江蘇教師技能大賽即興演講

竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除江蘇省教師技能大賽即興演講篇一：教師技能大賽演講題目青年教師技能大賽主題演講題目.請(qǐng)以“教師一一太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”為題談?wù)勀憧捶?怎樣理解“一日為師終生為友”這句話.請(qǐng)談?wù)劇罢J(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的具體途徑.怎樣理解“為學(xué)要嚴(yán)為人要正”這句話.怎樣才能做到“視教學(xué)為人生待學(xué)生如親人”.怎樣理解“重視，學(xué)生皆受益，用心，到處可育人”這句話.請(qǐng)談?wù)劇白鰧W(xué)生信賴的默契朋友”的具體途徑.請(qǐng)談?wù)劇白鰝鞯?、授業(yè)、解惑的篤行者”的具體途徑.怎樣理解“教師的天賦在于愛(ài)”這句話.怎樣理解“用行動(dòng)詮釋師德用愛(ài)心追逐夢(mèng)想”這句.請(qǐng)以“當(dāng)我走上講臺(tái)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷.請(qǐng)以“初為人師一一我的第一節(jié)課”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷.請(qǐng)以“我和學(xué)生一起成長(zhǎng)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷.請(qǐng)談?wù)劷虒W(xué)研究型大學(xué)的定義、功能與使命.請(qǐng)以“青春責(zé)任和諧奉獻(xiàn)”為題談?wù)勀愕睦斫?請(qǐng)以“用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷.請(qǐng)以“平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)”為題談?wù)勀愕目捶?請(qǐng)以“上善若水大愛(ài)無(wú)痕”為題談?wù)勀愕睦斫?請(qǐng)以“我深愛(ài)著我的職業(yè)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷.請(qǐng)以“我教學(xué)我幸福”為題談?wù)勀愕睦斫?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的理解.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“師道在勤”的理解.請(qǐng)以“堅(jiān)守一方凈土用愛(ài)寫(xiě)好師德”為題談?wù)勀愕目捶?維護(hù)大學(xué)生權(quán)益，學(xué)校該做什么？.怎樣理解“師德，一個(gè)國(guó)家的道德標(biāo)桿”這句話篇二：教師技能大賽上的演講稿教師技能大賽上的演講稿（原創(chuàng)）20XX-07-0123:17:34|分類：默認(rèn)分類|舉報(bào)|字號(hào)訂閱注：感謝小汪、春芳給我很多好的建議，桂菊給我做了修改，才最終定稿。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：大家好亞里士多德說(shuō)：教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。哲人以簡(jiǎn)單的話語(yǔ)道出了一個(gè)深圣的命題，那就是：把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人有付出，也有回報(bào)。今天我演講的題目是《付出愛(ài)，我癡迷那種回報(bào)!》斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，當(dāng)機(jī)器轟鳴，人頭攢動(dòng)，花香搖曳，翠竹移位時(shí)，我猛然意識(shí)到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時(shí)光的久遠(yuǎn)。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當(dāng)班主任的班主任。有人說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負(fù)起了彈精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來(lái)，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責(zé)，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進(jìn)路上的一路花香。當(dāng)班主任是一種責(zé)任，當(dāng)好班主任要傾注感情，讓孩子的夢(mèng)想成真，讓無(wú)數(shù)的奇跡迭生，讓每一個(gè)過(guò)程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡(jiǎn)單，那就3 27是一個(gè)字：愛(ài)！班主任的愛(ài)是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服；學(xué)生生病，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院；教室里，我給學(xué)生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學(xué)間鬧矛盾了，我當(dāng)說(shuō)客，作調(diào)解員；學(xué)生的生日，我送一個(gè)雞蛋一句祝福，讓他感覺(jué)到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報(bào)我，用一句溫暖的問(wèn)候回報(bào)我，用一條溫馨的短信回報(bào)我，用一個(gè)撒嬌的笑回報(bào)我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！班主任的愛(ài)是陽(yáng)光般的給予和照耀：多少個(gè)節(jié)假日，我和學(xué)生在教室里度過(guò)，只為圓他們的大學(xué)夢(mèng)；多少回，我找學(xué)生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈；多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進(jìn)我的文檔，只為當(dāng)他們走出職中校園帶走一份回憶；我拿出錢物給家里有困難的學(xué)生，只為他享有學(xué)習(xí)的權(quán)利??唯一的小小的私心就是當(dāng)學(xué)生走出校門之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子??今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價(jià)過(guò)4 27億的企業(yè)家，有醫(yī)術(shù)精湛的副院長(zhǎng)，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒(méi)有自卑和失落，因?yàn)椋液蛷埨蠋熞粯佑脨?ài)心善待著每一個(gè)學(xué)生，教師的財(cái)富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛(ài)就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長(zhǎng)里輝煌。宿舍、教師、操場(chǎng)，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛無(wú)數(shù)個(gè)瑰麗的夢(mèng)想！篇三：即興演講材料1-師范生教學(xué)技能競(jìng)賽即興演講試題即興演講材料1-師范生教學(xué)技能競(jìng)賽即興演講試題案例一：在一個(gè)冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹(shù)”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹(shù)干周圍綻發(fā)出了新芽。他說(shuō)：“我認(rèn)為他肯定死了，冬天里樹(shù)葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹(shù)根處依然保存著生命的活力?！币蚨?，父親叮囑全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)，因?yàn)檫@會(huì)扼殺幼稚的生命，只要有一點(diǎn)生機(jī)，他就會(huì)綻出”新芽，最終成為大樹(shù)。作為一名教師你是如何理解的？案例二：大杰5 27克和小杰克是孿生兄弟，都是14歲，正在學(xué)校讀書(shū)。他們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開(kāi)車上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺(jué)，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)老師、家長(zhǎng)多次批評(píng)，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了20分鐘。老師查問(wèn)原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時(shí)間。老師半信半疑，但沒(méi)有發(fā)作，等他們進(jìn)教室后就悄悄到車庫(kù)檢查他們的汽車，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒(méi)有被拆卸的痕跡。很明顯，補(bǔ)胎是他們編出來(lái)的謊話。假設(shè)你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理案例三：小偉是個(gè)非常聰明的學(xué)生。他的中考成績(jī)?cè)诟咭荒昙?jí)中排在第十幾名，其中化學(xué)成績(jī)九十多分，因此，作為一名化學(xué)老師，陳老師很喜歡小偉，上課經(jīng)常讓他回答問(wèn)題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學(xué)小測(cè)試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時(shí)間。又過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)校進(jìn)行期中考試，而這次小偉的成績(jī)更讓陳老師吃驚，化學(xué)成績(jī)竟然沒(méi)有及6 27格，而數(shù)學(xué)、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應(yīng)該怎么做呢？案例四：。剛接手新班，學(xué)生小軍就給我來(lái)了個(gè)“下馬威”“我不想復(fù)習(xí)，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管那天午后，我要幫他復(fù)習(xí)功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉(zhuǎn)身就要向外走。我當(dāng)時(shí)壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他：“同學(xué)們昨天都已訂正出來(lái)的數(shù)學(xué)試卷，你到今天還沒(méi)有改正呢，你訂正好再去玩他停住了腳步，我問(wèn)他：“你怎么這么沒(méi)有禮貌你對(duì)你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說(shuō)：“我對(duì)父母不這樣，但對(duì)你們老師 我上學(xué)是花了錢的你該如何處理這種情況？案例五：那是一個(gè)星期三的上午，一進(jìn)教室我就感到有點(diǎn)蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問(wèn)好之后，我一眼就發(fā)現(xiàn)，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰(shuí)在上面寫(xiě)了一句“是從作文選上抄來(lái)的”字樣。我本能地向劉放望去，只見(jiàn)她的眼里噙滿了淚水，臉上寫(xiě)滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下7 27子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當(dāng)目光落在李永的臉上時(shí)，他竟不自然地避開(kāi)，一下子低下了頭。看看那幾個(gè)字體，我已經(jīng)猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應(yīng)該怎么辦呢？篇四：師范技能大賽即興演講題目案例案例一：在一個(gè)冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹(shù)”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹(shù)干周圍綻發(fā)出了新芽。他說(shuō)：“我認(rèn)為他肯定死了，冬天里樹(shù)葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹(shù)根處依然保存著生命的活力。”因而，父親叮囑全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)，因?yàn)檫@會(huì)扼殺幼稚的生命，只要有一點(diǎn)生機(jī)，他就會(huì)綻出”新芽，最終成為大樹(shù)。作為一名教師你是如何理解的？案例二：大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是14歲，正在學(xué)校讀書(shū)。他們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開(kāi)車上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺(jué)，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)老師、家長(zhǎng)多次批評(píng)，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了20分鐘。老師查8 27問(wèn)原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時(shí)間。老師半信半疑，但沒(méi)有發(fā)作，等他們進(jìn)教室后就悄悄到車庫(kù)檢查他們的汽車，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒(méi)有被拆卸的痕跡。很明顯，補(bǔ)胎是他們編出來(lái)的謊話。假設(shè)你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理？案例三：小偉是個(gè)非常聰明的學(xué)生。他的中考成績(jī)?cè)诟咭荒昙?jí)中排在第十幾名，其中化學(xué)成績(jī)九十多分，因此，作為一名化學(xué)老師，陳老師很喜歡小偉，上課經(jīng)常讓他回答問(wèn)題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學(xué)小測(cè)試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時(shí)間。又過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)校進(jìn)行期中考試，而這次小偉的成績(jī)更讓陳老師吃驚，化學(xué)成績(jī)竟然沒(méi)有及格，而數(shù)學(xué)、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應(yīng)該怎么做呢？案例四：剛接手新班，學(xué)生小軍就給我來(lái)了個(gè)“下馬威”“我不想復(fù)習(xí)，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管那天午后，我要幫他復(fù)習(xí)功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉(zhuǎn)身就要向外走。我9 27當(dāng)時(shí)壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他：“同學(xué)們昨天都已訂正出來(lái)的數(shù)學(xué)試卷，你到今天還沒(méi)有改正呢，你訂正好再去玩他停住了腳步，我問(wèn)他：“你怎么這么沒(méi)有禮貌你對(duì)你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說(shuō)：“我對(duì)父母不這樣，但對(duì)你們老師我上學(xué)是花了錢的你該如何處理這種情況？案例五：那是一個(gè)星期三的上午，一進(jìn)教室我就感到有點(diǎn)蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問(wèn)好之后，我一眼就發(fā)現(xiàn)，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰(shuí)在上面寫(xiě)了一句“是從作文選上抄來(lái)的”字樣。我本能地向劉放望去，只見(jiàn)她的眼里噙滿了淚水，臉上寫(xiě)滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當(dāng)目光落在李永的臉上時(shí)，他竟不自然地避開(kāi)，一下子低下了頭?？纯茨菐讉€(gè)字體，我已經(jīng)猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應(yīng)該怎么辦呢？案例六：“刺猬”是小強(qiáng)的外號(hào)，他經(jīng)歷了很大的家庭變故，從懂事起，父親就一直在金華工作，10 27一直到他讀初三父親才調(diào)回龍游。粗暴的父親使他敬而遠(yuǎn)之，從小無(wú)微不至關(guān)心他成長(zhǎng)的母親卻在他就讀高一時(shí)病故。他接受不了母親離他而去的事實(shí)，更接受不了母親的死是因?yàn)楦赣H的不負(fù)責(zé)任而延誤了母親的治療。幾個(gè)月后，父親又閃電般地再婚。他恨父親，他恨這個(gè)家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班長(zhǎng)的他，開(kāi)始了抽煙、酗酒、談戀愛(ài)、打架斗毆 他桀驁不馴，當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，他的口頭禪就是“不要你管！”老師不能管他，同學(xué)更是怕他。碰到這樣的學(xué)生，你該怎樣處理？案例七：剛接四年級(jí)一班數(shù)學(xué)的時(shí)候，一個(gè)叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因?yàn)樗斆鳠崆椋且驗(yàn)樗c別的孩子實(shí)在不一樣。他總是愛(ài)給所有的老師提意見(jiàn)、挑毛病，有時(shí)甚至不分場(chǎng)合，弄得老師在大庭廣眾之下，下不了臺(tái)。例如一次展示課，當(dāng)進(jìn)入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，朱宇當(dāng)面批評(píng)我，叫同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不能總叫那些發(fā)言專業(yè)戶，要求給更多同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)。碰到這樣的學(xué)生，你會(huì)怎樣處理？案例八：在一次主題班會(huì)上，張老師讓同學(xué)們自愿起來(lái)用簡(jiǎn)短的11 27語(yǔ)句介紹自己。剛開(kāi)始幾位同學(xué)很積極地起來(lái)作介紹。之后，班里隨即安靜了下來(lái)，張老師看沒(méi)有人舉手，就叫了一名同學(xué)：“李明，你給大家介紹一下你自己?！闭f(shuō)著把話筒遞過(guò)去。李明拿著話筒，遲疑了一會(huì)，說(shuō)：“我??嗓子不好?！袄蠋熆吹嚼蠲鞑辉附榻B，就對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”并一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會(huì)，小聲而快速地說(shuō)了一句：“我嗓子不好?！辈⒃捦策f給了張老師，隨即深深地將頭埋進(jìn)了課本中。張老師什么也沒(méi)有說(shuō)，又叫一位同學(xué)做介紹，之后全班同學(xué)合唱《同一首歌》。在這一過(guò)程中，李明的頭一直沒(méi)有再抬起??對(duì)此案例你有何看法，如果你是這位老師你會(huì)怎樣做？案例九：有一次媒體記者問(wèn)丁肇中教授，中國(guó)科學(xué)家和美國(guó)科學(xué)家最大的區(qū)別在哪里?這位獲得過(guò)物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的美籍華人教授說(shuō):美國(guó)科學(xué)家善于提出新的問(wèn)題，中國(guó)科學(xué)家善于證明別人提出的新問(wèn)題。這話說(shuō)得還真形象，是不是正確的我們不敢肯定，但確實(shí)有洋學(xué)者哥德巴赫提出猜想，有本土學(xué)者陳景潤(rùn)花畢生精力去證明這個(gè)猜12 27想。作為老師，如何在現(xiàn)有并不完善的教育體制中，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢？案例十：一堂語(yǔ)文課上，當(dāng)我講到最興起的時(shí)候，突然趙陸豪鼻子出血了，他一手捂著鼻子，一手向我示意，血不停地流著，不知所措并帶些恐懼的看著我。這時(shí)全班同學(xué)都看著他，有的竟嘩然大笑?？，看著這一幕，我驚詫了。這個(gè)孩子已經(jīng)不僅一、兩次鼻子出血了，更為驚詫的是，我們的孩子怎么了？為什么看到同伴處于不幸中，會(huì)大笑起來(lái)？我一面找來(lái)冷毛巾，一面讓學(xué)生幫他去洗，一面停下來(lái)等他們，同時(shí)我也在思考著，我應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行一次長(zhǎng)談。如果是你，你會(huì)怎么跟學(xué)生談。案例十一：袁某是一個(gè)上課紀(jì)律