讀書筆記與心得體會6篇

讀書筆記與心得體會6篇心得體會記錄的是個人當下感受，只有專心撰寫，才能得到更多收獲，假如心得體會中沒有將自己的感悟做好深刻剖析，那這樣的文章也很難給人帶來啟發(fā)，我今日就為您帶來了讀書筆記與心得體會優(yōu)秀6篇，信任一定會對你有所幫助。

讀書筆記與心得體會篇1

老師是知識的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是學生完善心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強職責感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生以言導行，誨人不倦以才育人，親切關心以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面進展。老師要與學生公平相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋焺毡鼐邆涞拿赖?，也是老師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的平坦。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的老師。必須是以身作則、領先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師務必要有敬業(yè)精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師就應是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從今刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去平坦學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完善心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

讀書筆記與心得體會篇2

這本書介紹：海倫九個月因失去視力。聽力，陷入盲聾啞的黑暗。從今她的父母順從她。寵愛她，養(yǎng)成了她任性、自私、喜歡計較、報復心強的個性。她六歲時父母為她請了個家庭老師——莎莉文，在老師的嚴格的教育下轉變了惡習，老師用手畫拼寫法教她識字，用卡片教她拼寫句子，后來她學會了盲人版課本，她努力學習，直到把課本都磨破了。她把握了很多單詞后又想說話，這對她來說必須經歷很多痛苦和煎熬，才能學會。當貓狗叫時她去摸它們的喉嚨，親人唱歌時去摸脖子……

一天她一只手卡在喉嚨上，另一只手壓住嘴唇，發(fā)出一些模糊的聲音，后來終于會說話了。海倫是我學習的好榜樣，她勤奮好學，勇敢頑強，而我呢?是一個獨生子，任性自私，商店里我喜歡的東西非得給我買，好吃的東西得先讓著我，家庭作業(yè)沒做好的地方我不愿修改，背書時不嫻熟的地方要求提醒，把學習當成任務。

中學、大學里幸虧莎莉文老師隨堂陪她聽課，老師講解的東西她一字不落的記下了。莎莉文老師把每課文的疑難重點詳細地寫在她手上，其他的基礎知識就靠她自己下功夫了。她以驚人的毅力把握了英、法、德、拉丁、希臘五國的文字，以優(yōu)異的成果畢業(yè)于哈佛大學德克利夫學院。我真艷羨她。她走遍美國和世界各地，為殘疾人演講、募集資金，把人生毫無保留的獻給了盲人福利和教育事業(yè)。

這本書生動的再現(xiàn)了海倫的勇敢頑強。勤奮好學與慈愛正義，這些美妙的精神催人奮進，給人激情。今后，我要刻苦學習，不斷進取，做一個有用的人。

讀書筆記與心得體會篇3

這個寒假，我重讀《簡愛》，再次被感動。簡愛—一個普一般通的姑娘。沒有出眾的外表，沒有顯貴的出身。然而，正是這樣一個一般人，卻有著堅強的內心，她堅強與真摯的心靈，給了我深深的啟迪。

我喜歡簡愛，這個姑娘她平凡，卻不屈服；她的人生起伏波瀾，但她美妙的追求從未停止。

看看簡愛，你會發(fā)現(xiàn)，作為一個一般人，只要付出努力，也能制造出美麗的天地。

一個一般人，她可以深入的體會四周的花花草草，她可以專注的傾聽動人的鶯語。也許她也會被瑣事煩擾，但一切又怎能泯滅她對生活的熱忱？由于一般，她可以選擇靜靜地思考，簡愛發(fā)現(xiàn)了那些掩藏在華麗下的丑惡，也發(fā)現(xiàn)了一顆顆和善的心靈。全部的風言冷語從未澆滅她心中的火焰，因她不是為了心死而降生，來到世上，她是為了尋找幸福。

簡愛一般，但她卻給了人們一種真實。沒有華麗的衣裝，沒有深厚的粉飾，外表上，簡愛展現(xiàn)的是她的青春，展現(xiàn)的是她的真實。而行動上，她更是展現(xiàn)了真實的自我。小時候在姑媽家，她不招人喜歡，由于在別人眼里，她總是那么沒有規(guī)矩，不懂禮貌。由于，她從不會為了得到贊揚和嘉獎，而討、附和里德姑媽，她會直言說出心中的不滿；面對表哥約翰的一再欺侮，她也會不顧形象地奮起反抗。簡愛用她的真實想法來支配自己的行動，希望展現(xiàn)給人們她的真實一面?？墒撬闹苋说哪弧⒉焕斫?、甚至誤解讓間愛變成了他們心中的惡魔。簡愛總是努力著，使人們接受她，縱使不喜歡她的人永久也不會理解她。

她的平凡，她的真摯，這兩者的對比，將簡愛的形象再次展現(xiàn)在眼前：那個并不漂亮的姑娘、樸素的穿著，看上去那么的柔弱，卻耐心地教育著一個七八歲的小女孩，付出了無窮無盡的關愛；面對著自己的主人，這位渺小的家庭老師這樣吐露著自己的想法：您不~您并不~您也不~這樣的回答很不禮貌，但簡愛勇敢地指出了羅切斯特先生的缺點，體現(xiàn)出了她待人的誠懇。她贏得了他人的敬重，也贏取了羅切斯特先生的愛慕。簡是個堅強的女孩。面對人生的苦難，她總是勇敢應對；挫折成了她生命的階梯，困難總是堅忍了她的意志。這么一個一般的姑娘用奮斗贏得了生命的春暖花開。

作為一個一般人，只要真誠，只要勇敢，只要努力，就可以收獲美麗。

讀書筆記與心得體會篇4

在眾多的書本中捧起《獵人筆記》，最初是由于他的書名，有點新奇，有點特殊。接下來我卻是幾乎一口氣讀完了整本小說，被書中十余個精彩的小故事深深吸引，同時也被高超的寫作技巧所折服。

這個月大致粗略地讀了《獵人筆記》這本書，它呈現(xiàn)的是十九世紀四五十年月俄羅斯的農村生活。全書以一個獵人游獵為線索，通過二十幾個故事揭露了農奴主的殘酷與虛偽、農奴的凄慘與無奈，批判了農奴制度，對美妙生活寄予了渴望。如此好的一本書，里面的景物描寫我感覺達到了極致，卻沒能力更深入地理解及分析它的內在描寫，只是看個吵鬧。

印象比較深的有好幾個章節(jié)，這次只寫幾個正面的感受吧。最開頭“霍里和卡利內奇”這一個部分，一個勤勞自信，一個熱忱浪漫，都是我喜歡的類型“美麗的卡西揚”愛思考又聰慧，還不失純真和善“孤狼”那個章節(jié)，其實孤狼是一個盡心盡職、強壯能干的護林員。但是那次他卻冒著被地主發(fā)現(xiàn)的危險，放走了那個偷樹的貧苦的莊稼人，他很有憐憫心，很和善“歌手”中的雅科夫很有藝術天賦。

此書中好多個人物形象被刻畫的淋漓盡致，語言魅力甚是吸引讀者，假如能融情于景，去深刻體會，估計會是截然不同的收獲。我感覺讀上一遍似乎跟沒讀一樣，再讀書三五遍也不為過。

讀書筆記與心得體會篇5

?成為有思想的老師》這本書上大學的時候哲學老師給我們推舉過，那時候也只是由于肖川這個人在我們的課堂上被提及，老師順便給我們介紹了一下他的著作，一直都是這樣覺得，雖一直想著什么時候有時間拜讀一下，可為這本書一直找不出時間，但當這本書放在自己的桌上被讀完的時候，便覺得相見恨晚，所幸，我還是有幸拜讀這本《成為有思想的老師》，讓作為老師的我少了些許遺憾。

怎樣成為有思想的老師?這是我拿起這本書的時候想到的第一個問題。書上是直接給我答案嗎?或者，通過自己的概括能找出答案嗎?顯然不是!本書分為七章，依次為：理想的教育、受過教育的人、老師與知識分子、師生之間、讀書作文修身、快樂的工作、詩意的生活。每一章節(jié)的文章不多，多為一些大師的作品，但是每一篇大師的作品后面都有肖川教授的經典品悟，這就是精華，讓我從書中找到了答案，怎樣成為有思想的老師的答案。

要想成為一個有思想的老師，關鍵是在教學中要有真情。“沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應付”。真情是老師專業(yè)成長中博愛的體現(xiàn)，也是高品質教育必定的最高要求。肖川教授獨具匠心地引領我們重新面對教育中的愛。龍應臺女士在《孩子，你漫漫來》中就愿意坐在石階上為一個年僅5歲的小男孩——王愛蓮等上一輩子，愿讓他用笨拙的雙手從從容容地結扎好一個完整的蝴蝶結后，給他獵取成功的希望與驚喜，讓他從未得到蔚藉的心靈得以滿足。請你多給孩子點兒時間和耐心，學會等待和寬容后定能感動他們。信任你的孩子也會由于有你這樣的好老師而一步步地走向成功，從而感悟到成功的喜悅并不斷地努力向上。這就是才智型老師享受教育的快樂，這就是師生之間博大無私真愛的魅力所在，缺少了這些，我們的教育照舊是事倍功半徒勞的苦差事。才智的形成固然是不斷思考不斷積累的過程，但光有這些還遠遠不夠，對教育的追求還必須布滿真情，必須布滿仁愛之心，沒有真情，沒有對教育的執(zhí)著追求，那就只能是一種敷衍和應付了。有了愛，今日的教育就會有金燦燦的陽光，有了愛，孩子們的明天就會變得更美妙，有了愛，孩子們的生活就會變得更充實。

通讀了此書，對我的教學真的有太大的幫助，真的是要多讀書，讀好書。我深深的體會到了，書是生命的源泉!我深刻的熟悉到自己在教育教學中所存在的問題和不足，在今后的工作中我會通過多讀書，來提高自己的業(yè)務水平。

讀書筆記與心得體會篇6

從我決定寫這個題目開頭，這就注定是個漫長的故事?！侗I墓筆記》，沒有多好的文筆，或許，這只是一種網絡小說。但又或許，就是由于你沒看過，所以你才不知道有個團隊，他們的故事超越友情超越親情，最后的結局，又令人心痛。

那個說著“帶我回家”的張起靈；那個說著“假如你，消失至少我會發(fā)現(xiàn)”最后卻丟失天真的吳邪；那個說著“胖爺我一身神膘走天下”的王胖子。還有那個臺上花開花落又仿佛看破紅塵的謝雨辰，與那個笑看一切，玩世不恭的黑瞎子。他們走在這個“比鬼神更可怕的是人心”的世界里，從最初的各懷目的，到后來愿為對方涉險，而那個打著“天真無邪”名號的小三爺，從開頭的走進別人精心布置的迷局到后來自己精心布下命局，從小三爺變成小佛爺。這十幾年一路走下來，看著他們一點點脫變，看著他摘下了臉上的面具卻戴在了心上。

解家雨臣，立也無痕，玲瓏水袖，一紙戲文。王家胖子，嬉笑怒罵，痛徹心扉，長伴故人。張家起靈，麒麟纏身，悠悠長白，歲月無痕。吳家無邪，翹首回問，凝眸遠視，天真已逝。齊家黑瞎，笑得輕佻，風雨陌路，恍然一生……我們只是聽書者，奈何早已入戲。

“比鬼神更可怕的是人心，比死亡更可怕的是永生”，這句貫穿全書的話，吳邪明白，我們也明白；有些面具戴上就摘不下來了，吳邪也明白。我們全部人都是天生的演員，劇本就是不斷轉變的命運，導演就是不斷雕刻我們的光陰。人心的險惡我們都會在劇本中一點點了解，唯一不同的是，光陰和命運不允許我們“罷演”。爾虞我詐，人心莫測，一個人的心隔著肚皮，兩個人的心隔著兩個肚皮。莫測莫測，不要去猜測。有句話說得好“女人心，海底針”，其實人心都這樣，不論男女。

一個大家說的話我現(xiàn)在還記得：“遇到鬼神的概率與遇到真愛的概率是一樣的，遇到非善人的概率與吃肉塞牙縫的概率差不多?！彪m說有點夸張，但的確如此。國內鬼片看過吧？里面哪個鬼不是人作孽出來的？世上最可怕的惡魔做出的事，終究是人自己想出來的，不怕你做不到，就怕你想不到，對吧？而人能做出的最恐怖的事，永久超出你的想象，由于人在不斷“突破自我”。假如這世上真的有鬼神，它們又怎么會去損害哪些在它們眼里如同螻蟻一般的人類？反而是人，說不定在我寫這篇作文時，就有好幾個被害死的人。由于利益而見血封喉的人很常見，由于利益而結交的