春天活動教學方案

—春天活動教學方案1、通過活動讓同學進一步感受春天的漂亮，感受春天的活力盎然，了解春天各種可愛動物的活動，激發(fā)同學熱愛春天，熱愛大自然的情感，增加環(huán)保意識。2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式穩(wěn)固并拓展同學對課本內(nèi)容的理解，培育同學語文綜合表達力量，自主制造力量和群體合作力量。二．活動準備1、閱讀叢書，每位同學自選一本。。2、有關(guān)介紹春天景象的錄像、歌曲、。3、同學準備各種贊美春天的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。4、排練小話劇。5、同學搜集關(guān)于春天的資料圖片，描寫春天的美麗詞句及詩文等。三．活動時間1、活動過程時間為40分鐘。2、學習完小學語文第十冊這篇課文后布置本次活動。四．活動過程⒈導入同學們，上節(jié)課我們學習了這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的形狀和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的形狀特點、輕快敏捷的飛行姿態(tài)、文雅優(yōu)雅的休息場面給漂亮的春天增加了很多的活力。今天，我們要再次步入春天，在進一步認識春天，了解春天萬物生活的基礎(chǔ)上歌頌春天。⒉深化了解春天各種動物的生活⑴課前，同學們搜集了很多關(guān)于春天各種動物生活的資料，閱讀了叢書，那你們明白“春天哪些動物最可愛，最能給春天增加活力呢”⑵播放春天各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。⒊贊美春天⑴同學們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地玩耍，它們在美妙的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美妙的季節(jié)，讓我們趕快動身，投入春天的懷抱。⑵用筆描繪、贊美了漂亮的春天，學了這篇課文，看了剛剛的錄像，同學們，你們想用什么方式來贊美春天呢⑶剛剛，大家發(fā)表了不少看法，有的同學情愿寫一段描寫春天的話或一首小詩，有的同學情愿畫一幅贊美春天的畫，有的同學情愿揮毫潑墨寫一份贊美春天的'書法作品，還有的同學自編了舞蹈和小品來抒發(fā)自己對春天的寵愛。⑷接下來就請同學們用不同的方式來贊美春天，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以依據(jù)需要進行搭配，給大家10分鐘的時間作準備。⑸同學以不同的形式贊美春天。①演唱歌曲；②鋼琴伴奏，同學舞蹈；③展現(xiàn)書法作品“春天，你是一幅精致的圖畫”；④同學朗誦自己創(chuàng)作的小詩；⑤同學繪畫春天美景的圖畫展覽，并配上解說詞。⒋還春天一片綠色⑴同學們，春天是美妙的，但擅長觀看、研討的同學肯定發(fā)現(xiàn)如今的春天同往日的春天有不少不同之處了⑵是的，如今春天里動物的種類少了，清亮見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學們，你們可明白這是怎么回事呢⑶同學們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有活力勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎同學們，你們說該怎么辦⑷大家商量的真熱情，告知大家，咱班有的同學已經(jīng)行動起來了⑸同學們，愛護環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖?，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學建議，請大家寫一份環(huán)保建議書。最終讓我們高歌一曲，用歌聲祝福春天更美妙！點評：豐富多彩的語文活動課是語文教學多樣性、開放性的重要表達，也是兒童學習語言的有效途徑之一。這節(jié)語文活動課注意親密結(jié)合小學語文第十冊這篇講讀課文，是這篇課文的補充開放訓練形式，對同學認識春天、體驗春天、歌頌春天起到了很好的作用。基于以上案例，我認為這節(jié)語文活動設(shè)計力求表達了以下特點：1、活動目標綜合化設(shè)計語文活動目標，不僅要圍繞一個主題，將聽、說、讀、寫等力量訓練有機整合，還要重視搜集、運用、制造信息力量的培育，這是時期給語文教學提出的新課題。這一活動，不但讓同學進一步感受了春天的活力，還培育了同學的語文綜合表達力量，自主制造力量和群體合作力量。2、活動內(nèi)容生活化語文活動內(nèi)容來自兒童豐富的生活實踐，不僅能提高語言交往技能，更有助于激發(fā)兒童的認知愛好。這節(jié)活動中，教者順應(yīng)同學的需求設(shè)計了一系列的語言實踐活動，如：以研討動物的“聞名專家”身份向大家作“學術(shù)報告”；商量環(huán)保舉措；書寫環(huán)保建議書等等。這些布置都很大程度地激發(fā)了同學的學習愛好，活動內(nèi)容來源于同學對大自然的真實感受，來源于同學的認知現(xiàn)狀。3、活動過程自主化閱讀、搜集資料、合作書寫建議書、學術(shù)匯報、排演小品、演唱歌曲、書法繪畫，每個環(huán)節(jié)都充足體出了同學的自主活動，讓同學在一個動態(tài)的學習情境中，學習語言，體驗春天，加深對這篇課文的深層理解，很好地表達了課堂教學中的“大語文觀”理念。4、活動形式多樣化活動形式要順應(yīng)兒童心理，兒童既富于想象、樂于表現(xiàn)，又有很強的成就動機。本活動設(shè)計者運用