想象力的挖掘

想象力的挖掘第一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六晉宰相謝安男：撒鹽空中差可擬

女：未若柳絮因風(fēng)起

謝安的侄女謝道韞詠雪的故事第二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才

玉帶林中掛，金釵雪里埋

——《紅樓夢》判詞———第三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六什么叫想象？想象是人腦對記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過程?！谒捻?，共二十五頁，編輯于2023年，星期六人類社會是由兩個(gè)蘋果造成的，一個(gè)蘋果是牛頓發(fā)現(xiàn)了。引來現(xiàn)代文明社會，造就了科學(xué)；一個(gè)蘋果是亞當(dāng)和夏娃偷吃了，產(chǎn)生了人類，是藝術(shù)想象。

——南懷謹(jǐn)名人談“想象”第五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，想象力概括著世界的一切。

——愛因斯坦

名人談“想象”第六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六測一下你的眼力你從下面的這幅圖看到了什么?

第七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六猜猜看1、獨(dú)木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。（打一雨具）謎底：雨傘2、在一次考試中，一對同桌交了一模一樣的考卷，但老師認(rèn)為他們肯定沒有做弊，這是為什么？（腦筋急轉(zhuǎn)彎）答案：他們都交了白卷第八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六

----想象在寫作中的應(yīng)用

想象VS作文獅城中學(xué)初一（3）班第九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六想象的三種境界

1.形象2.形象

3.心靈神韻形象

虛擬到練習(xí)第十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六第十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六心電圖波浪蜿蜒的小路音樂的旋律……形象形象第十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六請對一枚紅葉展開想象要求：側(cè)重從葉子形象方面展開第十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六拼圖想象材料：三角形兩個(gè)，大小不論．線段兩條，長短不論．圓或橢圓兩個(gè)，可大可?。?/p>

要求：請同學(xué)們用所給的圖形，拼成一幅圖，說說它所表示的含義，并給所拼圖形起個(gè)名字．第十四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六示例：用兩三角形表示兩座重疊的山峰，表示連綿起伏的山峰，用一個(gè)橢圓表示山下的湖泊，再加兩條線，用來表示湖里的水，再用一個(gè)圓表示太陽。我給這幅畫起的名字是“青山綠水”，青山綠水可以陶冶人的情操，給人帶來美的享受，希望大家珍惜保護(hù)這份靈秀，不要隨意破壞大自然給我們的恩賜。青山綠水第十五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六1.請你說出兩種樂器的名稱2.請展開想象，用語言描繪出這段音樂所呈現(xiàn)的畫面《山野幽居》請你欣賞音樂第十六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六1.請你說出兩種樂器的名稱2.請展開想象，用語言描繪出這段音樂所呈現(xiàn)的畫面《山野幽居》請你欣賞音樂第十七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六聽音樂的感受

聽《山野幽居》，仿佛置身于蔥綠的濃蔭旁，臥在茸茸的草坪上，呼吸著青草淡淡的氣息，嗅著百花濃濃的芳香，聆聽潺潺流淌的溪水，任憑暖暖的陽光親吻，輕輕的和風(fēng)拂面。鳥兒鳴柳，蝴蝶翻飛，心已“跳出三界外、不在五行中”，悠然自得，美倫美煥。在山水間呼吸到自由的空氣，舒展出開闊的心胸，重新找到生命的能量與光芒。范例返回第二境界第十八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六第十九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六形象人生的起落命運(yùn)的起伏不平靜的心情……神韻返回第三種第二十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六《阿凡達(dá)》第二十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六夜幕低垂，地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然聽到敲門聲……——（美國）弗萊帝克·布朗《地球上最后一個(gè)人》提示：時(shí)空轉(zhuǎn)換，想象的觸角伸向未來或時(shí)光逆轉(zhuǎn)。角色錯(cuò)位，身臨其境，捕獲新體驗(yàn)。情境、人物心理猜想。

對小說留下的想象空間，展開想象，續(xù)寫一段200—300字的故事。第二十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六課外練筆山坡上有棵巨樹殘干，據(jù)說它的存在已有四百年了，當(dāng)初……它終于毀在人可以用兩手指捏碎的甲蟲手里。

請展開想象，將文中省略部分補(bǔ)充上，形成一篇500字左右的短文：第二十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期六不管哪一種形式的想象都要源于生活，符合生活本身的邏