八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第1頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第1頁。篇一：八年級(jí)(下)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)（下）科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,防止兩極分化,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)方法以及獨(dú)立思考,刻苦專研的好習(xí)慣。理解研究科學(xué)的最基本方法（二）過程方法八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第2頁。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，并能夠主動(dòng)提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力，定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，及時(shí)反饋，及時(shí)鞏固。（三）八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第2頁。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,變被動(dòng)為主動(dòng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生,課外留意適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo),找原因和差距.消除因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力,對(duì)于有余力的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知識(shí)輔導(dǎo),使之更上一層樓.結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,有針對(duì)性地進(jìn)行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育.二、教材分析八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第3頁。第一章“粒子的模型與符號(hào)”,知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第3頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第4頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第4頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第5頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第5頁?？茖W(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)的能力較弱；對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動(dòng)手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是認(rèn)圖能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。同時(shí)面臨著摸底分班，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次、能力更加明顯。四、教學(xué)措施八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第6頁。１、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)積累有用知識(shí)的習(xí)慣，養(yǎng)成訂正錯(cuò)誤、力爭(zhēng)每題弄懂的習(xí)慣，習(xí)慣的力量是巨大的，學(xué)生如果能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將能迅速適應(yīng)八年級(jí)課程的節(jié)奏而高效的學(xué)習(xí)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第6頁。２、高度重視學(xué)生自主意識(shí)與自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。八年級(jí)科學(xué)內(nèi)容多，難度深，要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力與自學(xué)能力，教師應(yīng)有意識(shí)地教學(xué)生怎樣抓好預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——單元小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)，盡量使學(xué)生消除依賴心理，培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第7頁。３、精講精練，給學(xué)生留下思考的空間和時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考，不要因害怕學(xué)生掌握不好知識(shí)而把全部問題講盡，要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第7頁。４、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與欲望，使學(xué)生在活學(xué)、樂學(xué)中提高科學(xué)思維能力。5、提優(yōu)補(bǔ)差的措施：①.面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生。②.與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。③.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵(lì)中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。五、教學(xué)進(jìn)度2八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第8頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第8頁。篇二：八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2011第二學(xué)期八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析1、學(xué)生掌握雙基情況分析從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析，部分成績較好，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握并不理想，極少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相當(dāng)不理想主要存在以下兩個(gè)方面：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差（2）班級(jí)中甚至年級(jí)中的參差較大。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第9頁。2、八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第9頁。大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，課后能及時(shí)搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1、思想品德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo)，找原因找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國主義思想教育。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第10頁。2、八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第10頁。以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，大面積提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思考，刻苦鉆研的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)；獨(dú)立思考，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤作筆記；定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，及時(shí)反饋，及時(shí)鞏固。三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第11頁。第四冊(cè)教科書共4章：“粒子的模型與符號(hào)”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第11頁。第1章“粒子的模型與符號(hào)”是學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號(hào)表示世界的事物也是一種常用的科學(xué)方法,本章將引導(dǎo)學(xué)生怎樣用符號(hào)來表示不同的化學(xué)元素和物質(zhì)的組成(化學(xué)式)并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來理解元素周期表的意義.第2章“空氣與生命”空氣的組成.氧氣.二氧化碳的性質(zhì),氧氣.二氧化碳的制造和檢驗(yàn)方法空氣與生命的關(guān)系.。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第12頁。第3章“植物和土壤”從土壤的結(jié)構(gòu)和功能.植物的結(jié)構(gòu)和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來解釋本章的內(nèi)容八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第12頁。第4章：“電和磁”是在第三冊(cè)的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和功能的角度來學(xué)習(xí)電生產(chǎn)磁的原理。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、提高課堂效率措施刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠及時(shí)，不夠自覺的情況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第13頁。2、八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第13頁。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵(lì)，多督促，增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺性；同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點(diǎn)，使他們對(duì)知識(shí)的掌握能提高一個(gè)檔次；同時(shí)，成立課外興趣小組，利用課余時(shí)間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。3、其它措施定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第14頁。進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第14頁。五、教學(xué)進(jìn)度總體安排2月24日~3月15日第一章粒子的模型與符號(hào)3月15日~4月12日第二章空氣與生命4月12日~5月1日期中考試和第三章植物和土壤5月1日~5月31日第四章電和磁6月1日以后期終復(fù)習(xí)2010年3月八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第15頁。篇三：八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第15頁。八年級(jí)上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期接任初二兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個(gè)班共有學(xué)生56人。這屆初二的學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，他們的科學(xué)素養(yǎng)不是十分理想，但也有極少部分學(xué)生雖然對(duì)科學(xué)有一定的興趣，卻對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在保護(hù)學(xué)生原有的學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的同時(shí)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是本學(xué)期的教學(xué)的主要目標(biāo)。教材分析：八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第16頁。八年級(jí)上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級(jí)上教科書與七年級(jí)下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化和相互作用。包含了地球運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、水和大氣的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)和激素對(duì)生命運(yùn)動(dòng)的作用、電的運(yùn)動(dòng)等八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第16頁。第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，人類對(duì)空氣的利用，知道空氣對(duì)生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測(cè)量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個(gè)人的生活，對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識(shí)。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第17頁。第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)人的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動(dòng)物的行為和植物的感應(yīng)性。對(duì)于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識(shí)性介紹八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第17頁。第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識(shí)和技能。小學(xué)階段已學(xué)過簡單電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第18頁。重點(diǎn)、難點(diǎn)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第18頁。第1章“水和水的溶液”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點(diǎn)；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對(duì)水重要性的認(rèn)識(shí)、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析；人類活動(dòng)與洪水。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第19頁。第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射??；動(dòng)物行為分類、體溫的控制八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第19頁。難點(diǎn)：動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動(dòng)中信號(hào)傳導(dǎo)。第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測(cè)量；電壓的測(cè)量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計(jì)算：滑動(dòng)變阻器接入電路的方法。學(xué)情分析：少數(shù)同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會(huì)反饋課堂中不能弄清的問題,學(xué)習(xí)自覺性教弱,學(xué)習(xí)的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生,對(duì)科學(xué)缺乏愛好。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第20頁?？茖W(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)的能力較弱；對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動(dòng)手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是認(rèn)圖能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第20頁。教學(xué)措施：（一）提高課堂效率的措施：八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第21頁。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第22頁。學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高，在抓好八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第23頁。基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第21頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第22頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第23頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第24頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第25頁。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第26頁。同時(shí)，做到因材施教、八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第25頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第26頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第27頁。抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第28頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第27頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第28頁。（二）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第29頁。面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第29頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第30頁。與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第31頁。工作，八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第30頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第31頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第32頁。因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第33頁。機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵(lì)中差生，達(dá)到促八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第32頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第33頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第34頁。（三）其他措施：八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第35頁。定期進(jìn)行知識(shí)落實(shí)的檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，進(jìn)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第36頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第35頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第36頁。3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)（四）、教學(xué)進(jìn)度表：各個(gè)章節(jié)教案第一章水和水的溶液八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第37頁。課題：1.1地球上的水教學(xué)目標(biāo)：1．知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第37頁。2．通過對(duì)一些自然現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識(shí)水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。3．通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)水對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，使學(xué)生樹立保護(hù)水源、節(jié)約用水的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.水的重要性，水循環(huán)的過程和特點(diǎn)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第38頁。水循環(huán)過程和產(chǎn)生原因教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第38頁。第一課時(shí)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第39頁。一、地球上水的組成和分布（p2圖八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第39頁。地球是一顆“水”的行星，水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽輻射能的作用下，各種水體相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第40頁。地球上的水主要以__態(tài)形式存在，也有少量的水以___態(tài)和___八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第41頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第40頁。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第41頁。3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占總淡水量的0.3%。4.陸地淡水盡管只占總水量的但水體的種類卻非常多，與人類的關(guān)系也十分密切，為我們提供了幾乎全部的生活和__用水。5．地球上各種狀態(tài)的水，在是相互聯(lián)系的?！居懻摗磕隳苡脤W(xué)過的知識(shí)來證明我們周圍的空氣中也有水嗎?八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第42頁。二、八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第42頁。1．水是生物（生存）所需的最基本物質(zhì)之一。人和所有的動(dòng)植物都需要水。如果生物體內(nèi)缺水到一定程度，生命就會(huì)停止。2．水和生命的關(guān)系。(1)水是地球生命有機(jī)體的組成之一。以體中含水量占人體總重的____以上，一般動(dòng)物含水量占體重的_______，其中水母占_____，草本植物中約占___________。(2)水參與地球生物體的活動(dòng)過程，即生物的____活動(dòng)也離不開水。例如種子萌發(fā)的外界條件之一就是______。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第43頁。(3)長期生存在不同水分條件下的生命體，為了適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點(diǎn)，往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，為了得到并保證充足的水分，莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了變化，能有效防止水分的蒸發(fā)，而根卻非常發(fā)達(dá)，可達(dá)幾十米深八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第43頁。(4)總之，水對(duì)生命活動(dòng)可以說是至關(guān)重要的。對(duì)人來說，水比食物更重要?！居懻摗可钤谏衬貐^(qū)的駱駝，是不是不需要水?第二課時(shí)三、水的循環(huán)1．閱讀p5水的循環(huán)圖。篇四：浙教版八上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃浙教版八上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第44頁。一、目標(biāo)要求：(一)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第44頁。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,變被動(dòng)為主動(dòng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生,課外留意適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo),找原因和差距.消除因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力,對(duì)于有余力的學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知識(shí)輔導(dǎo),使之更上一層樓.結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,有針對(duì)性地進(jìn)行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育.(二)知識(shí)技能方面以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,防止兩極分化,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)方法以及獨(dú)立思考,刻苦專研的好習(xí)慣。理解研究科學(xué)的最基本方法。(三)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第45頁。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，并能夠主動(dòng)提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力，定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，及時(shí)反饋，及時(shí)鞏固。二、教材分析八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第45頁。八年級(jí)上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級(jí)上教科書與七年級(jí)下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化和相互作用。包含了地球運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、水和大氣的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)和激素對(duì)生命運(yùn)動(dòng)的作用、電的運(yùn)動(dòng)等。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第46頁。第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，人類對(duì)空氣的利用，知道空氣對(duì)生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測(cè)量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個(gè)人的生活，對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識(shí)八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第46頁。第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)人的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動(dòng)物的行為和植物的感應(yīng)性。對(duì)于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識(shí)性介紹。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第47頁。第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識(shí)和技能。小學(xué)階段已學(xué)過簡單電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第47頁。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：第1章“生活中的水”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點(diǎn)；水的密度、壓強(qiáng)及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第48頁。難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對(duì)水重要性的認(rèn)識(shí)、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第48頁。第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射?。粍?dòng)物行為分類、體溫的控制。難點(diǎn)：動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動(dòng)中信號(hào)傳導(dǎo)。第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測(cè)量；電壓的測(cè)量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計(jì)算：滑動(dòng)變阻器接入電路的方法。四、學(xué)情分析：八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第49頁。大部分同學(xué)能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真,發(fā)言積極,課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng),但也有個(gè)別同學(xué)的依靠性較強(qiáng).學(xué)習(xí)的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生,對(duì)科學(xué)缺乏愛好八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第49頁?？茖W(xué)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏實(shí)踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)的能力較弱；對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動(dòng)手能力也有待進(jìn)一步提高。特別是認(rèn)圖能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力較弱。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。五、教學(xué)措施：（一）提高課堂效率的措施：八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第50頁。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第51頁。向全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃全文共69頁，當(dāng)前為第52頁。，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的八年級(jí)下