幼兒園中班安全教案《有趣的標志》(附反思)

幼兒園中班安全教案《有趣的標志》(附反思)【活動目標】

1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。”

2、對話略。

3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到的呢？”

4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。

（1）先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。（2）來到人行道處仔細觀看紅綠燈后才過公路。（3）小兔連續(xù)往前走看到了什么標志呢？哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。（4）又看到一個斜坡的標志，小兔漸漸地下了坡。（5）小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，由于她太快樂沒有留意到前面有一個留神坑洞的標志，不當(dāng)心掉到坑里啦。（6）小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕小扣門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。（7）小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、師小結(jié)：小兔開頭一路上很仔細的看標志去找小老鼠的家，可是后來由于一時快樂沒有留意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要留意看路標哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見的標志。

1、教師神奇的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么？”

2、教師與幼兒輪番逐一出示禮物，問：“這是什么標志？告知我們什么呢？”

3、每出示一張標志讓幼兒熟悉后教師做簡潔小結(jié)并把標志貼在黑板上。

4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺標志的隱秘（有什么不同），教師給標志做簡潔分類。（紅色圓圈中間有斜線的標志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標志告知我們千萬要當(dāng)心，另外的一種標志提示我們要怎么去做。）

〈四〉嬉戲：說標志跳格子

1、最終從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)覺車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的嬉戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2、出示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體答復(fù)或上臺拿標志答復(fù)的方式嬉戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。

3、最終兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

教學(xué)反思

這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是依據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們興趣深厚，教師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶著著孩子在自由愉悅的氣氛里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明白，在嬉戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計