魯教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《竹影》教案

魯教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《竹影》教案 魯教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《竹影》教案

內(nèi)容預(yù)覽：

《竹影》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。

2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

3、了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文章內(nèi)容；領(lǐng)悟課文描寫(xiě)所表現(xiàn)的童趣。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)悟藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)入新課：

用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：“影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，經(jīng)常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，經(jīng)常陪著我”。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章《竹影》。

二、簡(jiǎn)介：豐子愷（1898～1975），浙江桐鄉(xiāng)人。自幼愛(ài)好美術(shù),從李叔同學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂(lè)和美術(shù)?；貒?guó)后，曾任上海開(kāi)明書(shū)店編輯、上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。建國(guó)后，曾任上海中國(guó)畫(huà)院

院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等。工繪畫(huà)、書(shū)法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂(lè)入門(mén)》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書(shū)法》等。明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫(huà)及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知：

1、檢查預(yù)習(xí)：給以下加點(diǎn)的生字注音。

滿意qi水門(mén)汀tīng參差不齊cēncī蘸zhn口頭禪chn

2、整體感知：

（1）用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。

撇piě

提示：文題是“竹影”，它是寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主？

明確：表達(dá)幾個(gè)少年描竹影的布滿童真、童趣的嬉戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)覺(jué)。

（2）、本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？

明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。

過(guò)渡：童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。

四、品嘗朗讀，體驗(yàn)童趣：

1、品嘗閱讀：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的嬉戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)覺(jué)，那么，你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣？找出來(lái)，有感情的朗讀。

2、體驗(yàn)童趣：同學(xué)們有沒(méi)有這樣的經(jīng)受，現(xiàn)在想起來(lái)很好玩味的。跟大家說(shuō)一說(shuō)。我們學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)了這篇課文中表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣，這又讓我們想起了上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)的一篇文言文《童趣》，能不能記住，好我們來(lái)齊背其次自然段。

五、深入閱讀，感悟體會(huì)：

1、文章開(kāi)頭交代天氣悶熱的目的是什么？這讓我們想起那篇課文，它的開(kāi)頭也是寫(xiě)悶熱的天氣，他們的目的是否一樣？給你什么啟發(fā)？