八級(jí)下冊區(qū)域地理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊區(qū)域地理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過對(duì)比西北地區(qū)和青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)初探區(qū)域?qū)Ρ鹊幕痉椒ǎ?/p>

2、通過對(duì)比東北三省和長江三角洲地區(qū)初步把握區(qū)域?qū)Ρ鹊幕痉椒ǎ?/p>

3、能夠?qū)^(qū)域?qū)Ρ确ㄟ\(yùn)用到其他區(qū)域的對(duì)比當(dāng)中。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八班級(jí)的同學(xué)，他們大多年齡在14周歲左右，這是一個(gè)布滿感性、沖突和成長空間的年齡階段。在學(xué)問結(jié)構(gòu)上，經(jīng)過快兩年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備學(xué)習(xí)區(qū)域地理和區(qū)域中的典型代表區(qū)域的基礎(chǔ)儲(chǔ)備，也基本具備如何去分析自然條件特征及其影響的學(xué)習(xí)方法。少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，同學(xué)之間差距較大。

在力量結(jié)構(gòu)上，初步具備基本的讀圖力量和簡潔的分析、歸納地理問題的力量，并且通過學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同學(xué)具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和合作探究力量。但要在地圖中能獵取的地理信息進(jìn)行挖掘，甚至運(yùn)用多幅地圖和相關(guān)資料結(jié)合分析時(shí)，他們就有難度了，因此需要通過多讀圖，老師的引導(dǎo)培育來加強(qiáng)和提高同學(xué)讀圖用圖的力量。

在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，八班級(jí)的同學(xué)對(duì)新事物易產(chǎn)生愛好，奇怪???心強(qiáng)，思維活躍但不穩(wěn)定，且留意力易分散，不能長時(shí)間集中精力，每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和力量存在著差異，抽象的概念、空洞的數(shù)據(jù)對(duì)他們而言是沒有吸引力的。

在心理狀況上，長期以來，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為地理是非升學(xué)科目，不參與中考，學(xué)不學(xué)無所謂，導(dǎo)致同學(xué)上課態(tài)度不樂觀，只有少數(shù)愛好地理的同學(xué)能夠樂觀參加。而且我校位于貴陽市白云區(qū)龔家寨，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量較弱，學(xué)問基礎(chǔ)較差，而且水平參差不齊，并且，八班級(jí)的同學(xué)維持留意力的時(shí)間不長，老師如講授時(shí)間過長，同學(xué)簡單分心，所以，每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都須特殊留意將簡單的問題分步驟的.進(jìn)行化解，讓同學(xué)能聽懂，情愿聽；能動(dòng)腦動(dòng)手，情愿動(dòng)腦動(dòng)手，可運(yùn)用耳熟能詳?shù)墓适?、圖片、地圖設(shè)計(jì)活動(dòng)，吸引同學(xué)留意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

⑴讀圖說出青藏地區(qū)、西北地區(qū)、東北三省和長江三角洲的地理位置；

⑵讀圖對(duì)比分析青藏地區(qū)和西北地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)；

⑶讀圖對(duì)比分析東北三省和長江三角洲農(nóng)業(yè)特點(diǎn)；

⑷通過學(xué)習(xí)把握基本的區(qū)域?qū)Ρ确椒ú⒛軌蜻M(jìn)行學(xué)問遷移

2、教學(xué)難點(diǎn)

同學(xué)能否進(jìn)行學(xué)問的遷移。通過對(duì)比分析這兩個(gè)地區(qū)學(xué)會(huì)分析其他區(qū)域的方法。

四、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

老師行為

同學(xué)行為

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在日常教學(xué)當(dāng)中老師常常會(huì)使用對(duì)比的方法進(jìn)行教學(xué)，這是由于在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)比學(xué)習(xí)是一種重要并且有效的學(xué)習(xí)方法。同樣，在命題中也經(jīng)常將兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行對(duì)比。今日我們就將使用對(duì)比法進(jìn)行我國區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。

回想什么是對(duì)比法

直接說明本課主要內(nèi)容使同學(xué)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)舊知構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)

（展現(xiàn)）“我國四大地理區(qū)域圖”。本學(xué)期我們首先學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域，它們分別是？

在這四大區(qū)域中我們又選擇了8個(gè)具有代表性的小區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中東北三省、黃土高原、北京位于北方地區(qū)；長三角、香港和澳門、臺(tái)灣省位于南方地區(qū)；塔里木盆地位于西北地區(qū)；三江源位于青藏地區(qū)?？傮w來看，南北方地區(qū)各選擇了3個(gè)地區(qū)，而西北和青藏地區(qū)則只選擇了一個(gè)。為什么這么支配呢，這主要和我們國家人口分布東多西少有關(guān)，南北方地區(qū)人口較多，青藏西北地區(qū)人口較少。

現(xiàn)在我們就先將西北地區(qū)和青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)這兩個(gè)區(qū)域的農(nóng)業(yè)進(jìn)行對(duì)比來探討區(qū)域?qū)Ρ鹊幕痉椒?。我們先來回憶一下這兩個(gè)地區(qū)的自然特征。

（提問）為什么它們有這樣的自然特征呢？我們先來分析它們所處的地理位置。

（活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們觀看“西北地區(qū)的地形圖”，思索西北地區(qū)地理位置與它的自然環(huán)境有何關(guān)系。

（小結(jié)）通過地圖可知，西北地區(qū)大體位于大興安嶺以西、長城和昆侖山——阿爾金山以北。從其地理位置可知西北地區(qū)距海較遠(yuǎn)，且周邊有高大山脈，因此該地區(qū)降水較少，少到什么程度呢？我們可以通過地域分界線推想出來，西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致與400毫米等降水量線、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線相重合，因此該區(qū)域大部分地區(qū)年降水量在400毫米以下，有些地方甚至低于50毫米，屬于非季風(fēng)區(qū)，其自然特征為干旱。

（活動(dòng)）我們再來分析青藏地區(qū)。請(qǐng)同學(xué)們觀看“青藏地區(qū)的地形圖”，思索青藏地區(qū)地理位置與它的自然環(huán)境有何關(guān)系。

（小結(jié)）青藏地區(qū)位于我國西南部，橫斷山脈以西，昆侖山脈-祁連山脈以南，南至國界。從地圖可知，青藏地區(qū)位于我國第一階梯，海拔高，海拔越高氣溫就越低，因此其自然特征為高寒。

通過上述分析可知，區(qū)域的自然特征是由它所處的地理位置打算的，所以在比較兩個(gè)區(qū)域之前，我們需要把握它們的地理位置。地理位置打算其自然條件，自然條件又是其人文環(huán)境的基礎(chǔ)。

（提問）把握這兩個(gè)區(qū)域的地理位置之后，我們就需要分析兩個(gè)區(qū)域的對(duì)比點(diǎn)。依據(jù)要求，我們需要對(duì)比的是這兩個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)，請(qǐng)問影響農(nóng)業(yè)進(jìn)展的因素有哪些呢？（自然和人文）

（小結(jié)）是的，分析一個(gè)區(qū)域的農(nóng)業(yè)既要分析它的自然條件，同時(shí)也不能忽視它的人文條件。但是由于這兩個(gè)地區(qū)人口較少，相對(duì)于南北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后，它們的農(nóng)業(yè)主要依托的是其自然因素，所以我們著重對(duì)比其自然條件對(duì)其農(nóng)業(yè)進(jìn)展的影響。

首先我們來分析西北地區(qū)。西北地區(qū)自然特征干旱，因此與其他區(qū)域相比，制約其農(nóng)業(yè)進(jìn)展的主要因素就是水。由于自然?降水總體較少，難以滿意農(nóng)作物的生長需求，僅依靠自然?降水只能進(jìn)展畜牧業(yè)，而在局部可以供應(yīng)澆灌用水的地方才能進(jìn)展種植業(yè)。因此西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)主要是畜牧業(yè)和澆灌農(nóng)業(yè)。

而在青藏地區(qū)上，受其“高寒”影響，氣候冷再加上土層較薄，不利于農(nóng)作物的生產(chǎn)，只能進(jìn)展高寒牧業(yè)，該地牧草多為耐寒的高山草甸，畜種也是能夠適應(yīng)高寒、缺氧、低氣壓等特別環(huán)境的牦牛、藏綿羊等。

青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)除了有牧業(yè)之外，和西北地區(qū)一樣也有種植業(yè)。其種植業(yè)只分布在河谷地區(qū)，形成河谷農(nóng)業(yè)。為什么呢？這是由于青藏地區(qū)的有些河谷海拔相對(duì)較低，氣溫較高，熱量相對(duì)充分，土壤條件相對(duì)較好，能夠進(jìn)展種植業(yè)。但是種植的農(nóng)作物的品種還是要收到青藏地區(qū)大環(huán)境的影響，只能是喜溫涼的作物，如青稞、小麥等。

通過對(duì)比我們發(fā)覺，兩個(gè)地區(qū)都進(jìn)展畜牧業(yè)和種植業(yè)，這是兩個(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)的共性，但是由于自然環(huán)境不同兩個(gè)地區(qū)的牧業(yè)和種植業(yè)是有差別的。對(duì)于種植業(yè)來說青藏地區(qū)受制于它的“高寒”進(jìn)展出了河谷農(nóng)業(yè)，而西北地區(qū)則因其“干旱”進(jìn)展出澆灌農(nóng)業(yè)。就牧業(yè)來說，青藏地區(qū)則進(jìn)展出其獨(dú)特的高寒牧業(yè)。通過對(duì)這兩個(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)的比較，我們來總結(jié)一下比較不同區(qū)域的方法。

（小結(jié)）如何對(duì)比兩個(gè)區(qū)域

1、讀圖分析需要對(duì)比區(qū)域的地理位置；

2、兩個(gè)區(qū)域的對(duì)比點(diǎn)是什么，影響因素有哪些。

3、綜合分析兩個(gè)地區(qū)的異同。

以上就是區(qū)域?qū)Ρ鹊幕痉椒?。能將這種方法運(yùn)用到其他區(qū)域的對(duì)比中嗎？我們再來試一試。

北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

西北地區(qū)-干旱；青藏地區(qū)-高寒

讀圖回答問題

思索分析回答問題

思索回答