《粗心的小畫家》大班教案（4篇）

《粗心的小畫家》大班教案（4篇）一、教學(xué)內(nèi)容：

唱《馬虎小畫家》

動(dòng)表演〈馬虎小畫家〉

二、教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生擅長觀看事物，教育學(xué)生做事要仔細(xì)，細(xì)心。

2、通過歌曲表演培育學(xué)生的創(chuàng)編力量。

三、教材分析：

這是一首非常好玩的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合非常好，尤其是四個(gè)畫只都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、好玩味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，敘述了一個(gè)馬虎的小畫家，由于平常不留意觀看事物，又由于傲慢自大，把小動(dòng)物的形象都畫錯(cuò)可的好玩情景。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首好玩的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最終一句的弱拍起音的笑聲。

五、教學(xué)用具：

鋼琴、圖畫、音響、歌紙。

六、教學(xué)過程（）

（一）組織教學(xué)

1．傾聽音樂，讓學(xué)生熟識歌曲旋律。

2．師生問好

3．聽兩首不同拍號的樂曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會(huì)樂曲的心情。

（二）導(dǎo)入新課

1．

教師敘述《馬虎的小畫家》故事，引入新課：有一個(gè)小朋友叫丁丁，他自認(rèn)為什么都會(huì)畫，是個(gè)小畫家，可是他畫的畫不是畫錯(cuò)了特征，就是缺了些什么，你們來看?。ǔ鍪舅漠?，請學(xué)生講出錯(cuò)誤的”地方）

2．作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會(huì)歌曲的心情，是歡快的，還是哀痛的？）

3．朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，其次遍加上拍手的動(dòng)作。

4．再傾聽音樂，留意提出難點(diǎn)：

XXXX│XXX│

畫只螃蟹四條腿

X065│3322│10|

咦！哈哈哈哈哈哈哈！

5．學(xué)唱歌詞，跟著教師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的地方，提示學(xué)生留意歌曲的速度）

6．在演唱嫻熟的根底上，讓學(xué)生分組爭論，為歌曲配上動(dòng)作和符合樂曲的節(jié)奏

7．讓學(xué)生上臺(tái)表演，比一比，賽一賽，教師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)

8．師：讓我們來當(dāng)回小教師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（分組改正畫上錯(cuò)誤的地方）

9．師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣！

10、把歌曲完整地演唱，將自己最喜愛的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，到達(dá)歌曲的高潮。

（三）小結(jié)：讓學(xué)生說，今日學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

做事情要仔細(xì)、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能傲慢自大，要虛心學(xué)習(xí)。

（四）下課，在音樂聲中有序的出教室。

《馬虎的小畫家》大班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自然音進(jìn)展唱歌，把握附點(diǎn)音符的唱法。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示

活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們看，今日誰也來和大家一起做嬉戲了？（出示丁?。?/p>

這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜愛做什么了？

丁丁今日還帶來幾張圖畫，請小朋友幫助看一下，畫得怎么樣？

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀看后集體敘述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來答復(fù)。）

2、幼兒答復(fù)后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲：剛剛我們一起熟悉了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡教師。（小朋友們好，你好你好，蔡教師你好）

２，節(jié)奏練習(xí)

小朋友，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫忙我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能精確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友認(rèn)真聽。

ａ，學(xué)生聽辨教師拍的節(jié)奏并拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

ａ，提問：剛剛我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下。

ｂ，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

ｃ，教師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。

ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。

ｂ，幼兒做節(jié)奏的嬉戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽教師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，假如是符點(diǎn)的就站起來拍手。

3、觀賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時(shí)候留意音樂中的符點(diǎn)。

三、在學(xué)唱根底上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒出名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒爭論后起名字）

剛剛小朋友都說了丁丁是個(gè)馬虎的人，那么你們說做事馬虎馬虎的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被別人笑，還會(huì)消失嚴(yán)峻的后果。）

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，教師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示驚奇的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很驚奇，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習(xí)唱最終一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既驚奇又好笑的心情）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣馬虎？哦，教師信任你們肯定不會(huì)象丁丁那樣的，肯定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，仔細(xì)的小朋友的。

四、找個(gè)好朋友，去幫忙丁丁修改圖畫。（找朋友音樂完畢活動(dòng)）

《馬虎的小畫家》大班教案篇三

目標(biāo)：

1、嘗試用自然音進(jìn)展唱歌，把握附點(diǎn)音符的唱法。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。

預(yù)備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示

過程：

一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們看，今日誰來和大家一起做嬉戲了？（出示丁?。?/p>

這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜愛做什么嗎？

丁丁今日還帶來幾張圖畫，請小朋友幫助看一下，畫得怎么樣？

二、通過圖片理解歌詞：

1、幼兒觀看后集體敘述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來答復(fù)。）

2、幼兒答復(fù)后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

三、學(xué)唱歌曲：

1、練聲：剛剛我們一起熟悉了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的魏教師。（小朋友們好，你好你好，魏教師你好你好）

2、觀賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

3、幼兒學(xué)唱歌曲：

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時(shí)候留意音樂中的符點(diǎn)。

四、在學(xué)唱根底上提高演唱要求：

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒出名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒爭論后起名字）

剛剛小朋友都說了丁丁是個(gè)馬虎的人，那么你們說做事馬虎馬虎的話，會(huì)有什么后果？

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲，教師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示驚奇的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很驚奇，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習(xí)唱最終一個(gè)樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既驚奇又好笑的心情）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。

小朋友，你們學(xué)了這首歌后，會(huì)不會(huì)象丁丁那樣馬虎？哦，教師信任你們肯定不會(huì)象丁丁那樣的，肯定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心、仔細(xì)的小朋友的

中班音樂教案：《馬虎的小畫家》篇四

活動(dòng)名稱：馬虎的小畫家（詩歌）大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，嫻熟朗讀兒歌。

2、教育幼兒做事要仔細(xì)細(xì)心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。

2、幼兒每人一份操作卡和錯(cuò)誤的畫。

3、兒歌錄音帶。

活動(dòng)過程：

1、談話引入活動(dòng)

師：我聽說，小朋友們都特別的喜愛小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。

師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？

師貼出猜出的動(dòng)物圖片，提問：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？

2、理解詩歌

師：教師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會(huì)畫，你們想不想看看他的畫！

教師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片

師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？

丁丁畫的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？

小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子？

馬虎好嗎？

你有沒做過馬虎的事？

小結(jié)：我們小朋友以后做事就要仔細(xì)認(rèn)真了，要不然會(huì)造成大損失，鬧出大笑話的。

3、學(xué)習(xí)詩歌

師：我們應(yīng)當(dāng)叫丁丁什么樣的小畫家？

你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？

下面教師說一句，你們說一句。

師：小朋友喜愛這首詩歌嗎？

喜愛的小朋友可以小聲的跟著教師一起說。

小朋友想不想像教師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。

師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？

你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動(dòng)作、樂器）

幼兒選擇樂器表演競賽，評出最好的一組，嘉獎(jiǎng)金牌。