業(yè)的一把利劍，假如我們能很好的利用它，我們就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)的真正勝利者。或許你會(huì)說就算變成好了也不肯定勝利，是的，但是你不會(huì)編程就肯定不會(huì)勝利。假如，我們想成為這個(gè)專業(yè)的勝利者，我們就得愛上編程，不管他是怎么得乏味，怎么得無聊，我們