生物教師學(xué)期教學(xué)計劃

生物教師學(xué)期教學(xué)計劃生物教師學(xué)期教學(xué)計劃1

一、高中第一學(xué)期的教學(xué)目標

培育學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問在生活和社會進展中的應(yīng)用；增加對科學(xué)和探究未知的興趣；具備較強的基礎(chǔ)操作技能、收集技能、收集和處理生物試驗中的信息，對生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解，為繼續(xù)學(xué)習和走向社會做好必要的預(yù)備。培育科學(xué)的看法和精神，樹立創(chuàng)新意識，增添愛國主義和社會責任感。

二、高中第一學(xué)期教材分析

人教版高中課程標準試驗教材第一卷(必修)，包括生活的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位是——個細胞；生物體的新陳代謝；生物的繁殖和進展。學(xué)期的內(nèi)容主要包括五個部分：細胞分子組成、細胞結(jié)構(gòu)、細胞代謝、細胞增殖、細胞分化、年老和凋亡。具體內(nèi)容分析：

1.本部分以細胞為重點，其中細胞理論的建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是教學(xué)過程中應(yīng)留意的重要內(nèi)容。

2.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類等有機物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的作用是后續(xù)討論的基礎(chǔ)。在這一部分中，蛋白質(zhì)和碳水化合物是重點內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)予以強調(diào)。

3.在教學(xué)中，細胞呼吸和光合作用都是重點和難點，而ATP和酶，細胞呼吸和光合作用的原理是與化學(xué)學(xué)問互相滲透的。結(jié)合生產(chǎn)實踐，可以了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。光合作用和細胞呼吸的過程在教學(xué)中不要太深太難。

4.細胞有絲分裂的過程和特點是這一部分的重點。同時要把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學(xué)期教學(xué)的重點和難點

細胞分裂、分化、年老和凋亡不僅是細胞內(nèi)容的延長，也是理解生物生長和遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中，細胞分化，高分化細胞仍舊具有全能性，凋亡的含義，癌細胞的特征，細胞癌變的緣由是教學(xué)的重點。包括生物遺傳與變異，生物進化，生物與環(huán)境，人與生物圈。教學(xué)重點是生物遺傳變異的基本原理和規(guī)律，生物與環(huán)境的關(guān)系，人與生物圈的和諧進展。

四、高一學(xué)生狀況的總結(jié)

1.在教學(xué)過程中，不行避開地要補充與高中課程緊密聯(lián)系的初中學(xué)問。

2.現(xiàn)行教材為了表達課程理念，要求學(xué)生主動從教材以外的資源獲取學(xué)問，如互聯(lián)網(wǎng)、光盤教材等。對于農(nóng)村孩子來說，條件有限，只能靠老師從教室里拿補品。親密關(guān)注學(xué)生狀況，準時制定策略。

五、高中學(xué)期教學(xué)措施

1.敏捷采納多種教學(xué)策略和方法，以到達課程目標。并留意與生活實際、社會進展和生物科學(xué)新成果的聯(lián)系。

2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，把學(xué)生變成真正的學(xué)習主人，采納討論性學(xué)習和探究性學(xué)習的方法。

3.細心設(shè)計引線；使用生動的語言；加強情感教育；細心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。我們應(yīng)當深入學(xué)習相關(guān)的教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新和改良課堂教學(xué)

6.關(guān)注社會關(guān)注的生物學(xué)相關(guān)熱點問題。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上，進行了查詢方案的設(shè)計與實現(xiàn)。從微觀層面認真揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容全面、完好，也使章節(jié)內(nèi)容整體化、層次化。

7.留意詢問報告的撰寫和溝通。訓(xùn)練學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、圖形等方式完成報告，組織溝通詢問過程和結(jié)果。讓你的教學(xué)思路越來越清楚。

生物教師學(xué)期教學(xué)計劃2

本學(xué)期，我擔任高二2，5兩班的生物教學(xué)工作，2班51人，5班53人。這兩個班的學(xué)生生物學(xué)習的興趣是有的，但是，學(xué)科成果卻不夠理想。分析緣由，關(guān)鍵是基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習習慣和學(xué)習的方法還存在問題。學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué)實效〞課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對教師的要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)生課堂評價等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。

本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習習慣不是很好，加之學(xué)習能力的問題較為突出，要完成教學(xué)任務(wù)就必需付出很大的努力才行。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習生物的興趣有所提高，生物學(xué)學(xué)問有較大的增長，學(xué)生的生物學(xué)習成果穩(wěn)步提升，為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ)。為到達這個目標，針對這些實際狀況，我預(yù)備實行的措施是：

1、仔細設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，我所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案就必需具有針對性。表達出針對課本上的基礎(chǔ)學(xué)問，強化基本學(xué)問把握的特點；表達出教給學(xué)生學(xué)習方法的特點；問題的設(shè)計與呈現(xiàn)表達出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學(xué)生傳遞出一個明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習必需緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習的前提。

2、更加注重能力的提高訓(xùn)練。學(xué)習的終極目的是不但要把握學(xué)問更要獲得能力。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上把握相應(yīng)的學(xué)問，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學(xué)習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設(shè)計就側(cè)重于提高學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的學(xué)問去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答下列問題的能力，加大訓(xùn)練的針對性，加大訓(xùn)練的力度，親密訓(xùn)練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率。

3、重視輔導(dǎo)?？梢詫嵭姓n內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，有重點、有針對性的進行輔導(dǎo)。達成培育優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進

生的目的。特殊是提高學(xué)習能力較差的學(xué)生的學(xué)習成果，以提高班級的整體水平，從而到達提高生物成果的目的。

4、主動參與以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力。

5、在落實“導(dǎo)學(xué)實效〞課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。

6、落實章節(jié)過關(guān)檢測，隨時把握學(xué)生的學(xué)情改變，準時調(diào)整教學(xué)策略。

生物教師學(xué)期教學(xué)計劃3

一、高一學(xué)期教學(xué)目標

培育學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問在生活社會進展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探究未知的興趣;具有較強的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習和走向社會做好必要的預(yù)備。養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增添愛國主義情感和社會責任感。

二、高一學(xué)期教材分析

人教版高中課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、年老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞學(xué)說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。

2、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。

3、在教學(xué)時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問互相滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程，教學(xué)時不要過深、過難。

4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學(xué)期教學(xué)重點與難點

細胞的分裂、分化、年老和凋亡，既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進展。

四、高一學(xué)生狀況匯總

1、在教學(xué)過程中，就不行避開的要對與高中課程連接緊密的初中學(xué)問作適當補充。

2、如今的教材為了表達課程理念，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲取學(xué)問，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關(guān)注學(xué)生的狀況，準時做出策略。

五、高一學(xué)期教學(xué)措施

1、敏捷機動地采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會進展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，用討論性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，

3、細心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。4、提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;

5、主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

6、從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清楚明了。

生物教師學(xué)期教學(xué)計劃4

新學(xué)期，新形勢。依據(jù)學(xué)校的各種實際狀況，我們高二備課組教師，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

一、落實好各項教學(xué)常規(guī)

落實好各項教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。全部生物教師肯定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備學(xué)問，又要表達學(xué)問傳授過程的設(shè)計，要依據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點，采納恰當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。全部教師肯定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。

二、加強學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身進展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

三、重視學(xué)生能力培育

重視能力和素養(yǎng)的考查是新一輪改革的一個特點。比方：對生物科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解能力；設(shè)計和完成試驗的能力；對生物科學(xué)基本學(xué)問的應(yīng)用能力。

構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，弄清學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，重視學(xué)問遷移，培育學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的學(xué)問基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本學(xué)問的含義，并能用適當?shù)男问健踩缥淖?、圖或表〕進行表達。學(xué)習生物科學(xué)的基本學(xué)問僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些學(xué)問去指導(dǎo)生物科學(xué)的討論、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必需懂得生物科學(xué)學(xué)問的有用性和社會價值。

四、歡樂、勝利教育和嚴格要求的結(jié)合

“教不嚴，師之惰〞，在新課程的教學(xué)實施中仍舊具有現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學(xué)習氣氛的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。

五、要加強集體備課，努力增添集體備課實效

本學(xué)期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課，特殊是要加強課程標準討論，加強學(xué)情討論和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略討論。

1、對比教學(xué)大綱〔或課程標準〕仔細研討和確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略；

2、仔細分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，準時調(diào)整教學(xué)策略措施；

3、互相聽課狀況準時評講。

生物教師學(xué)期教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素養(yǎng)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

〔1〕提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

〔2〕面向全體學(xué)生。

〔3〕提倡探究性學(xué)習。

〔4〕注重與生活實踐的聯(lián)系。

二、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

高二年級有20個班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6〔1—6班〕個班的生物教學(xué)，相比之下〔5〕〔6〕班的學(xué)生對學(xué)習生物課的愛好偏高二點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想?！?〕—〔4〕班基礎(chǔ)就比較差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)支配每周只有2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習成果。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參加課堂，自主學(xué)習。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，好的'學(xué)習方法是勝利的前提，好的學(xué)習習慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并把握學(xué)習生物學(xué)的特有方法，“授之以漁〞。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培育學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4、注重培育學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究能力。努力開全試驗，培育學(xué)生的動手能力和試驗?zāi)芰?。注重生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運用學(xué)問的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學(xué)。

四、教材的重點和難點

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗和探究活動。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、仔細學(xué)習教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細分析學(xué)生狀況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習提供保障。

3、仔細分析每個學(xué)生的細致狀況，制定學(xué)生小檔案，細致狀況具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到進展與提高。

4、仔細備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細設(shè)置作業(yè)，準時批改與反饋。

6、仔細討論考綱和考題，仔細指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，準時做好反饋。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身進展的學(xué)習習慣。

高二生物上學(xué)期教學(xué)計劃需要教師依據(jù)自己的學(xué)生學(xué)習狀況以及自己學(xué)校規(guī)定的學(xué)周而制定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學(xué)計劃還需依據(jù)實際狀況而定。

生物教師學(xué)期教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思索；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成果。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材——《生物學(xué)》冀教板〔七年級上冊〕。

三、具體措施：

1、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習的看法，分析學(xué)習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。細心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

3、繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并留意準時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。鼓舞學(xué)生學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學(xué)中要留意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分進展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、能力、情感、看法和價值觀等方面有所進展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué)生綜合能力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按學(xué)校要求主動組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

生物教師學(xué)期教學(xué)計劃7

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，主動推動教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性進展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的討論。正確處理改革與進展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，主動探究符合新課程理念的生物教學(xué)自主化教學(xué)方法和自主化學(xué)習方式。

1、深入學(xué)習課改理論，主動實施課改實踐

1.1以課程標準教材為“切入點〞，強化理論學(xué)習和教學(xué)實踐。

1.2充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)〞

2.1備課關(guān)

要求年青教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能表達課改理念。根據(jù)學(xué)校要求每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對于教學(xué)過程進行準時地修改、完善。對教學(xué)中的閱歷準時整理、總結(jié)并記錄，進一步提高自己的教學(xué)水平。

2.2上課關(guān)

大家教學(xué)必需用學(xué)案，教師走學(xué)術(shù)性的道路。在課堂教學(xué)中執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量考核標準，注重課堂教學(xué)效率、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)的考核，逐步削減課堂教學(xué)中“滿堂灌〞、效率低下和“三不管〞的現(xiàn)象。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、主動性，細心上好每一節(jié)生物課；準時反饋總結(jié)教學(xué)效果和閱歷，切實打造高效課堂。

2.3作業(yè)關(guān)

首先要掌握學(xué)生作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析商量，做到準時發(fā)覺問題，準時反饋糾錯，進行有針對性的輔導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生特點準時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進度。

2.4考試關(guān)

以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。

3、加強教研組凝聚力，培育組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作

學(xué)校教研組是進行教學(xué)討論的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，討論教材教法，學(xué)習教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地，必需端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際，備課組根據(jù)制定的學(xué)期工作計劃，教研活動、學(xué)生課外活動的支配等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題討論、閱歷溝通等教研活動，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體討論課題，留意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的討論內(nèi)容。

4、學(xué)科組其他方面

4.1加強教研組建設(shè)

興教研之風，樹教研氣氛，特殊要把新教材的教研活動作為工作的重點。

4.2教研組要加強集體備課，共同分析教材，討論教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點。

4.3教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要仔細落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4.4主動開展聽評課活動，每位