重慶市開州區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析版）

重慶市開州區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析版）重慶市開州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析版）

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1．（16分）閱讀下面的文字，根據(jù)語境，完成問題。

11月，重慶市仿佛按下暫停鍵。街道上少了（yāo）喝，少了喧（xiāo），少了摩肩接踵的車輛。大街上悄然無聲，只有惟妙惟肖的雕像在空氣中靜默著。

但是，重慶人民在病毒面前并不卑微，并不膽怯，并不誠（huáng）誠恐，有的是不屈不撓的抗?fàn)幘??！靶燮稹?，①是重慶人民的本色；“天使白”、②“防疫藍(lán)”、②“志愿紅”是重慶人民的堅(jiān)守。

重慶是一座英雄的城市。暑假，我們在戰(zhàn)山火、抗高溫中取得舉世矚目的成功，③現(xiàn)在，我們在政府殫精竭慮的防疫之下，也必定會(huì)讓新冠疫情節(jié)節(jié)潰退，取得徹底的勝利。

棟棟高樓并不能阻擋燕子的尋覓，陣陣陰霾并不能掩埋花兒的馨香。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?、?/p>

（1）文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是___________

A.悄（qiāo）然

B.惟妙惟肖（xiào）

C.不屈不撓（ráo）

D.潰（guì）退

（2）根據(jù)拼音，填寫漢字。

①yāo___________喝

②喧xiāo___________

③誠huáng___________誠恐

（3）文段中劃橫線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是___________

A.摩肩接踵

B.卑微

C.膽怯

D.殫精竭慮

（4）文段①②②③④處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，、、，！”使用正確的一項(xiàng)是___________

A.①

B.②②

C.③

D.④

（5）仿照文末劃波浪線的句子，另寫一句話，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

2．（6分）開州區(qū)圖書館對第三季度的圖書流通量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)《紅星照耀中國》的流通量不高。為推介經(jīng)典名著《紅星照耀中國》，圖書館決定招募志愿者，請你參與。

（1）請?jiān)O(shè)計(jì)150字左右的推介語，寫在下面。

（2）圖書館將要制作本書人物海報(bào)宣傳欄，請你推薦一位，需包含姓名、肖像、人物性格等要素。

3．（8分）開州區(qū)融媒體開展“‘宅’家抗疫，‘悅’讀有你”線上誦讀比賽，邀請你參加。

（1）【內(nèi)容版塊】融媒體現(xiàn)有的朗讀素材版塊有以下兩個(gè)，請你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

版塊一：詩誦中華

版塊二：禮贊祖國

版塊三：

版塊四：

（2）【發(fā)表看法】小宇在朗誦時(shí)使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡(luò)詞匯，你認(rèn)為合適嗎？請你發(fā)表看法。（100字左右）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

4．（10分）根據(jù)積累，填寫句子。

小宇同學(xué)對八年級(jí)上冊的古詩詞進(jìn)行比較整合，請你根據(jù)主題詞，完成表格填空。

主題詞詩句

闊大之景①黃鶴一去不復(fù)返，。（崔顥《黃鶴樓》）②，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

親人之思③攀條折其榮，。（《庭中有奇樹》）④，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

懷才不遇⑤，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）⑥我報(bào)路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）

襟懷報(bào)復(fù)做愛國奮斗的有為青年，要有曹操在《龜雖壽》里表露的⑦“，”的雄心壯志，要有李賀在《雁門太守行》里展現(xiàn)的⑧“，”的立志報(bào)國的決心。

5．（15分）比較閱讀下面兩則文言文，完成問題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是___________

A.五色交輝/月色入戶

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之/四時(shí)俱備

C.高峰入云/月色入戶

D.將復(fù)何及/非復(fù)有能與其奇者

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（3）下列對文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是___________

A.【甲】【乙】兩文都寫了風(fēng)景，高山流水覓知音，都提到有“值得與言”的朋友。

B.【乙】文寫景雖少但極富特色：寫月突出庭明，寫影突出月色，寫水突出夜清。

C.【甲】【乙】兩文都有駢文的特點(diǎn)，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，但乙文更給人散淡自然之感。

D.【甲】文“將”“欲”二字賦景物以極致的靜態(tài)；“亂”“競”極寫動(dòng)態(tài)，打破清晨傍晚的寧靜。

（4）【鏈接材料】寫了什么事什么景？甲文和【鏈接材料】都提到“康樂”，他們對“康樂”之情有何異同？

【鏈接材料】

陽春召我以煙景①，大塊②假③我以文章。會(huì)桃花之芳園，序④天倫之樂事。群季⑤俊秀，皆為惠連⑥；吾人詠歌，獨(dú)慚康樂。

——節(jié)選自李白《春夜宴從弟桃花園序》

[注]①煙景：春天氣候溫潤，景色似含煙霧。②大塊：大地，大自然。③假：借，這里是提供、賜予的意思。④序：同“敘”，敘說。⑤群季：諸弟。季：年少者的稱呼。這里泛指弟弟。⑥惠連：謝惠連，南朝詩人，早慧。這里以惠連來稱贊諸弟的文才。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

6．（22分）閱讀下面的文本，完成問題。

一生放縱愛自由

①在外人看來，季羨林滿身光環(huán)，是當(dāng)之無愧的國寶級(jí)學(xué)者。

②但季羨林卻說：“桂冠一摘，還我一個(gè)自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大歡喜。”

（一）_________

③學(xué)生時(shí)代的季羨林，很喜歡寫日記。日記里有幾句話，至今看來，仍讓人忍俊不禁：“早晨忽考法文，結(jié)果一塌糊涂，真是豈有此理?！薄拔乙詾槔先~（老師）不上班，他卻去了，我沒去，不知放了些什么屁?！?/p>

④毫無顧忌的話語，洋溢著青春少年特有的輕狂和幽默。

⑤長大后，季美林把年輕時(shí)寫的東西，編撰成了《清華園日記》。編輯建議他，把那些“毀形象”的口水話刪掉?？杉玖w林歪頭想想，沒同意：“這些話是不是要?jiǎng)h掉呢？我考慮了一下，決定不刪。我七十年前不是圣人，今天不是圣人，將來也不會(huì)成為圣人。我要把自己活脫脫地，暴露于光天化日之下。”

⑥本著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實(shí)話。有一次公開采訪，白巖松問季羨林：“先生的文字，到現(xiàn)在有八百多萬字了吧？”季羨林撓撓頭：“哎呀，那里邊水分也不少?！?/p>

⑦因?yàn)閷W(xué)術(shù)成就顯著，季羨林晚年時(shí)，被別人貼上了三大標(biāo)簽：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。結(jié)果季羨林一聽，差點(diǎn)拍案而起：“豈不折煞老身！我連‘國學(xué)小師’都不夠，遑論‘大師’！”

（二）_____

⑧畢業(yè)后，他留學(xué)去了德國。時(shí)值二戰(zhàn)期間，德國戰(zhàn)火紛飛，季羨林學(xué)習(xí)條件十分惡劣。大部分時(shí)間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機(jī)轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書，看得樂此不疲。

⑨別人笑他是不是走火入魔了，他說：“此中情趣，非外人所能理解?！?/p>

⑩季美林曾在日記中寫到：“中國文化受印度文化的影響太大了。我要對中印文化關(guān)系徹底研究一下，或能有所發(fā)現(xiàn)?！北局@樣的想法，季羨林每天起早貪黑，研究史料，把眼睛熬紅過無數(shù)次。

____________后來特殊時(shí)期，季羨林被污名成“印度賤民”，被發(fā)配去看守宿舍。即使是這樣的情況，他也頂著巨大壓力，完成了300萬字的譯作《羅摩衍那》，為中印文化交流史立下不朽豐碑。

（三）不拘小節(jié)做事

____________1978年，季羨林被任命為北大副校長。有一年北大新生報(bào)到，有位新生因?yàn)樾欣钐啵环奖戕k手續(xù)，便請求一位“老校工”幫看行李。沒想到他辦完手續(xù)回來，已是正午，“老校工”還站在毒日頭底下，守著大大小小的包裹。這位新生對“老校工”感激涕零，他覺得自己遇到了好人。直到幾天后，新生在開學(xué)典禮上看到“老校工”發(fā)言，才震驚地發(fā)現(xiàn)，他竟是副校長季羨林。

____________和季羨林并稱“燕園三老”的張中行，曾評(píng)價(jià)季老“為人樸厚?！币馑际?，季老為人質(zhì)樸誠厚，有時(shí)做一些事，完全不在意自己的身份。

____________有一次，有位學(xué)生邀請季羨林參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，可會(huì)議快開始時(shí)，卻出現(xiàn)了意外。季老家里的人，因?yàn)椴恢浪€在家，出門時(shí)把他反鎖在了里面。季羨林心急如焚，為了按時(shí)到會(huì)，他竟然從家里翻窗戶到了外面。當(dāng)時(shí)的季羨林已經(jīng)80歲高齡，身子骨不好，差點(diǎn)摔折了腿，后來還是被人攙著，一瘸一拐地參加會(huì)議的。

____________在場的學(xué)生，看到季先生瘦弱的身影，都忍不住熱淚盈眶。

____________如今談起季羨林先生，我們想到的，更多是他幽默中帶著豁達(dá)、溫和卻不乏堅(jiān)忍的品格。

____________他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級(jí)的自由。

（1）請仿照文章第三個(gè)小標(biāo)題“不拘小節(jié)做事”的格式給文章（一）（二）處加上小標(biāo)題。

（一）___________

（二）___________

（2）請結(jié)合語境，按要求完成下面的題目。

①桂冠一摘，還我一個(gè)自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大歡喜。（此處“泡沫”指什么？）

②他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級(jí)的自由。（理解這個(gè)句子的含義）

③本文與其他寫人的文章不同，沒有重點(diǎn)敘寫主要事件而是羅列了很多材料，請你談?wù)勥@種寫法的好處。

（3）季羨林從來都沒有放下他的學(xué)習(xí)和研究，哪怕戰(zhàn)火紛飛，遭遇困厄。這給你怎樣的學(xué)習(xí)啟悟？請你就文章感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)効捶ā?/p>

（4）本文選自微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”，讓大家認(rèn)識(shí)到不一樣的季羨林先生，請你將本文轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，并給它配一段評(píng)議性的文字。（80字左右）

7．（18分）閱讀下面的文本，完成問題。

【材料一】

轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非……你是否有過這樣的體驗(yàn)？

面對海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o策，不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；“點(diǎn)擊”“點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)參考的指示牌……在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)立思考的寧靜。

思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”之下，對思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化。美國學(xué)者尼爾波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問：當(dāng)技術(shù)在獲取知識(shí)的途徑上做了一個(gè)減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個(gè)加法？

【材料二】

思考發(fā)生的機(jī)制是怎樣的呢？讓我們從大腦的一個(gè)非常簡單的模型開始。

假如左邊是周邊環(huán)境，有很多可看可聽的事情、待解決的問題等，那右邊就是科學(xué)家們稱為工作記憶的大腦組成，現(xiàn)在可以暫時(shí)把它等價(jià)于意識(shí)，它保存你在思考的事情。從周邊環(huán)境指向工作記憶的箭頭表示工作記憶是大腦中讓你意識(shí)到周圍有什么的場所：看見一縷光落在布滿灰塵的桌子上，遠(yuǎn)處狗吠的聲音，如此這般。當(dāng)然你還可以意識(shí)到現(xiàn)時(shí)不存在于環(huán)境中的東西，比如你可以想起母親的聲音，即使她不在房間里。

長期記憶是一個(gè)儲(chǔ)存你關(guān)于世界的事實(shí)性知識(shí)的巨大倉庫：瓢蟲身上有圓點(diǎn)，你最喜歡的冰淇淋是巧克力口味的，你一歲的妹妹昨天說“金橘”讓你驚喜不已等。事實(shí)性知識(shí)可以是抽象的，比如三角形是有三條邊的封閉圖形，或者你對狗的總體認(rèn)知。長期記憶還可以儲(chǔ)存簡單的過程，例如，你可能記得做早餐餅的過程，或者寫一篇有條理的文章的過程。

【材料三】

如何進(jìn)行邏輯思考？我們要學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和判斷。

所謂事實(shí)就是客觀的、能看見的、任何人都不能否認(rèn)的。所謂判斷，就是在觀察事物的時(shí)候摻雜了自己的主觀判斷，由此得出的主張。我們都很容易陷入自己的主觀思考，主觀想法越多，隨著判斷（推定）的不斷作出，就越來越背離事實(shí)。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，好的內(nèi)容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也能把碎片化卻高質(zhì)量的信息最終為自己所用。

（1）下列對以上材料內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是___________

A.面對海量資訊、多元觀點(diǎn)，不加篩選和甄別，會(huì)失去獨(dú)立思考的能力。

B.思考力的退化和人們喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論有關(guān)。

C.思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。最主要是我們要對可看可聽的事情、待解決的問題多進(jìn)行記憶。

D.面對碎片化信息，只要我們保持邏輯思考的能力，尋求高質(zhì)量的信息，這些信息最終會(huì)為我們所用。

（2）根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，在序號(hào)處補(bǔ)充完整下面的表格。

（3）小懶不愛思考，一遇難題就搜答案；搜的答案漏洞百出；只做機(jī)械性作業(yè)，不做創(chuàng)意性作業(yè)。請你結(jié)合【材料一】【材料三】給小懶提出三點(diǎn)建議。

（4）今年暑假，一張重慶山火中“穿越火線”的摩托車圖片被熱傳，作者標(biāo)明了是后期制作，但后續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)或者直接使用的各家媒體默認(rèn)當(dāng)做現(xiàn)場圖片，還有不少官方機(jī)構(gòu)作為新聞?lì)^條轉(zhuǎn)發(fā)。針對這些新聞媒體的做法，請你結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。

8．（55分）沒有哪個(gè)季節(jié)比冬天更能蘊(yùn)藏巨大的靜默的力量。風(fēng)來讓它刮，雪來讓它下，轉(zhuǎn)眼春天會(huì)開花。人生亦是如此，當(dāng)我們陷入人生低谷時(shí)，不要失去希望與耐心，在無數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開。

請以“靜默的力量”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。

要求：①不少于600字；但最多寫滿格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名。

9．網(wǎng)課期間，小宇的媽媽一直很焦慮，擔(dān)心小宇沉迷電子產(chǎn)品，既傷眼睛又影響學(xué)習(xí)，所以，媽媽一直全程陪伴，不給小宇任何自由，她們多次爆發(fā)“家庭大戰(zhàn)”。請以小宇的口吻給媽媽寫一封信，以打消其顧慮，贏得其信任。時(shí)間統(tǒng)一為5月20日。

要求：①不少于600字；但最多寫滿格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名。

參考答案與試題解析

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1．（16分）閱讀下面的文字，根據(jù)語境，完成問題。

11月，重慶市仿佛按下暫停鍵。街道上少了（yāo）喝，少了喧（xiāo），少了摩肩接踵的車輛。大街上悄然無聲，只有惟妙惟肖的雕像在空氣中靜默著。

但是，重慶人民在病毒面前并不卑微，并不膽怯，并不誠（huáng）誠恐，有的是不屈不撓的抗?fàn)幘瘛！靶燮稹保偈侵貞c人民的本色；“天使白”、②“防疫藍(lán)”、②“志愿紅”是重慶人民的堅(jiān)守。

重慶是一座英雄的城市。暑假，我們在戰(zhàn)山火、抗高溫中取得舉世矚目的成功，③現(xiàn)在，我們在政府殫精竭慮的防疫之下，也必定會(huì)讓新冠疫情節(jié)節(jié)潰退，取得徹底的勝利。

棟棟高樓并不能阻擋燕子的尋覓，陣陣陰霾并不能掩埋花兒的馨香。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?、?/p>

（1）文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是B

A.悄（qiāo）然

B.惟妙惟肖（xiào）

C.不屈不撓（ráo）

D.潰（guì）退

（2）根據(jù)拼音，填寫漢字。

①yāo吆喝

②喧xiāo囂

③誠huáng惶誠恐

（3）文段中劃橫線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是A

A.摩肩接踵

B.卑微

C.膽怯

D.殫精竭慮

（4）文段①②②③④處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“，、、，！”使用正確的一項(xiàng)是D

A.①

B.②②

C.③

D.④

（5）仿照文末劃波浪線的句子，另寫一句話，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

【分析】（1）本題考查字音。根據(jù)積累作答。

A.有誤，“悄然”的“悄”讀作“qiǎo”。

B.正確。

C.有誤，“不屈不撓”的“撓”讀作“náo”。

D.有誤，“潰退”的“潰”讀作“kuì”。

故選：B。

（2）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皔āo”寫作“吆”；“xiāo”寫作“囂”；“huáng”寫作“惶”。

（3）本題考查詞語運(yùn)用。

A.有誤，摩肩接踵：肩與肩相磨，腳與腳相接。形容人多擁擠不堪。不能用來形容“車輛”。

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)。

A.有誤，逗號(hào)應(yīng)去掉。

B.有誤，去掉頓號(hào)。

C.有誤，逗號(hào)改為分號(hào)。

D.正確。

故選：D。

（5）本題考查仿寫。仿照“陣陣陰霾并不能掩埋花兒的馨香”的句式來寫，做到句式一致，修辭一致，語意貫通。

【解答】答案：

（1）B

（2）①吆②囂③惶

（3）A

（4）D

（5）示例：層層陰云并不能抵擋陽光的穿透

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（6分）開州區(qū)圖書館對第三季度的圖書流通量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)《紅星照耀中國》的流通量不高。為推介經(jīng)典名著《紅星照耀中國》，圖書館決定招募志愿者，請你參與。

（1）請?jiān)O(shè)計(jì)150字左右的推介語，寫在下面。

（2）圖書館將要制作本書人物海報(bào)宣傳欄，請你推薦一位，需包含姓名、肖像、人物性格等要素。

【分析】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

【解答】（1）本題考查寫推薦語?？筛鶕?jù)作品的內(nèi)容、體裁、意義、寫作手法的等角度進(jìn)行推薦。

（2）本題考查名著人物的把握。選取一位，給這個(gè)人物制作海報(bào)宣傳欄注意姓名、肖像、人物性格等要素即可。

答案：

（1）該作品真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動(dòng)的文字。

（2）賀龍：他英勇善戰(zhàn)，有出色軍事才能口才好，威望高，急躁而又謙虛。大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

3．（8分）開州區(qū)融媒體開展“‘宅’家抗疫，‘悅’讀有你”線上誦讀比賽，邀請你參加。

（1）【內(nèi)容版塊】融媒體現(xiàn)有的朗讀素材版塊有以下兩個(gè)，請你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

版塊一：詩誦中華

版塊二：禮贊祖國

版塊三：吟詠經(jīng)典

版塊四：讀伴“疫”路

（2）【發(fā)表看法】小宇在朗誦時(shí)使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡(luò)詞匯，你認(rèn)為合適嗎？請你發(fā)表看法。（100字左右）

【分析】（1）本題考查欄目設(shè)計(jì)。解答時(shí)，欄目內(nèi)容要與“‘宅’家抗疫，‘悅’讀有你”相關(guān)，且為四字短語的形式。

（2）本題考查觀點(diǎn)的表述。解答此題，首先要表明自己的觀點(diǎn)。很顯然，在朗誦時(shí)使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡(luò)詞匯不合適，然后言簡意賅地闡述理由。要注意字?jǐn)?shù)要求。

【解答】答案：

（1）示例：版塊三：吟詠經(jīng)典

版塊四：讀伴“疫”路

（2）示例一：我認(rèn)為不合適。雖然網(wǎng)絡(luò)詞匯表達(dá)方式靈活變通，具有生動(dòng)傳神、意趣盎然、簡潔準(zhǔn)確的特點(diǎn)，但它不是規(guī)范化語言，容易誤導(dǎo)學(xué)生，難登大雅之堂。我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的漢語言文化，把經(jīng)典文化應(yīng)用到我們的朗讀中。

【點(diǎn)評(píng)】解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

4．（10分）根據(jù)積累，填寫句子。

小宇同學(xué)對八年級(jí)上冊的古詩詞進(jìn)行比較整合，請你根據(jù)主題詞，完成表格填空。

主題詞詩句

闊大之景①黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）②山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

親人之思③攀條折其榮，將以遺所思。（《庭中有奇樹》）④烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

懷才不遇⑤東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）⑥我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）

襟懷報(bào)復(fù)做愛國奮斗的有為青年，要有曹操在《龜雖壽》里表露的⑦“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志，要有李賀在《雁門太守行》里展現(xiàn)的⑧“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的立志報(bào)國的決心。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①白云千載空悠悠（重點(diǎn)字：載）

②山隨平野盡

③將以遺所思

④烽火連三月

⑤東風(fēng)不與周郎便

⑥學(xué)詩謾有驚人句（重點(diǎn)字：謾）

⑦老驥伏櫪志在千里（重點(diǎn)字：驥）

⑧報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5．（15分）比較閱讀下面兩則文言文，完成問題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是D

A.五色交輝/月色入戶

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之/四時(shí)俱備

C.高峰入云/月色入戶

D.將復(fù)何及/非復(fù)有能與其奇者

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（3）下列對文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是C

A.【甲】【乙】兩文都寫了風(fēng)景，高山流水覓知音，都提到有“值得與言”的朋友。

B.【乙】文寫景雖少但極富特色：寫月突出庭明，寫影突出月色，寫水突出夜清。

C.【甲】【乙】兩文都有駢文的特點(diǎn)，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，但乙文更給人散淡自然之感。

D.【甲】文“將”“欲”二字賦景物以極致的靜態(tài)；“亂”“競”極寫動(dòng)態(tài)，打破清晨傍晚的寧靜。

（4）【鏈接材料】寫了什么事什么景？甲文和【鏈接材料】都提到“康樂”，他們對“康樂”之情有何異同？

【鏈接材料】

陽春召我以煙景①，大塊②假③我以文章。會(huì)桃花之芳園，序④天倫之樂事。群季⑤俊秀，皆為惠連⑥；吾人詠歌，獨(dú)慚康樂。

——節(jié)選自李白《春夜宴從弟桃花園序》

[注]①煙景：春天氣候溫潤，景色似含煙霧。②大塊：大地，大自然。③假：借，這里是提供、賜予的意思。④序：同“敘”，敘說。⑤群季：諸弟。季：年少者的稱呼。這里泛指弟弟。⑥惠連：謝惠連，南朝詩人，早慧。這里以惠連來稱贊諸弟的文才。

【分析】參考譯文：

【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】元豐六年十月十二日夜晚，（我）剛脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，這時(shí)月光從門射入，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有可以共同取樂的人，（我）于是前往承天寺尋找張懷民。懷民也還沒有睡覺，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積水一樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。哪一晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

鏈接材料：

春天用艷麗景色召喚我，大自然把各種美好的形象賜予我，相聚在桃花飄香的花園中，暢敘兄弟間快樂的往事。弟弟們英俊優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都有謝惠連那樣的才情，而我作詩吟詠，卻慚愧不如謝靈運(yùn)。

【解答】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.不同，顏色/光；

B.不同，按時(shí)/季節(jié)；

C.不同，聳入/映入；

D.相同，又，再。

故選：D。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：歇，消散；頹，墜落。句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

②中重點(diǎn)詞語有：空明，澄澈透明；蓋，原來。句意為：月光照在庭院里像積水一樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，【甲】文沒有提到“值得與言”的朋友；

B.有誤，“寫水突出其清”說法錯(cuò)誤。乙文并未寫水，而是把院子里的月光比作積水；

C.正確；

D.有誤，“將”“欲”這兩個(gè)字所在語句寫的是動(dòng)景，用了以動(dòng)襯靜的寫法。

故選：C。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)題目“春夜宴從弟桃花園序”，結(jié)合選文可知，鏈接材料寫李白與堂弟們在春夜宴飲賦詩的事情；慷慨激昂地表達(dá)了李白熱愛生活、熱愛生命的人生追求和積極樂觀的人生態(tài)度。【甲】文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情，“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”意在能欣賞山水美景的人很少。鏈接材料中提到謝靈運(yùn)是自謙的說法，意在表明大家吟詩賞月，雖然沒有謝靈運(yùn)那樣有才華，但是賞玩的興味也很雅致。

答案：

（1）D

（2）①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

②月光照在庭院里像積水一樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。

（3）C

（4）李白與堂弟們在春夜宴飲賦詩的事情。寫了如煙似霧的春夜。

相同點(diǎn)：兩文都提到謝靈運(yùn)，都是借助這位山水詩人表達(dá)思想情感；

不同點(diǎn)：甲文提到謝靈運(yùn)意在說明能欣賞山水美景的人很少，鏈接材料提到謝靈運(yùn)是自謙的說法，表現(xiàn)了游玩的興致。

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

6．（22分）閱讀下面的文本，完成問題。

一生放縱愛自由

①在外人看來，季羨林滿身光環(huán)，是當(dāng)之無愧的國寶級(jí)學(xué)者。

②但季羨林卻說：“桂冠一摘，還我一個(gè)自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大歡喜?！?/p>

（一）_________

③學(xué)生時(shí)代的季羨林，很喜歡寫日記。日記里有幾句話，至今看來，仍讓人忍俊不禁：“早晨忽考法文，結(jié)果一塌糊涂，真是豈有此理?！薄拔乙詾槔先~（老師）不上班，他卻去了，我沒去，不知放了些什么屁。”

④毫無顧忌的話語，洋溢著青春少年特有的輕狂和幽默。

⑤長大后，季美林把年輕時(shí)寫的東西，編撰成了《清華園日記》。編輯建議他，把那些“毀形象”的口水話刪掉?？杉玖w林歪頭想想，沒同意：“這些話是不是要?jiǎng)h掉呢？我考慮了一下，決定不刪。我七十年前不是圣人，今天不是圣人，將來也不會(huì)成為圣人。我要把自己活脫脫地，暴露于光天化日之下?！?/p>

⑥本著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實(shí)話。有一次公開采訪，白巖松問季羨林：“先生的文字，到現(xiàn)在有八百多萬字了吧？”季羨林撓撓頭：“哎呀，那里邊水分也不少?！?/p>

⑦因?yàn)閷W(xué)術(shù)成就顯著，季羨林晚年時(shí)，被別人貼上了三大標(biāo)簽：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。結(jié)果季羨林一聽，差點(diǎn)拍案而起：“豈不折煞老身！我連‘國學(xué)小師’都不夠，遑論‘大師’！”

（二）_____

⑧畢業(yè)后，他留學(xué)去了德國。時(shí)值二戰(zhàn)期間，德國戰(zhàn)火紛飛，季羨林學(xué)習(xí)條件十分惡劣。大部分時(shí)間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機(jī)轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書，看得樂此不疲。

⑨別人笑他是不是走火入魔了，他說：“此中情趣，非外人所能理解?！?/p>

⑩季美林曾在日記中寫到：“中國文化受印度文化的影響太大了。我要對中印文化關(guān)系徹底研究一下，或能有所發(fā)現(xiàn)?！北局@樣的想法，季羨林每天起早貪黑，研究史料，把眼睛熬紅過無數(shù)次。

____________后來特殊時(shí)期，季羨林被污名成“印度賤民”，被發(fā)配去看守宿舍。即使是這樣的情況，他也頂著巨大壓力，完成了300萬字的譯作《羅摩衍那》，為中印文化交流史立下不朽豐碑。

（三）不拘小節(jié)做事

____________1978年，季羨林被任命為北大副校長。有一年北大新生報(bào)到，有位新生因?yàn)樾欣钐?，不方便辦手續(xù)，便請求一位“老校工”幫看行李。沒想到他辦完手續(xù)回來，已是正午，“老校工”還站在毒日頭底下，守著大大小小的包裹。這位新生對“老校工”感激涕零，他覺得自己遇到了好人。直到幾天后，新生在開學(xué)典禮上看到“老校工”發(fā)言，才震驚地發(fā)現(xiàn)，他竟是副校長季羨林。

____________和季羨林并稱“燕園三老”的張中行，曾評(píng)價(jià)季老“為人樸厚?！币馑际?，季老為人質(zhì)樸誠厚，有時(shí)做一些事，完全不在意自己的身份。

____________有一次，有位學(xué)生邀請季羨林參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，可會(huì)議快開始時(shí)，卻出現(xiàn)了意外。季老家里的人，因?yàn)椴恢浪€在家，出門時(shí)把他反鎖在了里面。季羨林心急如焚，為了按時(shí)到會(huì)，他竟然從家里翻窗戶到了外面。當(dāng)時(shí)的季羨林已經(jīng)80歲高齡，身子骨不好，差點(diǎn)摔折了腿，后來還是被人攙著，一瘸一拐地參加會(huì)議的。

____________在場的學(xué)生，看到季先生瘦弱的身影，都忍不住熱淚盈眶。

____________如今談起季羨林先生，我們想到的，更多是他幽默中帶著豁達(dá)、溫和卻不乏堅(jiān)忍的品格。

____________他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級(jí)的自由。

（1）請仿照文章第三個(gè)小標(biāo)題“不拘小節(jié)做事”的格式給文章（一）（二）處加上小標(biāo)題。

（一）坦坦蕩蕩做人

（二）不拘一格治學(xué)

（2）請結(jié)合語境，按要求完成下面的題目。

①桂冠一摘，還我一個(gè)自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大歡喜。（此處“泡沫”指什么？）

②他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級(jí)的自由。（理解這個(gè)句子的含義）

③本文與其他寫人的文章不同，沒有重點(diǎn)敘寫主要事件而是羅列了很多材料，請你談?wù)勥@種寫法的好處。

（3）季羨林從來都沒有放下他的學(xué)習(xí)和研究，哪怕戰(zhàn)火紛飛，遭遇困厄。這給你怎樣的學(xué)習(xí)啟悟？請你就文章感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)効捶ā?/p>

（4）本文選自微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”，讓大家認(rèn)識(shí)到不一樣的季羨林先生，請你將本文轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，并給它配一段評(píng)議性的文字。（80字左右）

【分析】本文記敘了季羨林先生做人不為名利所累，治學(xué)不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠坦蕩，豁達(dá)謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，能活出最真實(shí)的自己。文章表達(dá)了對季羨林先生的贊美和敬佩之情。

【解答】（1）本題考查小標(biāo)題擬定。此題答案不唯一。（一）結(jié)合“著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實(shí)話”，可擬題為：坦坦蕩蕩做人；（二）結(jié)合“大部分時(shí)間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機(jī)轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書，看得樂此不?！?，可擬題為：不拘一格治學(xué)。

（2）本題考查詞句理解。

①結(jié)合“在外人看來，季羨林滿身光環(huán)，是當(dāng)之無愧的國寶級(jí)學(xué)者”分析，在這里指人身上的虛名、光環(huán)、榮譽(yù)，表現(xiàn)季羨林不為虛名所累，不為世俗所束縛，坦坦蕩蕩展現(xiàn)真實(shí)的自己。

②結(jié)合“桂冠一摘，還我一個(gè)自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大歡喜”“本著這樣的信條，季老無論在什么場合，都凈講大實(shí)話”“大部分時(shí)間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機(jī)轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書，看得樂此不?！狈治?，季羨林先生做人不為名利所累，治學(xué)不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠坦蕩，豁達(dá)謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，自然不受任何羈絆，能活出最真實(shí)的自我，這就是最高級(jí)的自由。

③本文借助諸多事例全面展現(xiàn)季羨林先生的各個(gè)方面，顯得立體而豐滿；這樣寫更能烘托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的季羨林先生用出。

（3）本題考查閱讀看法。結(jié)合文中細(xì)節(jié)和自身實(shí)際，圍繞“目標(biāo)堅(jiān)定、勤奮付出、執(zhí)著追求”等學(xué)習(xí)品質(zhì)來回答，言之有理即可。

（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一?？蓢@季羨林先生的事跡、性格等內(nèi)容回答即可。

答案：

（1）（一）坦坦蕩蕩做人；（二）不拘一格治學(xué)

（2）①指人身上的虛名、光環(huán)、榮譽(yù)，表現(xiàn)季羨林不為虛名所累，坦坦蕩蕩展現(xiàn)真實(shí)的自己。

②季羨林先生做人不為名利所累，治學(xué)不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠坦蕩，豁達(dá)謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，能活出最真實(shí)的自我，這就是最高級(jí)的自由。

③本文借助諸多事例全面展現(xiàn)季羨林先生的各個(gè)方面，顯得立體而豐滿；這樣寫更能烘托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的季羨林先生用出。

（3）示例：我們要有堅(jiān)定的目標(biāo)，樹立理想，勤奮努力，執(zhí)著追求，相信通過自己的努力會(huì)有所收獲的。

（4）示例：“學(xué)界泰斗”“國學(xué)大師”“民國大家”的季羨林先生，他幽默中帶著豁達(dá)、溫和卻不乏堅(jiān)忍；他一生不為虛名所縛，不被世俗所擾，活得誠摯熱烈而坦蕩；他一生寵尾驚、仁厚謙和，給一個(gè)時(shí)代留下了閃光的背影。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7．（18分）閱讀下面的文本，完成問題。

【材料一】

轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非……你是否有過這樣的體驗(yàn)？

面對海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o策，不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；“點(diǎn)擊”“點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)參考的指示牌……在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)立思考的寧靜。

思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”之下，對思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化。美國學(xué)者尼爾波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問：當(dāng)技術(shù)在獲取知識(shí)的途徑上做了一個(gè)減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個(gè)加法？

【材料二】

思考發(fā)生的機(jī)制是怎樣的呢？讓我們從大腦的一個(gè)非常簡單的模型開始。

假如左邊是周邊環(huán)境，有很多可看可聽的事情、待解決的問題等，那右邊就是科學(xué)家們稱為工作記憶的大腦組成，現(xiàn)在可以暫時(shí)把它等價(jià)于意識(shí)，它保存你在思考的事情。從周邊環(huán)境指向工作記憶的箭頭表示工作記憶是大腦中讓你意識(shí)到周圍有什么的場所：看見一縷光落在布滿灰塵的桌子上，遠(yuǎn)處狗吠的聲音，如此這般。當(dāng)然你還可以意識(shí)到現(xiàn)時(shí)不存在于環(huán)境中的東西，比如你可以想起母親的聲音，即使她不在房間里。

長期記憶是一個(gè)儲(chǔ)存你關(guān)于世界的事實(shí)性知識(shí)的巨大倉庫：瓢蟲身上有圓點(diǎn)，你最喜歡的冰淇淋是巧克力口味的，你一歲的妹妹昨天說“金橘”讓你驚喜不已等。事實(shí)性知識(shí)可以是抽象的，比如三角形是有三條邊的封閉圖形，或者你對狗的總體認(rèn)知。長期記憶還可以儲(chǔ)存簡單的過程，例如，你可能記得做早餐餅的過程，或者寫一篇有條理的文章的過程。

【材料三】

如何進(jìn)行邏輯思考？我們要學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和判斷。

所謂事實(shí)就是客觀的、能看見的、任何人都不能否認(rèn)的。所謂判斷，就是在觀察事物的時(shí)候摻雜了自己的主觀判斷，由此得出的主張。我們都很容易陷入自己的主觀思考，主觀想法越多，隨著判斷（推定）的不斷作出，就越來越背離事實(shí)。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，好的內(nèi)容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也能把碎片化卻高質(zhì)量的信息最終為自己所用。

（1）下列對以上材料內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是C

A.面對海量資訊、多元觀點(diǎn)，不加篩選和甄別，會(huì)失去獨(dú)立思考的能力。

B.思考力的退化和人們喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論有關(guān)。

C.思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。最主要是我們要對可看可聽的事情、待解決的問題多進(jìn)行記憶。

D.面對碎片化信息，只要我們保持邏輯思考的能力，尋求高質(zhì)量的信息，這些信息最終會(huì)為我們所用。

（2）根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，在序號(hào)處補(bǔ)充完整下面的表格。

（3）小懶不愛思考，一遇難題就搜答案；搜的答案漏洞百出；只做機(jī)械性作業(yè)，不做創(chuàng)意性作業(yè)。請你結(jié)合【材料一】【材料三】給小懶提出三點(diǎn)建議。

（4）今年暑假，一張重慶山火中“穿越火線”的摩托車圖片被熱傳，作者標(biāo)明了是后期制作，但后續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)或者直接使用的各家媒體默認(rèn)當(dāng)做現(xiàn)場圖片，還有不少官方機(jī)構(gòu)作為新聞?lì)^條轉(zhuǎn)發(fā)。針對這些新聞媒體的做法，請你結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

【分析】本文是以“思考”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查閱讀建議，第四題考查閱讀看法。

【解答】（1）ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料一“美國學(xué)者尼爾波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響”分析，選項(xiàng)“最主要是我們要對可看可聽的事情、待解決的問題多進(jìn)行記憶”錯(cuò)誤。

故選：C。

（2）結(jié)合“現(xiàn)在可以暫時(shí)把它等價(jià)于意識(shí)，它保存你在思考的事情”，①概括為：意識(shí)；②概括為：思考。結(jié)合“長期記憶是一個(gè)儲(chǔ)存你關(guān)于世界的事實(shí)性知識(shí)的巨大倉庫”，③概括為：事實(shí)性。結(jié)合“長期記憶還可以儲(chǔ)存簡單的過程，例如，你可能記得做早餐餅的過程，或者寫一篇有條理的文章的過程”，④概括為：過程性。

（3）結(jié)合材料一“思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的‘認(rèn)知取向’之下，對思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化”，概括為：要多練習(xí)對思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對復(fù)雜的哲理進(jìn)行深刻的思考，要做創(chuàng)意性作業(yè)。結(jié)合材料一“美國學(xué)者尼爾波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響”，概括為：任何作業(yè)都要自己想、自己做，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣并反復(fù)練習(xí)，才能提升思考力。結(jié)合材料三“在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，好的內(nèi)容從來不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也能把碎片化卻高質(zhì)量的信息最終為自己所用”，概括為：在面對海量資訊、多元觀點(diǎn)時(shí)我們盡量多去思考，最終得出自已的結(jié)論。

（4）結(jié)合材料三“如何進(jìn)行邏輯思考？我們要學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和判斷。所謂事實(shí)就是客觀的、能看見的、任何人都不能否認(rèn)的。所謂判斷，就是在觀察事物的時(shí)候摻雜了自己的主觀判斷，由此得出的主張。我們都很容易陷入自己的主觀思考，主觀想法越多，隨著判斷（推定）的不斷作出，就越來越背離事實(shí)”分析作答即可。

答案：

（1）C

（2）①意識(shí)；②思考；③事實(shí)性；④過程性

（3）要多練習(xí)對思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對復(fù)雜的哲理進(jìn)行深刻的思考，要做創(chuàng)意性作業(yè)；任何作業(yè)都要自己想、自己做，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣并反復(fù)練習(xí)，才能提升思考力；在面對海量資訊、多元觀點(diǎn)時(shí)我們盡量多去思考，最終得出自已的結(jié)論。

（4）示例：面對紛繁復(fù)雜的海量信息，新聞媒體也要注意甄別和篩選。真實(shí)性是新聞的第﹣性則，我們要尊重客觀事實(shí)，我們的生活需要正能量的激勵(lì)和鼓舞，但是我們觀察事物，發(fā)有消息時(shí)不能摻雜自己的主觀判斷，背離事實(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。

8．（55分）沒有哪個(gè)季節(jié)比冬天更能蘊(yùn)藏巨大的靜默的力量。風(fēng)來讓它刮，雪來讓它下，轉(zhuǎn)眼春天會(huì)開花。人生亦是如此，當(dāng)我們陷入人生低谷時(shí)，不要失去希望與耐心，在無數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開。

請以“靜默的力量”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。

要求：①不少于600字；但最多寫滿格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名。

【分析】這是一篇命題作文。題目是“靜默的力量”。審題可知，天空無語，運(yùn)轉(zhuǎn)不息；大地?zé)o語，厚德載物；星月不言，朗照黑夜；桃李不言，下自成蹊。靜默可能蘊(yùn)藏著真愛，寧靜可能訴說著深情，無言的細(xì)節(jié)可能表達(dá)著真實(shí)的心情……大自然中“靜默”才能“永恒”，人生亦是如此，當(dāng)我們陷入人生低谷時(shí)，不要失去希望與耐心，在無數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開?，F(xiàn)代社會(huì)中人們不善“靜默”，浮躁，甚至狂放，因而沒有了讀書的時(shí)間，沒有了思考的時(shí)間，沒有了“靜默”，也就沒有了思想，沒有了靈魂。可以舉一些古今中外的成功者“靜默求學(xué)”“靜默鉆研”的事例，正反對比說理：靜默產(chǎn)生靈感，靜默催生思想，靜默安放心靈。最后歸納問題，點(diǎn)題，靜默是一種力量，表達(dá)生活的意義。

【解答】

靜默的力量

靜水流深，不顯不露。靜默，以外觀默默無聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的思想。一個(gè)“靜默”，竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。

身靜，方可心無旁騖；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這一要訣的。禪宗的必修課，也是入門功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。雙目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡閉于心門之外；身靜入定，便不為外物所役而細(xì)品沉思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞面壁而居，饑餐蕁麻，渴飲雪水，形容枯槁而終于“靜”思得佛門真諦，成為一代高僧。面壁，或思過，或悟道，成功的前提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千里。

心靜，方可遺世獨(dú)立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬念錯(cuò)雜，自然不可得道。身靜的同時(shí)，更要心靜。不去想那人間的紛雜，只將一片冰心浸入雪水，感受靜的冰涼怡人，放松精神。而到了更高層的境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，你不必奇怪陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的感受，只因?yàn)樗靶倪h(yuǎn)地自偏”；你不必奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌