《建筑結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)探討

前言精選課程是擁有一流的教師隊伍、一流的教課內(nèi)容、一流的教課方法、一流教材、一流的教課管理等特點的示范性課程。精選課程建設(shè)是我國高等學(xué)校教課質(zhì)量與教課改革工程的一個重要的構(gòu)成部分。《建筑結(jié)構(gòu)》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要骨干核心課程，是建筑工程技術(shù)專業(yè)能力模塊的重要構(gòu)成部分，是學(xué)生就業(yè)崗位一定的核心能力之一，《建筑結(jié)構(gòu)》課程被我院建筑工程系列為要點建設(shè)的精選課程之一。2《建筑結(jié)構(gòu)》精選課程建設(shè)21課程地位建筑結(jié)構(gòu)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的骨干專業(yè)基礎(chǔ)課，培育學(xué)生科學(xué)謹慎的工作態(tài)度和創(chuàng)建性工作能力；培育學(xué)生熱愛專業(yè)，熱愛本員工作的精神；培育學(xué)生謹小慎微的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。經(jīng)過運用多媒體教課手段親密聯(lián)系工程實質(zhì)，使學(xué)生達到以下基本要求第一擁有進行一般建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件受彎、軸向受壓構(gòu)件截面設(shè)計與承載力復(fù)核的能力；其次擁有一般多層砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力；再次擁有剖析和辦理實質(zhì)施工過程中碰到的一般結(jié)構(gòu)問題的能力；此外還應(yīng)擁有正確識讀建筑結(jié)構(gòu)施工圖的能力。因為《建筑結(jié)構(gòu)》課程擁有較強的實質(zhì)應(yīng)用性，所以本課程在學(xué)生職業(yè)能力培育和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個方面起支撐和促使作用。本課程的先修課為《建筑識圖與結(jié)構(gòu)》、《建筑資料》、《建筑力學(xué)》，后續(xù)課為《施工技術(shù)》、《建筑工程計量與計價》《畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)》。課程設(shè)計本課程環(huán)繞高職教育培育目標(biāo)，培育高級技術(shù)型人材，從專業(yè)能力、實踐能力、職業(yè)修養(yǎng)、創(chuàng)新能力設(shè)計本課程。課程內(nèi)容以國家規(guī)范為依照表現(xiàn)了職業(yè)性，校內(nèi)和校外實訓(xùn)表現(xiàn)了實踐性，充散發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)和著手能力表現(xiàn)了開放性。理念一該課程設(shè)計著重教、學(xué)、做一體化，全面培育學(xué)生職業(yè)能力，增強學(xué)生就業(yè)能力。理念二以必要、夠用、適量為準(zhǔn)則選擇教課內(nèi)容，聯(lián)合建筑工程專業(yè)的特點對教材內(nèi)容合適調(diào)整增添、弱化，并將國家執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容融入教課內(nèi)容，實現(xiàn)課證交融?！督ㄖY(jié)構(gòu)》課程在設(shè)計思想上充分表現(xiàn)一體化，即理論與實踐內(nèi)容一體化、知識教授予著手訓(xùn)練場所一體化、理論與實踐教師為一人的一體化?！督ㄖY(jié)構(gòu)》的課程內(nèi)容要經(jīng)歷由社會調(diào)研的行業(yè)崗位剖析到典型工作任務(wù)確立，以實質(zhì)工程為事例，教課時先提出問題；而后倒入理論知識解決問題；再利用校內(nèi)實訓(xùn)資源增強對知識的理解和應(yīng)用。課程教課內(nèi)容鑒于結(jié)構(gòu)構(gòu)件組織教課內(nèi)容，合理設(shè)計教課模塊，各模塊學(xué)習(xí)方法近似、內(nèi)容有關(guān)系、互相浸透。經(jīng)過理實聯(lián)合培育學(xué)生的知識能力、專業(yè)能力和素質(zhì)能力。課程特點第一，運用現(xiàn)代教育手段以及多種教課方法增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過展現(xiàn)圖片、視頻資料，聯(lián)合模型、實物等多種教課方法的應(yīng)用，增強學(xué)生的感性認識；經(jīng)過事例教課法、情形教課法、議論法、任務(wù)驅(qū)動法、觀光教課法、現(xiàn)場教課法等多種教課方法增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。第二，優(yōu)化課程內(nèi)容，完美了知識系統(tǒng)。依據(jù)教課綱領(lǐng)確立核心知識點、技術(shù)點，依據(jù)核心知識點、技術(shù)點選擇教課內(nèi)容，編寫合適教課需求的教材，依據(jù)教課內(nèi)容選擇教課方法和教課手段，以實質(zhì)工程項目為載體，衍生出所需知識點、技術(shù)點，突出要點，優(yōu)化課程內(nèi)容；教課中著重知識系統(tǒng)，分層遞進增強，使學(xué)生領(lǐng)悟完好的知識系統(tǒng)。第三，增強實踐性教課環(huán)節(jié)，建立了較為完美的實踐性教課系統(tǒng)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教課綱領(lǐng)，課程組集中議論，提煉和概括出該課程中的核心知識點、技術(shù)點，環(huán)繞核心知識點和技術(shù)點設(shè)置實踐教課環(huán)節(jié)編寫了學(xué)生實訓(xùn)手冊，依照理論實訓(xùn)→仿真切訓(xùn)→全真切訓(xùn)→現(xiàn)場實訓(xùn)，增強實踐性教課環(huán)節(jié)，建立了較為完美的實踐性教課系統(tǒng)。第四，實現(xiàn)突出技術(shù)、增強能力的課程教課目的。理論教課與實踐教課交融推動，突出理論知識在工程實踐中的應(yīng)用，在教課和學(xué)生學(xué)習(xí)中經(jīng)過學(xué)生查閱教材、規(guī)范、圖集等解決工程實質(zhì)問題，培育和增強學(xué)生的自學(xué)能力、專業(yè)學(xué)習(xí)能力。雙師型教課隊伍《建筑結(jié)構(gòu)》課程是一門既擁有理論性又擁有實踐性的專業(yè)課。這就要討教師擁有雙師素質(zhì)，不只擁有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強的教課、教研及教課能力和素質(zhì)；并且近似工程技術(shù)人員那樣，擁有廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識，嫻熟的專業(yè)實踐技術(shù)。課程團隊共有14人，有公司經(jīng)歷教師9人，高級職稱8人，中級職稱6人。團隊中教師都擁有教師資格證，此中擁有國家工程類執(zhí)業(yè)資格證或職業(yè)資格證的13人，占93。本課程的主講教師高級職稱比率高，具備優(yōu)異的雙師素質(zhì)，知足課程教課要求。教課模式的設(shè)計與創(chuàng)新在教課模式設(shè)計時，高職教育應(yīng)突出職業(yè)能力的教育，本課程要點改革了過去以教師為主、學(xué)生被動接受知識灌注、理論與實踐脫節(jié)等弊端。轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心，教師僅作為指引者，成立豐富的教課內(nèi)容增強教課成效的新教課模式。在講堂中經(jīng)過穿插工程事例、事例圖片、視頻資料等新的教課元素，激發(fā)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)踴躍主動性，增強了綜合素質(zhì)、提升了教課質(zhì)量。第一，與學(xué)生互動教師經(jīng)過談話、互動、鼓舞學(xué)生發(fā)問等方式，表現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的中心地位；經(jīng)過用監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格考試真題講堂發(fā)問讓學(xué)生搶答的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，獲得了較好的教課成效。第二，多媒體教課關(guān)于比較難理解、抽象的內(nèi)容，采納多媒體課件、圖片、動畫等把僵硬乏味難以理解的理論知識和工藝變得更為形象、生動、直觀，學(xué)生簡單理解。第三，工程事例教課在講堂理論教課過程中，針對教課內(nèi)容，恰當(dāng)加入工程事例，增強對教課內(nèi)容的理解、知識掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第四，實訓(xùn)模型式教課聯(lián)合課程特點，關(guān)于可以用模型展現(xiàn)和講授的內(nèi)容，在校內(nèi)實訓(xùn)室進行講解，增強學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力。收到了很好的教課成效。校內(nèi)外實訓(xùn)資源學(xué)院依照教課的需要，成立了仿真切訓(xùn)室、全真切訓(xùn)室以及校外實訓(xùn)點供教課使用，依照理論實訓(xùn)→仿真切訓(xùn)→全真切訓(xùn)→現(xiàn)場實訓(xùn)，增強實踐性教課環(huán)節(jié)，建立了較為完美的實踐性教課系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教課資源和硬件環(huán)境學(xué)院建成了網(wǎng)上教課平臺，已將本課程有關(guān)的教課資源教師電子教課設(shè)計、多媒體課件、習(xí)題、教課綱領(lǐng)、實行計劃、教課錄像等教課資料進入校園網(wǎng)，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，達到資源共享改良教課成效，我院校園網(wǎng)可知足本課程網(wǎng)絡(luò)教課的需要，學(xué)生可從我院校園網(wǎng)上登岸本課程網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。結(jié)語經(jīng)過《建筑結(jié)構(gòu)》