高二語文 統(tǒng)編版選擇性必修下冊 同步練習(xí) 第8課《茶館（節(jié)選）》（含答案）

高二語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊同步練習(xí)第8課《茶館（節(jié)選）》（含答案）第8課《茶館（節(jié)選）》課時同步練習(xí)

班級：____________姓名：

第一部分：課內(nèi)閱讀練習(xí)

閱讀課文《茶館（節(jié)選）》，完成1-4題

1、下列對本文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A．黃胖子，是一個“流氓頭子”，有一定的社會勢力，經(jīng)常為發(fā)生沖突的不同社會群體“說和”，化解矛盾。

B．當(dāng)二德子向常四爺尋釁時，馬五爺教訓(xùn)了二德子，幫常四爺解了圍，說明馬五爺是個正值俠義的人。

C．清王朝在戊戌變法后，實行恐怖政策，大興牢獄，陷入酷吏亂捕人的混亂局面。

D．劇中的宋恩子、吳祥子是封建統(tǒng)治者的爪牙和走狗的形象。

2、下列對本文藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A．這一幕主要通過眾多角色的對話，自然形成戲劇沖突，展現(xiàn)人物與時代的矛盾，有條不紊，張弛有致。

B．劇中的改良派秦仲義與頑固派龐太監(jiān)狹路相逢，二人激烈的臺詞交鋒深刻反映了那個時代的社會矛盾沖突的一個方面，充分體現(xiàn)了老舍高超的語言表達藝術(shù)。

C．劇中塑造的人物形象具有典型的社會意義，像劉麻子、唐鐵嘴這類社會底層被壓迫者的形象，就集中反映了當(dāng)時社會的畸形和病態(tài)。

D．第一幕情節(jié)安排十分新穎，它打破了以“一人一事”為情節(jié)發(fā)展主線的窠臼，將不同人物的一個個戲劇片段巧妙地連綴起來，共同構(gòu)成歷史和社會圖景，讓觀眾清晰地看到那個時代的本質(zhì)。

3、《茶館（節(jié)選）》在結(jié)構(gòu)上非常具有特色，請簡要分析。

4、《茶館（節(jié)選）》的語言有何特色？請結(jié)合文本加以分析。

第二部分：課外閱讀提升練習(xí)

閱讀下面的文字，完成5-8題。

茶館（節(jié)選）

老舍

（常四爺提著小筐進來，筐里有些紙錢和花生米。他雖年過七十，可是腰板還不太彎）

常四爺什么事這么好哇，老朋友！

王利發(fā)哎喲！常四哥！我正想找你這么一個人說說話兒呢！我沏一壺頂好的茶來，咱們喝喝！（去沏茶）

（秦仲義進來。他老的不像樣子了，衣服也破舊不堪。）

秦仲義王掌柜在嗎？

常四爺在！您是…．．

秦仲義我姓秦。

常四爺秦二爺。

王利發(fā)（端茶來）誰？秦二爺？正想去告訴您一聲，這兒要大改良！坐！坐！

常四爺我這兒有點花生米，（抓）喝茶吃花生米，這可真是個樂子！

秦仲義可是誰嚼得動呢？

王利發(fā)看多么邪門，好容易有了花生米，可全嚼不動！多么可笑！怎樣?。壳囟敚。ǘ甲拢?/p>

秦仲義別人都不理我啦，我來跟你說說：我到天津去了一趟，看看我的工廠！

王利發(fā)不是沒收了嗎？又物歸原主啦？這可是喜事！

秦仲義拆了！

常四爺拆了？

王利發(fā)拆了？

秦仲義拆了！我四十年的心血啊，拆了！別人不知道，王掌柜你知道我從二十多歲起，就主張實業(yè)救國。到而今……搶去我的工廠，好，我的勢力小，干不過他們！可倒好好地辦哪，那是富國裕民的事業(yè)呀！結(jié)果，拆了，機器都當(dāng)碎銅爛鐵賣了！全世界，全世界找得到這樣的政府找不到？我問你！

王利發(fā)當(dāng)初，我開的好好的公寓，您非蓋倉庫不可?？?，倉庫查封，貨物全叫他們偷光！當(dāng)初，我勸您別把財產(chǎn)都出手，您非都賣了開工廠不可！

常四爺還記得吧？當(dāng)初，我給那個賣小妞的小媳婦一碗面吃，您還說風(fēng)涼話呢。

秦仲義現(xiàn)在我明白了！王掌柜，求你一件事吧：（掏出一二機器小零件和一支鋼筆管來）工廠拆平了，這是我由那兒撿來的小東西。這支筆上刻著我的名字呢，它知道，我用它簽過多少張支票，寫過多少計劃書。我把它們交給你，沒事的時候，你可以跟喝茶的人們當(dāng)個笑話談?wù)?，你說呀：當(dāng)初有那么一個不知好歹的秦某人，愛辦實業(yè)。辦了幾十年，臨完他只由工廠的土堆里撿回來這么點小東西！你應(yīng)當(dāng)勸告大家，有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事！告訴他們哪，秦某人七十多歲了才明白這點大道理！他是天生來的笨蛋！

王利發(fā)您自己拿著這支筆吧，我馬上就搬家啦！

常四爺搬到哪兒去？

王利發(fā)哪兒不一樣呢！秦二爺，常四爺，我跟你們不一樣，二爺財大業(yè)大心胸大，樹大可就招風(fēng)?。∷臓斈?，一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，專打抱不平。我呢，作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖。我只盼著呀，孩子們有出息，凍不著，餓不著，沒災(zāi)沒病！可是，日本人在這兒，二拴子逃跑啦，老婆想兒子想死啦！好容易，日本人走啦，該緩一口氣了吧？誰知道，（慘笑）哈哈，哈哈，哈哈！

常四爺我也不比你強?。∽允称淞?，憑良心干了一輩子啊，我一事無成！七十多了，只落得賣花生米！個人算什么呢，我盼哪，盼哪，只盼國家象個樣兒，不受外國人欺侮?？墒恰?/p>

秦仲義日本人在這兒，說什么合作，把我的工廠就合作過去了。咱們的政府回來了，工廠也不怎么又變成了逆產(chǎn)。倉庫里（指后邊）有多少貨呀，全完！哈哈！

王利發(fā)改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒啦，添評書！評書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過是為活下去！是呀，該賄賂的，我就遞包袱。我可沒作過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？

常四爺盼哪，盼哪，只盼誰都講理，誰也不欺侮誰！可是，眼看著老朋友們一個個的不是餓死，就是叫人家殺了，我呀就是有眼淚也流不出來嘍！松二爺，我的朋友，餓死啦，連棺材還是我給他化緣化來的！他還有我這么個朋友，給他化了一口四塊板的棺材；我自己呢？我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？看，（從筐中拿出些紙錢）遇見出殯的，我就撿幾張紙錢。沒有壽衣，沒有棺材，我只好給自己預(yù)備下點紙錢吧，哈哈，哈哈！

秦仲義四爺，讓咱們祭奠祭奠自己，把紙錢撒起來，算咱們?nèi)齻€老頭子的吧！

王利發(fā)對！四爺，照老年間出殯的規(guī)矩，喊喊！

常四爺（立起，喊）四角兒的跟夫，本家賞錢一百二十吊?。ㄈ銎饚讖埣堝X）

秦仲義一百二十吊！

王利發(fā)一百二十吊！

秦仲義（一手拉住一個）我沒的說了，再見吧?。ㄏ拢?/p>

王利發(fā)再見！

常四爺再喝你一碗！（一飲而盡）再見?。ㄏ拢?/p>

王利發(fā)再見！

5、下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項（）

A.常四爺、王利發(fā)、秦仲義代表了市民階層，他們都因為不同的情況而生活不順，這種劇情

安排是為了顯示社會出了問題。

B．嚼不動花生米的細(xì)節(jié)，一方面說明三個人老邁的狀態(tài)，一方面說明在生活的重壓之下，三個人已經(jīng)沒有心思去吃花生米。

C．秦仲義堅持實業(yè)救國，T廠先是被日本人剝奪，后來又被政府定為逆產(chǎn)，這都說明在當(dāng)

時條件下實業(yè)救國沒有出路。

D．從常四爺只盼“都講理”、王利發(fā)只盼孩子出息及生活溫飽等可以看出，底層民眾對社會

的要求很低，但是這些在當(dāng)時也只是奢望。

6、下列對文本藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）

A．選文開頭寫常四爺?shù)目鹄镉行┘堝X為后面劇情發(fā)展埋下了伏筆，寫秦仲義的衣服破舊

不堪與其之前的輝煌形成反差。

B．全劇使用了以小見大的手法，所選取的人物都是能夠代表不同階層市民的個體，這些人

的命運變化也能夠投射出國家和時局的變化。

C．劇中秦仲義用義憤填膺的反語詛咒了當(dāng)時的社會，評價自己時使用第三人稱更將這種

對社會不公的憤恨表現(xiàn)到了極致。

D．三位老人祭奠自己的情節(jié)體現(xiàn)出劇中人物對未來徹底失去了信心，在人世間已經(jīng)沒有

任何眷戀，想要以死做最后抗?fàn)帯?/p>

7、有評論說《茶館》中的人物是“在黑暗中抗?fàn)帯?，請你結(jié)合文本簡要分析。（4分）

8、文本中寫到“三個老頭子”祭奠自己，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）

第三部分：語言文字運用

閱讀下面的文字，完成9-11題。

自2020年起，傳統(tǒng)戲曲行業(yè)在新冠肺炎疫情的反復(fù)沖擊下____________。直播卻為戲曲人暫時困頓的現(xiàn)實生活找到了出口，也為藝術(shù)傳承、表演實踐尋得了新入口。根據(jù)2022年某平臺發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，在過去一年中，戲曲直播數(shù)量已超過80多萬場?，F(xiàn)如今只需要觀眾用手指動動手機，就可以欣賞到京劇、豫劇等劇種的名家唱段。

戲曲傳播未來走向何方？對戲迷來說，缺少完整表演程式的線上直播只能算作一種沒有演出可看時的____________、無奈之舉。戲曲不可能總是網(wǎng)絡(luò)直播中的“流量擔(dān)當(dāng)”。也有人對此抱有更樂觀的態(tài)度，戲迷宋女士在采訪中提到，前段時間京劇女演員王珮瑜在直播中和大家一起觀看自己過去的演出，這種形式讓人____________。她認(rèn)為，我們不妨抱有開放包容的心態(tài)，迎接新技術(shù)并不意味著背棄傳統(tǒng)，京劇藝術(shù)需要跟上時代的步伐，只有這樣，這朵奇葩才能愈發(fā)絢麗奪目。

文化生長具有其內(nèi)在邏輯，傳播只是其中一個環(huán)節(jié)，直播之后，戲曲在守正創(chuàng)新的征程上，還有很長的路要走。對戲曲而言，網(wǎng)絡(luò)直播只是打開了其走近年輕人的一扇門，而要讓年輕人成為“鐵粉”，最終還是要靠自身的藝術(shù)魅力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承____________，不管何種形式何種意見，從業(yè)者、平臺、觀眾等多方的出發(fā)點都是要讓戲曲更好地傳承下來、傳播開來。

9、依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．舉步維艱權(quán)宜之計耳目一新綿延不絕

B．舉步維艱緩兵之計煥然一新綿延不絕

C．舉棋不定權(quán)宜之計煥然一新源源不斷

D．舉棋不定緩兵之計耳目一新源源不斷

10、下列選項中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）

A．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

B．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

D．知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

11、文中畫橫線的部分有語病，請修改。

閱讀下面的文字，完成12-13題。

在《茶館》中，很多人物的語言表面看似滑稽可笑，但是在笑聲逝去之后，留給讀者的是更多的沉思與憤恨。例如，常四爺見（①）在茶館“抖威風(fēng)”，鄙棄他恃強凌弱，只可窩里斗狠，他卻不要臉面地說：“怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？”這是何等的“威風(fēng)”啊，在面對自己毫無寸鐵的同胞時，把土匪流氓“氣質(zhì)”展現(xiàn)得淋漓盡致。又如，常四爺看到（②）在炫耀自己又細(xì)又純的“白面”、地道英國造的鼻煙壺時，悲嘆大清國的真金白銀涌流國外，而他卻無比自豪，“咱大清國有的是金山銀山，永遠(yuǎn)花不完!”再如，（③）所言，“這年月，誰活著誰死都碰運氣，怎能不多算算命、相相面呢？”詼諧的語言透露出百姓的顛沛流離與命在旦夕，而他卻利用百姓禍難大發(fā)橫財?！恫桊^》憑借憂患與沉郁的悲喜劇美學(xué)，顯示出老舍獨特的藝術(shù)個性。

12、在文中括號處依次填寫人物姓名，正確的一項是（）

A．①二德子；②劉麻子；③唐鐵嘴

B．①二德子；②馬五爺；③劉麻子

C．①馬五爺；②二德子；③劉麻子

D．①馬五爺；②劉麻子；③唐鐵嘴

13、下列各句中的引號與文中加點處“威風(fēng)”的引號，用法相同的一項是（）

A．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天已有兩千多年了。

B．揚州有著“中國運河第一城”和“世界美食之都”的美稱。

C．在莎莉文老師的精心指導(dǎo)下，海倫凱勒學(xué)會了用手指“說話”。

D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

第四部分：微寫作

14、按要求寫作。

如果電視臺要策劃一期“人民藝術(shù)家老舍”專題節(jié)目，請你給主持人設(shè)計一段開場白。

要求：至少運用兩種修辭方法，200字左右。

第8課《茶館（節(jié)選）》課時同步練習(xí)

答題卡

班級：____________姓名：

選擇題：

題號12569101213

答案

非選擇題

第3題：

第4題：

第7題：

第8題：

第11題：

第14題：

200字

第8課《茶館（節(jié)選）》課時同步練習(xí)

參考答案

1、B（“說明馬五爺是個正直俠義的人”理解有誤，馬五爺教訓(xùn)二德子是虛偽的，他只是為了在公眾場合顯示自己的威風(fēng)。）

2、C（劇中劉麻子、唐鐵嘴這類人物是地痞流氓形象，而非“社會底層被壓迫者的形象”。）

3、（1）獨特的“卷軸式”平面結(jié)構(gòu)?！恫桊^（節(jié)選）》沒有一個完整的情節(jié)線索，沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以寫人來帶動情節(jié)的發(fā)展，人物雖多，但關(guān)系并不復(fù)雜。每個人的故事都是單一的，人物之間的聯(lián)系也基本上是單線的、小范圍之內(nèi)的。整個一幕劇是由一個個發(fā)生在茶館中的小情節(jié)、小故事聯(lián)成的，是平面展開的，形成卷軸式的平面結(jié)構(gòu)。

（2）用巧妙的銜接與穿插安排分散的人物。①銜接：這一幕每一個情節(jié)的發(fā)展既是單一的，又與下一個情節(jié)相銜接，如開局康六賣女的價格問題，引出劉麻子談到自己的小時表，然后引出常四爺罵洋貨。這樣環(huán)環(huán)相扣，使每一個情節(jié)相互連貫。②穿插：作者還善于利用人物的特定身份和特殊情節(jié)造成交錯穿插的效果。如秦仲義和龐太監(jiān)的語言交鋒后，穿插了茶客們對時事的討論。這樣既使一個情節(jié)恰到好處地終止，又使劇情處于不斷發(fā)展中。

4、①人物語言具有高度的個性化。老舍善于從人物的身份、思想、性格出發(fā)，讓他們說出符合自己個性的語言。如王利發(fā)謙恭、周到，善于與各種人物打交道，對不同的人使用不同的語言，與他的掌柜身份非常吻合。

②時代性：每個角色都在說自己的事，可是又都與時代相關(guān)聯(lián)，從中折射出時代的影子。如常四爺“連鼻煙也得從外洋來”的感嘆，康六傾訴自己賣女兒“那不是因為鄉(xiāng)下種地的都沒法子混了嗎”等，都顯示了洋貨充斥、民不聊生的社會現(xiàn)實。

③幽默含蓄，富有潛臺詞。老舍主張寫戲劇臺詞要“想的深說的俏”，他筆下的人物語言往往寥寥幾句，卻蘊含著豐富的思想情感內(nèi)容。如民族資本家秦仲義和封建勢力代表人物龐太監(jiān)之間，表面問安奉承，骨子里暗藏殺機，每句話都是話里有話，耐人尋味。

5、B(B項“嚼不動花生米的細(xì)節(jié)，一方面說情明三個人老邁的狀態(tài)”理解錯誤，根據(jù)原文“我這兒有點花生米，(抓)喝茶吃花生米，這可真是個樂子”可推知，常四爺并沒有“嚼不動花生米”）

6、D(D項“想要以死做最后抗?fàn)帯卞e誤，文中三個飽經(jīng)滄桑的老人，在走近人生終點的時刻，為祭奠自己，呼喊著把紙錢拋向半空中。這不同尋常的舉動，主要表現(xiàn)了人物命運的凄慘及人物對現(xiàn)實的失望，營造了悲涼的氣氛，并無“以死做最后抗?fàn)帯敝猓?/p>

7、①王利發(fā)隨著時代的變化不斷對茶館進行改良，最終也沒能擺脫黑暗的壓迫，結(jié)局悲涼；②常四爺白食其力、剛正不阿、熱愛國家，卻在黑暗的時局下艱難生活；③秦仲義是一個民族資本家，提倡實業(yè)救國，卻被巧取豪奪，最終破產(chǎn)。

8、①收束全劇，使全劇在悲劇的氣氛中收場；②他們?nèi)齻€雖然身份、地位等不同，在一生中過著不同的生活，但是結(jié)局都是一樣悲慘；③體現(xiàn)了他們對當(dāng)時社會的不滿，他們的命運，都和當(dāng)時的社會有著莫大的聯(lián)系。

9、A（舉步維艱：形容行動困難或生活艱難。舉棋不定：比喻（做事）猶豫不決。根據(jù)語境，第一空應(yīng)填“舉步維艱”。權(quán)宜之計：為了應(yīng)付某種情況暫時采取的變通的方法。緩兵之計：泛指拖延時日以緩和事態(tài)，同時積極設(shè)法應(yīng)付的策略。根據(jù)語境，第二空應(yīng)填“權(quán)宜之計”。耳目一新：形容感覺與以往大不相同，使人振奮。煥然一新：一改舊貌，呈現(xiàn)出嶄新的面貌和氣象。根據(jù)語境，第三空應(yīng)填“耳目一新”。綿延不絕：形容接連不斷。側(cè)重于連續(xù)，不中止，多指事物的連續(xù)狀態(tài)。源源不斷：形容連續(xù)不斷的樣子。側(cè)重于繼續(xù)，沒完沒了，多指事物繼續(xù)不斷的連續(xù)狀態(tài)。根據(jù)語境，第四空應(yīng)填“綿延不絕”）

10、C（C項和文中面橫線的句子都運用了比喻的修辭手法；A項運用了擬人的修辭手法；B項運用了夸張的修辭手法；D項運用了借代的修辭手法)

11、示例：2022年某平臺發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，在過去一年中，戲曲直播數(shù)量已超過80萬場?，F(xiàn)如今觀眾只需要用手指動動手機，就可以欣賞到京劇、豫劇等劇種的名家唱段。

【解析】原句有三處語?。阂皇蔷涫诫s糅，“根據(jù)2022年某平臺發(fā)布的戲曲直播數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，可以把“根據(jù)”去掉；二是成分贅余，“已超過80多萬場”成分贅余，可以把“多”字去掉；三是語序不當(dāng)，“現(xiàn)如今只需要觀眾用手指動動手機”語序不當(dāng)，“觀眾”應(yīng)放在“只需要”前面。）

12、A

13、D（文中加點引號“威風(fēng)”屬于反語，具有諷刺效果，與D項相同。A項表示項引用；B項表示特定稱謂；C項表示特殊含義。）

14、略。第8課《茶館（節(jié)選）》課時同步練習(xí)

班級：____________姓名：

第一部分：課內(nèi)閱讀練習(xí)

閱讀課文《茶館（節(jié)選）》，完成1-4題

1、下列對本文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A．黃胖子，是一個“流氓頭子”，有一定的社會勢力，經(jīng)常為發(fā)生沖突的不同社會群體“說和”，化解矛盾。

B．當(dāng)二德子向常四爺尋釁時，馬五爺教訓(xùn)了二德子，幫常四爺解了圍，說明馬五爺是個正值俠義的人。

C．清王朝在戊戌變法后，實行恐怖政策，大興牢獄，陷入酷吏亂捕人的混亂局面。

D．劇中的宋恩子、吳祥子是封建統(tǒng)治者的爪牙和走狗的形象。

2、下列對本文藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A．這一幕主要通過眾多角色的對話，自然形成戲劇沖突，展現(xiàn)人物與時代的矛盾，有條不紊，張弛有致。

B．劇中的改良派秦仲義與頑固派龐太監(jiān)狹路相逢，二人激烈的臺詞交鋒深刻反映了那個時代的社會矛盾沖突的一個方面，充分體現(xiàn)了老舍高超的語言表達藝術(shù)。

C．劇中塑造的人物形象具有典型的社會意義，像劉麻子、唐鐵嘴這類社會底層被壓迫者的形象，就集中反映了當(dāng)時社會的畸形和病態(tài)。

D．第一幕情節(jié)安排十分新穎，它打破了以“一人一事”為情節(jié)發(fā)展主線的窠臼，將不同人物的一個個戲劇片段巧妙地連綴起來，共同構(gòu)成歷史和社會圖景，讓觀眾清晰地看到那個時代的本質(zhì)。

3、《茶館（節(jié)選）》在結(jié)構(gòu)上非常具有特色，請簡要分析。

4、《茶館（節(jié)選）》的語言有何特色？請結(jié)合文本加以分析。

第二部分：課外閱讀提升練習(xí)

閱讀下面的文字，完成5-8題。

茶館（節(jié)選）

老舍

（常四爺提著小筐進來，筐里有些紙錢和花生米。他雖年過七十，可是腰板還不太彎）

常四爺什么事這么好哇，老朋友！

王利發(fā)哎喲！常四哥！我正想找你這么一個人說說話兒呢！我沏一壺頂好的茶來，咱們喝喝?。ㄈテ悴瑁?/p>

（秦仲義進來。他老的不像樣子了，衣服也破舊不堪。）

秦仲義王掌柜在嗎？

常四爺在！您是…．．

秦仲義我姓秦。

常四爺秦二爺。

王利發(fā)（端茶來）誰？秦二爺？正想去告訴您一聲，這兒要大改良！坐！坐！

常四爺我這兒有點花生米，（抓）喝茶吃花生米，這可真是個樂子！

秦仲義可是誰嚼得動呢？

王利發(fā)看多么邪門，好容易有了花生米，可全嚼不動！多么可笑！怎樣?。壳囟敚。ǘ甲拢?/p>

秦仲義別人都不理我啦，我來跟你說說：我到天津去了一趟，看看我的工廠！

王利發(fā)不是沒收了嗎？又物歸原主啦？這可是喜事！

秦仲義拆了！

常四爺拆了？

王利發(fā)拆了？

秦仲義拆了！我四十年的心血啊，拆了！別人不知道，王掌柜你知道我從二十多歲起，就主張實業(yè)救國。到而今……搶去我的工廠，好，我的勢力小，干不過他們！可倒好好地辦哪，那是富國裕民的事業(yè)呀！結(jié)果，拆了，機器都當(dāng)碎銅爛鐵賣了！全世界，全世界找得到這樣的政府找不到？我問你！

王利發(fā)當(dāng)初，我開的好好的公寓，您非蓋倉庫不可?？?，倉庫查封，貨物全叫他們偷光！當(dāng)初，我勸您別把財產(chǎn)都出手，您非都賣了開工廠不可！

常四爺還記得吧？當(dāng)初，我給那個賣小妞的小媳婦一碗面吃，您還說風(fēng)涼話呢。

秦仲義現(xiàn)在我明白了！王掌柜，求你一件事吧：（掏出一二機器小零件和一支鋼筆管來）工廠拆平了，這是我由那兒撿來的小東西。這支筆上刻著我的名字呢，它知道，我用它簽過多少張支票，寫過多少計劃書。我把它們交給你，沒事的時候，你可以跟喝茶的人們當(dāng)個笑話談?wù)?，你說呀：當(dāng)初有那么一個不知好歹的秦某人，愛辦實業(yè)。辦了幾十年，臨完他只由工廠的土堆里撿回來這么點小東西！你應(yīng)當(dāng)勸告大家，有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事！告訴他們哪，秦某人七十多歲了才明白這點大道理！他是天生來的笨蛋！

王利發(fā)您自己拿著這支筆吧，我馬上就搬家啦！

常四爺搬到哪兒去？

王利發(fā)哪兒不一樣呢！秦二爺，常四爺，我跟你們不一樣，二爺財大業(yè)大心胸大，樹大可就招風(fēng)??！四爺你，一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，專打抱不平。我呢，作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖。我只盼著呀，孩子們有出息，凍不著，餓不著，沒災(zāi)沒?。】墒?，日本人在這兒，二拴子逃跑啦，老婆想兒子想死啦！好容易，日本人走啦，該緩一口氣了吧？誰知道，（慘笑）哈哈，哈哈，哈哈！

常四爺我也不比你強??！自食其力，憑良心干了一輩子啊，我一事無成！七十多了，只落得賣花生米！個人算什么呢，我盼哪，盼哪，只盼國家象個樣兒，不受外國人欺侮。可是……哈哈！

秦仲義日本人在這兒，說什么合作，把我的工廠就合作過去了。咱們的政府回來了，工廠也不怎么又變成了逆產(chǎn)。倉庫里（指后邊）有多少貨呀，全完！哈哈！

王利發(fā)改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒啦，添評書！評書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過是為活下去！是呀，該賄賂的，我就遞包袱。我可沒作過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？

常四爺盼哪，盼哪，只盼誰都講理，誰也不欺侮誰！可是，眼看著老朋友們一個個的不是餓死，就是叫人家殺了，我呀就是有眼淚也流不出來嘍！松二爺，我的朋友，餓死啦，連棺材還是我給他化緣化來的！他還有我這么個朋友，給他化了一口四塊板的棺材；我自己呢？我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？看，（從筐中拿出些紙錢）遇見出殯的，我就撿幾張紙錢。沒有壽衣，沒有棺材，我只好給自己預(yù)備下點紙錢吧，哈哈，哈哈！

秦仲義四爺，讓咱們祭奠祭奠自己，把紙錢撒起來，算咱們?nèi)齻€老頭子的吧！

王利發(fā)對！四爺，照老年間出殯的規(guī)矩，喊喊！

常四爺（立起，喊）四角兒的跟夫，本家賞錢一百二十吊?。ㄈ銎饚讖埣堝X）

秦仲義一百二十吊！

王利發(fā)一百二十吊！

秦仲義（一手拉住一個）我沒的說了，再見吧！（下）

王利發(fā)再見！

常四爺再喝你一碗?。ㄒ伙嫸M）再見?。ㄏ拢?/p>

王利發(fā)再見！

5、下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項（）

A.常四爺、王利發(fā)、秦仲義代表了市民階層，他們都因為不同的情況而生活不順，這種劇情

安排是為了顯示社會出了問題。

B．嚼不動花生米的細(xì)節(jié)，一方面說明三個人老邁的狀態(tài)，一方面說明在生活的重壓之下，三個人已經(jīng)沒有心思去吃花生米。

C．秦仲義堅持實業(yè)救國，T廠先是被日本人剝奪，后來又被政府定為逆產(chǎn)，這都說明在當(dāng)

時條件下實業(yè)救國沒有出路。

D．從常四爺只盼“都講理”、王利發(fā)只盼孩子出息及生活溫飽等可以看出，底層民眾對社會

的要求很低，但是這些在當(dāng)時也只是奢望。

6、下列對文本藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）

A．選文開頭寫常四爺?shù)目鹄镉行┘堝X為后面劇情發(fā)展埋下了伏筆，寫秦仲義的衣服破舊

不堪與其之前的輝煌形成反差。

B．全劇使用了以小見大的手法，所選取的人物都是能夠代表不同階層市民的個體，這些人

的命運變化也能夠投射出國家和時局的變化。

C．劇中秦仲義用義憤填膺的反語詛咒了當(dāng)時的社會，評價自己時使用第三人稱更將這種

對社會不公的憤恨表現(xiàn)到了極致。

D．三位老人祭奠自己的情節(jié)體現(xiàn)出劇中人物對未來徹底失去了信心，在人世間已經(jīng)沒有

任何眷戀，想要以死做最后抗?fàn)帯?/p>

7、有評論說《茶館》中的人物是“在黑暗中抗?fàn)帯?，請你結(jié)合文本簡要分析。（4分）

8、文本中寫到“三個老頭子”祭奠自己，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）

第三部分：語言文字運用

閱讀下面的文字，完成9-11題。

自2020年起，傳統(tǒng)戲曲行業(yè)在新冠肺炎疫情的反復(fù)沖擊下____________。直播卻為戲曲人暫時困頓的現(xiàn)實生活找到了出口，也為藝術(shù)傳承、表演實踐尋得了新入口。根據(jù)2022年某平臺發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，在過去一年中，戲曲直播數(shù)量已超過80多萬場?，F(xiàn)如今只需要觀眾用手指動動手機，就可以欣賞到京劇、豫劇等劇種的名家唱段。

戲曲傳播未來走向何方？對戲迷來說，缺少完整表演程式的線上直播只能算作一種沒有演出可看時的____________、無奈之舉。戲曲不可能總是網(wǎng)絡(luò)直播中的“流量擔(dān)當(dāng)”。也有人對此抱有更樂觀的態(tài)度，戲迷宋女士在采訪中提到，前段時間京劇女演員王珮瑜在直播中和大家一起觀看自己過去的演出，這種形式讓人____________。她認(rèn)為，我們不妨抱有開放包容的心態(tài)，迎接新技術(shù)并不意味著背棄傳統(tǒng)，京劇藝術(shù)需要跟上時代的步伐，只有這樣，這朵奇葩才能愈發(fā)絢麗奪目。

文化生長具有其內(nèi)在邏輯，傳播只是其中一個環(huán)節(jié)，直播之后，戲曲在守正創(chuàng)新的征程上，還有很長的路要走。對戲曲而言，網(wǎng)絡(luò)直播只是打開了其走近年輕人的一扇門，而要讓年輕人成為“鐵粉”，最終還是要靠自身的藝術(shù)魅力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承____________，不管何種形式何種意見，從業(yè)者、平臺、觀眾等多方的出發(fā)點都是要讓戲曲更好地傳承下來、傳播開來。

9、依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>