幫帶大學(xué)生村官工作實(shí)施方案

—幫帶大學(xué)生村官工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，以“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”為總體目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七屆四中精神，根據(jù)“下得去、待得住、干得好”的工作要求，激勵(lì)高校生“村官”扎根基層農(nóng)村，加深對(duì)“三農(nóng)”工作的了解，在服務(wù)農(nóng)民、帶著農(nóng)民致富的實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、長見識(shí)、增才能；引導(dǎo)高校生“村官”把所學(xué)學(xué)問專長和農(nóng)村資源市場需求結(jié)合起來，以培育工作為重點(diǎn)，在服務(wù)中強(qiáng)化管理，在管理中發(fā)揮作用，使高校生“村官”進(jìn)一步解放思想，積累經(jīng)驗(yàn)、增加才能，不斷提高高校生“村官”的實(shí)際工作力量和組織協(xié)調(diào)力量，確保了高校生“村官”能歡樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)工作、健康成長，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)人才支持和組織保證。二、幫帶形式和內(nèi)容以“三級(jí)導(dǎo)師傳、幫、帶”促角色轉(zhuǎn)變。鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系村科干、村干部三者同時(shí)聯(lián)系幫帶高校生“村官”，堅(jiān)持以強(qiáng)化實(shí)踐錘煉為手段，搭建多層次幫扶培育機(jī)制，不斷提升高校生“村官”從事基層工作的力量水平。1、以分管領(lǐng)導(dǎo)為“思想導(dǎo)師”，按時(shí)了解高校生“村官”的思想動(dòng)態(tài)。“思想導(dǎo)師”是高校生“村官”思想政治工作的指導(dǎo)者，是鄉(xiāng)黨委對(duì)高校生“村官”管理的組織者，是強(qiáng)化了解和培育高校生“村官”的骨干力量。主要責(zé)任為：“思想導(dǎo)師”應(yīng)負(fù)責(zé)把握了解高校生“村官”的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況，向鄉(xiāng)黨委反映他們的愿望和要求，定期開展談心活動(dòng)，把握思想動(dòng)態(tài)，妥當(dāng)處理他們反映的問題，引導(dǎo)他們正確面對(duì)工作中遇到的困難，明確工作目標(biāo)，端正工作看法，協(xié)調(diào)解決開展農(nóng)村工作中遇到的實(shí)際問題和困難，激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)長處，克服缺點(diǎn)，主動(dòng)上進(jìn)。2.、以聯(lián)系村科干為“理論導(dǎo)師”，幫忙提升高校生“村官”理論水平。“理論導(dǎo)師”是高校生“村官”在職理論學(xué)習(xí)行之有效的執(zhí)行者，深化理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提升高校生“村官”的理論水平，更好地利用黨的理論創(chuàng)新成果武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐推開工作，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定較快發(fā)展提供有力的理論支持。主要責(zé)任為：“理論導(dǎo)師”要指導(dǎo)其學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，幫忙他們從思想和行動(dòng)上盡快順應(yīng)農(nóng)村基層工作實(shí)際需求。通過平常共同工作，按時(shí)了解高校生“村官”的心理活動(dòng)和思想動(dòng)態(tài)，促其健康成長。通過政策指導(dǎo)、信息引導(dǎo)，傳授農(nóng)村工作方法，不斷提高高校生“村官”的理論水平。3、以村黨支部書記和村委會(huì)主任為“工作導(dǎo)師”，帶著高校生“村官”提高實(shí)際工作力量?！肮ぷ鲗?dǎo)師”是高校生“村官”基層各項(xiàng)工作的帶頭人。村級(jí)處在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的最前沿，直接面對(duì)廣闊農(nóng)民群眾，“工作導(dǎo)師”要帶著高校生“村官”解決農(nóng)村的沖突問題，提高高校生“村官”的實(shí)際工作力量。主要責(zé)任為：“工作導(dǎo)師”要對(duì)高校生“村官”進(jìn)行直接培育，做到開展工作帶在身邊、重要活動(dòng)引導(dǎo)參與、布置任務(wù)有的'放矢，不斷提高高校生“村官”的農(nóng)村工作水平。帶著他們?nèi)霊糇咴L調(diào)研，熟識(shí)村情社情，傳授農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)學(xué)問、農(nóng)村沖突糾紛調(diào)處方法及處理農(nóng)村日常事務(wù)，共同查找農(nóng)村發(fā)展工程，開展各項(xiàng)創(chuàng)立活動(dòng)等，幫忙解決高校生“村官”工作、生活中遇到的實(shí)際困難，溝通農(nóng)村工作生活體會(huì)，傳授村級(jí)事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做到思想上引、經(jīng)驗(yàn)上傳、方法上教、形象上帶。三、工作措施和要求“思想導(dǎo)師”、“理論導(dǎo)師”和“工作導(dǎo)師”要從思想和力量兩方面進(jìn)行重點(diǎn)幫帶，設(shè)置好幫帶內(nèi)容、講究幫帶實(shí)效，同時(shí)要求幫帶對(duì)象要擺準(zhǔn)位置、端正看法，主動(dòng)主動(dòng)、勤學(xué)勤思，遵守紀(jì)律，注意形象。1、強(qiáng)化思想幫帶。強(qiáng)化與高校生“村官”政策思想溝通，關(guān)懷高校生“村官”的精神生活，強(qiáng)化與高校生“村官”進(jìn)行溝通與溝通，多給他們鼓勁，給他們信念，引導(dǎo)高校生“村官”從一點(diǎn)一滴的小事做起，在工作中尊重農(nóng)村、尊重干部、尊重群眾，在與干部群眾融洽相處中培育與群眾的感情，增加高校生“村官”為民服務(wù)意識(shí)，安心于農(nóng)村工作。2、強(qiáng)化力量幫帶。要重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法、政策指導(dǎo)、社情民意和與群眾溝通等多方面進(jìn)行幫帶，使他們盡快進(jìn)入角色。要不斷強(qiáng)化對(duì)高校生“村官”進(jìn)行培訓(xùn)，提高高校生“村官”的綜合素養(yǎng)，真正將高校生“村官”融入到村專職干部的培育序列中，常常定任務(wù)、壓擔(dān)子，注意在強(qiáng)化實(shí)踐錘煉中提升高校生“村官”的素養(yǎng)和力量，每半個(gè)月組織高校生“村官”參與集中學(xué)習(xí)，每月開展一次座談會(huì)，讓高校生“村官”介紹自己一月來的履職情況，探討、研討工作中顯現(xiàn)的新情況、新問題，對(duì)高校生村官一月來的工作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，按時(shí)與高校生“村官”溝通思想，為他們答疑解惑。不斷增加高校生“村官”農(nóng)村工作力量。3、建立幫帶記錄。各“導(dǎo)師”要認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫帶工作的相關(guān)記錄，強(qiáng)化重點(diǎn)把握幫帶內(nèi)容的落實(shí)情況及成效，形成“跟蹤—反應(yīng)—完善”的良性反映機(jī)制。高校生“村官”要結(jié)合自身成長檔案，認(rèn)真記錄好在協(xié)作村干部做好協(xié)調(diào)重要工作、處置突發(fā)大事、調(diào)處沖突