二年級家長會(huì)老師發(fā)言稿通用

二年級家長會(huì)老師發(fā)言稿通用二年級家長會(huì)老師發(fā)言稿通用1

各位家長：

你們好！

我向今日全部到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大能按時(shí)參與今日的家長會(huì)。今日請大家來主要目的是要對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃以及一些需要您協(xié)作的必要的要求；

對于孩子來說，學(xué)好二年級的語文不簡單，二年級是識(shí)字教學(xué)的高峰期，每篇課文都會(huì)有會(huì)寫、會(huì)認(rèn)共十幾個(gè)生字。這個(gè)學(xué)期時(shí)間又比較短，課文卻一片也不少32篇課文，3個(gè)識(shí)字課，8個(gè)語文百花園，加在一起就得43課，所以這個(gè)學(xué)期的時(shí)間特別緊急，任務(wù)量又很大。針對這種狀況，我還要像以前一樣，在每課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè)，課后聽寫詞語，做練習(xí)題等加深記憶，然后每單元進(jìn)行小結(jié)性復(fù)習(xí)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。

另外，這個(gè)學(xué)期也正是向三年級過度的關(guān)鍵學(xué)期。從語文教學(xué)角度來講，三年級學(xué)生要學(xué)寫作文，學(xué)寫鋼筆字。這兩項(xiàng)都直接影響孩子今后的學(xué)業(yè)。因此綜合以前的閱歷，所以我想請家長協(xié)作我，提前著手，打好基礎(chǔ)。

一、學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。

每天，我們都會(huì)有肯定的家庭作業(yè)。期望家長肯定要負(fù)責(zé)。我常常布置一些讀書、背書、聽寫的作業(yè)，期望家長也能認(rèn)仔細(xì)真地協(xié)助老師完成。

〔1〕習(xí)慣；

二年級的學(xué)生，已經(jīng)可以獨(dú)立完成作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后應(yīng)當(dāng)自行自覺得完成作業(yè)，然后家長肯定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)催促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：寫字、讀書的姿態(tài)。

A催促孩子仔細(xì)完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)作業(yè)。為了不遺忘學(xué)過的，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過的能記住，也可到達(dá)學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。假如兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，假如完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過的就慢慢遺忘了。低年級假如每天復(fù)習(xí)，課業(yè)肯定跟得上，而且會(huì)產(chǎn)生自信。預(yù)習(xí)新課，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特殊留意聽。

B當(dāng)孩子帶回的作業(yè)或測驗(yàn)卷上有“×〞的記號(hào)時(shí)，這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要認(rèn)為都會(huì)了，就是太馬虎，所謂的“馬虎〞其實(shí)是學(xué)問把握不夠嫻熟，肯定讓他弄清晰并嫻熟把握。父母就得留意小孩是否真正了解和把握了學(xué)問，假如基本的部分不會(huì)，“漏洞〞就會(huì)越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微，另外有些錯(cuò)誤在首次印象的影響下會(huì)很頑固。

〔2〕作業(yè)質(zhì)量；

作業(yè)上的字跡直接表現(xiàn)出來的就是他的學(xué)習(xí)看法。在這里我要說一二、關(guān)于習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

孩子喜愛讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培育聽力、理解力，成為“聽話高手〞，集中力和長久力也可在不知不覺中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對于書中人物的言語、行動(dòng)，小孩也會(huì)思索為什么這么說這么做，思索力、解讀力也同樣得到培育。我特別重視朗讀的指導(dǎo)。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，讓讀出感情。我們期望家長能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀。這樣既能讓孩子熟讀課文又能讓孩子增添孩子對學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)讀書能加強(qiáng)孩子的語言表述能力，提高其作文寫作能力。

2、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠用心，留意力簡單轉(zhuǎn)移。有的個(gè)別孩子精力特別的不夠集中，家長可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在清靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會(huì)聽“話〞的孩子。

3、必需限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。

如今的小學(xué)生聽看的節(jié)目，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般仔細(xì)思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著不斷改變的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，確實(shí)缺乏集中力，會(huì)變成擔(dān)心定的小孩，這類孩子不大會(huì)思索問題，所以成果不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必需留意，家長與孩子之間應(yīng)當(dāng)針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。

5、盡量多和孩子說說話，談?wù)剬W(xué)校的一些事情，可以增添感情，同時(shí)也可以開闊孩子的思維，這些經(jīng)受會(huì)成為他們以后的寫作素材。

6、關(guān)懷孩子的假日。

有的家長對孩子的假日十分重視，除催促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美妙，人間的親情，同時(shí)也為寫作提供了寬闊的源泉，所以，家長有必要在假日尤其關(guān)懷自己的孩子，不妨過問一下：假日您的孩子在玩什么？怎么玩？玩得怎么樣？假如在這三方面家長能適當(dāng)關(guān)懷指導(dǎo)，那您的孩子在充分休息的.時(shí)間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的學(xué)問，受益匪淺。

7、當(dāng)您發(fā)覺什么問題或有什么想法和建議，請多和我溝通。

尤其是發(fā)覺孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，可以跟老師說說，因?yàn)楹⒆右话惚容^聽老師的話，讓老師跟孩子說，效果還是比較好。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對老師的話外表是很聽的，而背著老師我行我素，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方互相協(xié)作，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

三、學(xué)生的安全工作

如今孩子在一個(gè)家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊急的。在學(xué)校里主要是活動(dòng)安全，由于我校的實(shí)際狀況，活動(dòng)場地有限，孩子喜愛奔跑追逐，簡單發(fā)生意外。經(jīng)過不斷的教育，如今這方面已有所好轉(zhuǎn)。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發(fā)生家長也都能理解。期望家長們也協(xié)作我們共同教育，特殊是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經(jīng)〞。下面結(jié)合實(shí)際狀況談幾點(diǎn)要求：

1、下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危急性游戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。走路的時(shí)候不在地上滑行。

2、不許帶零花錢。留意飲水衛(wèi)生，幫孩子預(yù)備專用水杯，不給孩子把帶飲料到學(xué)校來喝。

3、傳染病流行時(shí)，發(fā)覺孩子有狀況，協(xié)作學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。

4、接送時(shí)間和地點(diǎn)。

全國有名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題討論叫新教育試驗(yàn)。他主見：無限信任孩子的潛力；永久不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。〞正如我們老師不是天才，但是我們特殊期望成為天才的老師，這一點(diǎn)上我們的目標(biāo)是一致的。

最終，讓我們共同關(guān)注孩子的成長，享受孩子的成長，與孩子一起成長！

感謝大家！

二年級家長會(huì)老師發(fā)言稿通用2

各位家長：

很高興和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

我想咱們家長參與這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長溝通。

一、在語文學(xué)習(xí)方面：

二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。

1、期中考試狀況。

90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表揚(yáng)的是庫西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開始的不及格到如今的70幾分。

我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語文能力到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子如今同過去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴牧?，要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成果相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成果就值得確定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗蛔屑?xì)，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和缺乏，具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行忽視家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

2、關(guān)于課堂方面。

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上要求學(xué)生能夠用心聽講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分用心聽，那他的成果怎么會(huì)提高呢？上課不夠仔細(xì)的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平常的課堂上，同學(xué)們都能仔細(xì)聽講，主動(dòng)動(dòng)腦思索問題，并且能主動(dòng)舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，肖添浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的'同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)

二、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果

我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成果。

三、下面請?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求。

監(jiān)督孩子做作業(yè)：

家長主要做好以下四方面工作：

1〕監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

2〕監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3〕監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。

建議每位家長每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對有個(gè)別問題可以和老師準(zhǔn)時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字狀況，規(guī)范的書寫對低年級的學(xué)生很重要，假如從如今不抓緊要求，以后就很難改正來了，我們班子寫的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以后家長可以相互看一看。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。

感謝大家！

二年級家長會(huì)老師發(fā)言稿通用3

各位家長：

您們好！

一、介紹班級學(xué)期初狀況及措施

今日，我很高興有機(jī)會(huì)與大家面對面地溝通，溝通你們孩子語文學(xué)習(xí)的狀況。剛開學(xué)接這個(gè)班時(shí)，我感覺到壓力特別大，可能因?yàn)槲页３Ц吣昙墝W(xué)生，乍一接觸二年級的孩子，覺得他們太過于活潑好動(dòng)。感覺到有不少學(xué)生學(xué)習(xí)慣差強(qiáng)人意。如：1、上課鈴聲響了〔小預(yù)備〕，教室里仍舊像游樂場一樣：〔靜坐5分鐘心靜下來〕2、不知道提前預(yù)備學(xué)習(xí)用品。聽課習(xí)慣差玩東西，隨便插話，留意力不集中?！渤闪⒏傎愋￡?duì)培育競爭意識(shí)增添集體榮譽(yù)感加強(qiáng)孩子自我約束能力〕3、不做課外作業(yè)〔扣分取消課間玩的時(shí)間〕對于個(gè)別同學(xué)找家長溝通。

二、半學(xué)期來的進(jìn)步與缺乏

半學(xué)期下來了，我明顯感到大多數(shù)孩子進(jìn)步了。等同學(xué)課堂表現(xiàn)比較突出，能主動(dòng)思索，大膽發(fā)言。等同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高，成果優(yōu)異。等同學(xué)改掉了很多壞習(xí)慣，成果進(jìn)步明顯。從本次期中考試看，同學(xué)們整體都在進(jìn)步，90分以下的很少。大多數(shù)學(xué)生書寫仔細(xì)規(guī)范，對課文學(xué)問把握堅(jiān)固，寫話方面內(nèi)容也豐富，有條理。

孩子的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。但我覺得還有很多缺乏之處應(yīng)當(dāng)引起我們老師和家長的共同關(guān)注。比方，有的孩子作業(yè)仍偶爾不做，想方設(shè)法躲避檢查，甚至撒謊說沒帶來。有的雖然做，但質(zhì)量不高，錯(cuò)誤率高，起不到穩(wěn)固練習(xí)的效果。還有一部分孩子拼音不會(huì)拼，很多簡潔的字一寫就錯(cuò)。另外，這個(gè)班學(xué)生的理解表達(dá)能力有待提高。主要表現(xiàn)為題目意思不明白，回答下列問題說話不完好。還有個(gè)別學(xué)生做作業(yè)速度慢。這些孩子需要老師家長花大力氣。不聞不問，長此下去，影響自信，認(rèn)為自己就是不行，惡性循化，厭學(xué)，很麻煩?？偨Y(jié)：學(xué)習(xí)習(xí)慣差

三、重視習(xí)慣培育。

習(xí)慣比智商更重要?！藏?zé)任能力智商〕心理專家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。小學(xué)重在習(xí)慣養(yǎng)成，中學(xué)順利一二年級關(guān)鍵時(shí)間

1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)要求：標(biāo)讀畫

2、留意力集中習(xí)慣上課思想開小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成果，那將是很困難的。

3、知錯(cuò)就改的習(xí)慣〔訂正〕

4、用心作業(yè)習(xí)慣〔擺布小東西喝水吃東西看電視聽歌〕

5、不懂就問的習(xí)慣〔學(xué)問欠缺多對今后學(xué)習(xí)不利〕

習(xí)慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長幫助。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。其實(shí)，我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的?！惨欢昙壏鲋撸辛艘院缶褪⌒牧恕?/p>

四、培育好習(xí)慣給家長的建議

第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。

孩子一階段語文學(xué)習(xí)的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)覺，我們班級中語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)仔細(xì)。字寫得仔細(xì)，說明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我期望我們的家長可以常?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細(xì)寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。

第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況。

語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必需堅(jiān)固把握的。這些基礎(chǔ)學(xué)問主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎(chǔ)學(xué)問要靠孩子花功夫去把握，一