【話劇表演中規(guī)定情境的體驗(yàn)與體現(xiàn)6100字（論文）】

話劇表演中規(guī)定情境的體驗(yàn)與體現(xiàn)目錄TOC\o"1-2"\h\u30427引言 216160一、“規(guī)定情境”相關(guān)概念 26242（一）“規(guī)定情境”的基本概念 25576（二）“規(guī)定情境”對演員的要求 210119二、《雷雨》中的規(guī)定情境 39256（一）外部規(guī)定情境 327031（二）內(nèi)部規(guī)定情境 313444三、規(guī)定情境在話劇表演中的作用 423164（一）規(guī)定情境是創(chuàng)造舞臺行動的基礎(chǔ) 42828（二）規(guī)定情境帶動人物行動的發(fā)展 511752（三）用規(guī)定情境帶給想象以依據(jù) 65083（四）規(guī)定情境帶來五感的體驗(yàn) 729146總結(jié) 730214參考文獻(xiàn) 8摘要“規(guī)定情境”是作家在劇本中為表演者確定的環(huán)境和實(shí)際情況，是對藝術(shù)家重新創(chuàng)作過程中劇本內(nèi)容的補(bǔ)充。簡言之，它為表演創(chuàng)作績提供了時間、個性和背景。在話劇藝術(shù)中，規(guī)定情境既是一個基本要素，也是一個重要因素。演員在創(chuàng)作人物時必須了解人物的行為，但任何類型的行動都是在特定情況下進(jìn)行的。因此，演員創(chuàng)作角色的基本任務(wù)，就是搞清、判斷、理解、充實(shí)和反映“規(guī)定情境”。在準(zhǔn)確的位置上，將對人物進(jìn)行“設(shè)身處地”，展現(xiàn)出“典型環(huán)境中的典型人物”。規(guī)定情境在演員的創(chuàng)作過程中有著重要意義，可以說是創(chuàng)造人物的關(guān)鍵。因此，本文是為了尋找對話劇中描述的情況的體驗(yàn)與體現(xiàn)，以《雷雨》為例，對《雷雨》中的規(guī)定情境進(jìn)行研究，分析規(guī)定情境在話劇表演中的作用。關(guān)鍵詞：話劇表演；規(guī)定情境；體驗(yàn)與體現(xiàn)引言演員創(chuàng)建的個人形象是否生動，行動是否準(zhǔn)確，將與演員的理解、感受和對規(guī)定情境的理解密切相關(guān)。舞臺上的每個人物形象都是在規(guī)定情境的組合中。規(guī)定情境對于角色的演員非常重要。如果真的想創(chuàng)作一個能夠經(jīng)受時間考驗(yàn)并創(chuàng)造活力活力人物的角色，必須清楚地認(rèn)識到，規(guī)定情境是該角色行動的唯一基礎(chǔ)。因此，行為者必須注意探礦和豐富探礦所規(guī)定的地位，在任何時候都沒有具體地位，就不采取行動。因此，研究話劇演出的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)可以為相關(guān)研究提供具體基礎(chǔ)，為演員進(jìn)入角色提供理論參考，提供更好的表現(xiàn)，促進(jìn)演員職業(yè)的發(fā)展，提高話劇演員在話劇中的發(fā)揮，以提高演員的工作水平。一、“規(guī)定情境”相關(guān)概念（一）“規(guī)定情境”的基本概念規(guī)定情境是一個話劇表演的術(shù)語，它指作家在劇本中人物的活動確定的具體環(huán)境和實(shí)際情況，以及藝術(shù)家為二度創(chuàng)作和表演提供的大量內(nèi)容補(bǔ)充。規(guī)定情境有兩個方面，包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。所謂的外部環(huán)境是解釋場景的基本事實(shí)和事件，這也是話劇中生活的基礎(chǔ)。外部環(huán)境是行為者必須建立的客觀條件，也是劇中人物的內(nèi)在環(huán)境因素，也是塑造個性的關(guān)鍵。所謂的內(nèi)部環(huán)境必須指人們的精神生活，如人類情緒、情緒、六種愿望等。包含所有的精神生活和個性的心理狀態(tài)。由于外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境在某種程度上是相互關(guān)聯(lián)的，這些因素不能通過主觀假設(shè)來分離。（二）“規(guī)定情境”對演員的要求藝術(shù)來自生活，在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，確定“規(guī)定情境”要求創(chuàng)作者擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和知識庫。特別是當(dāng)演員演戲時，演員所做的是直接向公眾介紹，所有情感表達(dá)和演員的個人解釋將直接傳達(dá)給公眾。如果演員對角色的理解不正確，他所扮演的角色的形象將是靜態(tài)的，這也會影響整個情節(jié)的表現(xiàn)，因此他無法傷害公眾。因此，演員的生活經(jīng)歷決定了演員的級別，界定了演員對劇本的理解，更更地界定了演員對公眾的感受。當(dāng)演員開始觸動世界上的一切并體驗(yàn)生活的各個方面時，他將有各種豐富的生活經(jīng)歷，并能夠?qū)⒆约和昝赖貛虢巧?。一個基于他的生活經(jīng)歷的情景，他對人物的特殊解釋以獨(dú)特的作用放在舞臺中心，這樣這種表現(xiàn)就能深深扎根于人們的心中。真正的話劇需要本著精神加以解釋和解釋，因?yàn)樗麄冇幸环N精神，需要閱讀和理解，因此，演員們必須根據(jù)這些“規(guī)定情境”成功地塑造角色。二、《雷雨》中的規(guī)定情境（一）外部規(guī)定情境規(guī)定情境對于話劇來說是“一把鑰匙”，一位著名的前蘇聯(lián)話劇教授斯坦尼斯拉夫斯基在他的著作《自我演員和演員的教育》中，他曾經(jīng)指出，規(guī)定情境是演員所表現(xiàn)的各種態(tài)度的一般用語，涉及話劇的基本要素，話劇表演的基礎(chǔ)，對于在話劇中發(fā)揮作用特別重要。在雷雨話劇中，魯侍萍沒有其它的角色戲份重，但這一角色非常困難，因?yàn)樗@個人物的年齡和閱歷是演員們這個時代的年輕人從未經(jīng)歷過的，因此，在塑造這一角色時，規(guī)定情境是一個非常有用的關(guān)鍵，有助于演員打開角色的大門，并使演員了解如何以合理和有機(jī)的方式展開舞臺行動。斯氏表演體系對外部規(guī)定情境做出了這樣的解釋，其中包括情景事件、發(fā)生的事實(shí)以及人物之間的具體關(guān)系。劇本的外部結(jié)構(gòu)是個人所在地點(diǎn)的劇本的事件和環(huán)境，包括具體時間和地點(diǎn)。這是形成個性的客觀條件，也是由于各種外部因素而形成個性的基礎(chǔ)。話劇《雷雨》發(fā)生在舊社會的一個大封建家庭中。在這個時代，每個人都需要尊重那個時代的社會規(guī)范和社會趨勢，這就是為什么在那樣的環(huán)境里周樸園和魯侍萍都這樣做。畢竟，情感并沒有經(jīng)受住正統(tǒng)秩序的壓力，而是已經(jīng)成為雷雨悲劇的前身。與繁漪、周沖作為演員的角色象征著新想法和舊概念之間的沖突。繁漪努力追求自己的幸福，周沖沒有將四鳳當(dāng)作女仆，并認(rèn)為她同樣有資格接受教育……但命運(yùn)的捉弄永遠(yuǎn)不會結(jié)束，因?yàn)槿旰篝斒唐嫉呐畠褐刈吡怂倪^去，所有這些都屬于話劇的外部規(guī)定情境。（二）內(nèi)部規(guī)定情境斯氏表演體系對內(nèi)部規(guī)定情境的解釋。內(nèi)部規(guī)定情境是一個人的內(nèi)心精神生活的狀況。它包括個人的心理狀況、個人行為、身體狀況、個人的思想、在特定時間和空間環(huán)境下對事物的理解、愿望和態(tài)度等。內(nèi)部規(guī)定情境是展現(xiàn)個人個性的所有內(nèi)在因素的基礎(chǔ)。雖然《雷雨》中的魯侍萍構(gòu)，但她接受了教育，她知書達(dá)理，不粗鄙也不虛榮，多年的艱辛使她堅(jiān)毅不拔。命運(yùn)的懲罰，她認(rèn)為這是她當(dāng)年犯下的罪行造成的，所以她必須承擔(dān)一切懲罰，以盡量減少對子女的傷害。面對無法人為改變的生活局面，她沒有抵抗像繁漪那樣的的抵抗，而是選擇“退”以避免這種情況，但最終并沒有避免毀滅的結(jié)局。三、規(guī)定情境在話劇表演中的作用（一）規(guī)定情境是創(chuàng)造舞臺行動的基礎(chǔ)關(guān)于舞臺人物的所有信息，例如他們的年齡、生活環(huán)境、塑造他們?nèi)烁竦囊蛩匾约八麄兘邮艿慕逃?，都與規(guī)定情境有關(guān)，并影響到人物的行為和生活條件。在日常生活中，人們采取某些行動的原因是要完成某項(xiàng)任務(wù)。在舞臺上，人物角色行動產(chǎn)生的原因就是規(guī)定情境。有復(fù)雜而簡單的規(guī)定情境，規(guī)定情境的簡單立場在執(zhí)行中更容易，演員更容易理解;所闡述的復(fù)雜立場將使演員的工作更加困難，迫使演員們想象、規(guī)劃和組織作用，并采取一系列行動來激發(fā)創(chuàng)造力，并使角色角色適應(yīng)規(guī)定情境。在練習(xí)之前，演員應(yīng)仔細(xì)閱讀劇本，仔細(xì)分析劇本中具體的規(guī)定情境，作出人物畫像，然后與其他演員討論分析規(guī)定情境的劇本和擬提出的角色行動。只有首先了解劇本中規(guī)定情境，才能更好地展示個人行為。侍萍有一個坎坷的命運(yùn)，她的經(jīng)歷在現(xiàn)代社會很少會有，許多演員的經(jīng)驗(yàn)相對較少，他們既不是父母，也沒有經(jīng)歷過生活的多變，所以這個角色很難發(fā)揮得很好。她現(xiàn)在的悲慘生活是不可想象的，演員們很難體驗(yàn)到。在她作為母親的心中，為何要那么隱忍的在家里受魯貴的冷嘲熱諷？為什么起初讓四鳳發(fā)誓不要和這位大少爺在一起，但她又想讓他們趕快離開。演員首先提出各種各樣的問題，以及個人的傳記和人物的表面理解。在這樣一個偉大時代的背景下，分析個性和生活狀況。話劇《雷雨》發(fā)生在舊社會的一個大封建家庭中。在這個時代，個人必須無條件地尊重社會規(guī)范。當(dāng)時，許多人生活在守舊的條件下，不敢去抗?fàn)?。在這樣一個封建家庭中，周樸園是家庭的獨(dú)裁者，他們的生活條件有長幼尊卑，包括周萍在對周樸園說話時也是畢恭畢敬的。即使侍萍是大少爺?shù)挠H生母親，即使她不再是周家的女傭，當(dāng)她與繁漪交談時，她仍然看起來謙虛，順從。這是演員在這個場景中處理習(xí)平行為的方式。她向前彎腰，不敢抬起頭，并服從女主人。繁漪剛剛說她的孩子愛四鳳時，侍萍理解了一切，她不需要她的主人告訴她想法。侍萍已經(jīng)知道該怎么做，直接接過繁漪的話，并告訴她她明天會四鳳走。這與當(dāng)今時代完全不同，只能在該時代背景背景的封建家庭中發(fā)生，這些背景反映在劇情和話劇人物的思想中。（二）規(guī)定情境帶動人物行動的發(fā)展在話劇過程中，人物不僅堅(jiān)持規(guī)定情景，而且也受劇本的內(nèi)容變化而變化。如果劇本中角色的情緒發(fā)生變化，演員在發(fā)揮角色時也會發(fā)生相關(guān)變化。在該劇中，由于描述的場景發(fā)生變化，個性的表達(dá)方式和活動將會發(fā)生其他變化。這種變化的出現(xiàn)導(dǎo)致新的人物、事件和個人關(guān)系的不同發(fā)展，并導(dǎo)致規(guī)定情境的新變化。當(dāng)規(guī)定情境受到進(jìn)一步改變時，在其影響下，人物的表現(xiàn)也將受到新的改變。因此，人物表達(dá)的形式和行動將隨著規(guī)定情境的發(fā)展而變化。以侍萍與周樸園在30年后再次見面的場景為例。這部劇中角色之間的關(guān)系經(jīng)歷了三次變化。隨著人際關(guān)系的變化，規(guī)定情境也經(jīng)歷了一系列變化。所以人物的感情和行為也隨之改變在這個場景中，侍萍被周樸園的那句“這窗戶是誰叫打開的”而去將窗戶關(guān)上。窗戶關(guān)閉后，侍萍想快速出去，但此時周樸園阻止了他，不得不停止出去的想法。當(dāng)談?wù)?0年前的事情時，周樸園發(fā)現(xiàn)她就是侍萍，想用錢來購買自己的良心不安時，這兩個人之間的關(guān)系從不明確變?yōu)榇疗圃俚交腥淮笪颉⒒谶^。對于這個部分，演員應(yīng)該這樣處理。起初，侍萍想快速逃離周公館，窗戶關(guān)閉后，她想快速出去，但周樸園此時注意到她，當(dāng)侍萍走到門口時，周樸園阻止了她。她的心咯噔一下把頭低下此時，周樸園走近侍萍，并觀察到侍萍的行為，侍萍此時非常緊張，所以她需要稍微稍微側(cè)身一些，但又不能完全背對周樸園，表示充分尊重。后來，在兩個人之間的對話中，雖然侍萍不得不禮貌地選擇的回避，但她不得不一直觀察樸園，兩人都在測試對方的判斷。簡而言之，此時此刻，侍萍正在尋找快速退出的機(jī)會。然而，在后來的談話之后，侍萍也受到這樣的情緒的驅(qū)使，慢慢地說出了她以前的經(jīng)歷。當(dāng)她問周樸園想見一見這位梅小姐嗎，周樸園拒絕時，她的心非常痛苦，掙扎，所以在表演中，轉(zhuǎn)過身背向觀眾，做出手捂住胸口抽泣的樣子。當(dāng)她談到多年來的波動后轉(zhuǎn)身時，她哭了起來。但是，周樸園沒有悔恨或良心的譴責(zé)，相反問道:“你為什么在這里?”此刻除了臺詞“命，不公平的命指使我來的，這是天要我到這來的”做停頓處理以外。身體運(yùn)動的設(shè)計也必須補(bǔ)充線條，因?yàn)樯眢w運(yùn)動是激發(fā)情感的重要手段。根據(jù)對臺詞的理解，它們是非常必要的，意味著設(shè)計和探索與角色匹配的身體動作。例如，當(dāng)侍萍的視線被放置在遠(yuǎn)處時，便伸手像遠(yuǎn)方隨著視線慢慢挪移。在這兩個人的場景中，侍萍必須在話劇過程中做出重大改變。當(dāng)周樸園問她想要多少錢時，她突然從椅子上站起來，看著周博萬，再回過頭望向遠(yuǎn)處然后狠狠的說出那句，自己會帶著四鳳離開，再也不回來的話，并用一個哼，低語和蔑視的眼光告訴周樸園，一生中再也不想再見到他。直到最后將周樸園給她的支票一點(diǎn)一點(diǎn)撕碎。此時此刻，她就像一種發(fā)泄，一種對抗。（三）用規(guī)定情境帶給想象以依據(jù)當(dāng)演員在早期階段創(chuàng)建角色時，他將為表演提供許多內(nèi)容的補(bǔ)充，包括劇本分析、個性分析和話劇表演的組織。規(guī)定情境是主要環(huán)節(jié)，并發(fā)揮關(guān)鍵作用。在進(jìn)行劇本分析時，如果通過劇本中的規(guī)定情境來分析個人的關(guān)系和行為，這將有助于演員們回憶生活中經(jīng)歷的事物的記憶和情緒，并將他們的記憶和感受結(jié)合起來，創(chuàng)造創(chuàng)作的生活體驗(yàn)。首先，對規(guī)定情境的理解是對劇本進(jìn)行深入和詳細(xì)的研究。從每一段，每個場景，每個作品到整個話劇，從一部分到整個研究。然后，相反，要從頭到尾研究從大到小的部分。只有通過重復(fù)這個過程，才能通過表面來審視實(shí)質(zhì)，根據(jù)具體情況進(jìn)行個人心理分析，并組織舞臺行動。在創(chuàng)作的第一階段，因?yàn)閯”舅诘臅r代離現(xiàn)在太遙遠(yuǎn)，演員最初無法找到定位。演員不知道侍萍在舞臺上應(yīng)該如何行事，有什么確切的程序和言論屬于這個角色。通過風(fēng)格、語調(diào)分析，演員發(fā)現(xiàn)實(shí)際上規(guī)定情境在演員們的表現(xiàn)中發(fā)揮了重要作用。分析這個人的過去和現(xiàn)在的生活，想象一下侍萍在劇本外的經(jīng)歷，并利用這些描述的立場幫助演員豐富個人形象:侍萍以前年輕時與周樸園的熱戀;她生下第一個孩子后，侍萍以為她會成為周公館的女主人;她很快就懷了第二個孩子，而且還懷著渴望;她在孩子出生后第三天被驅(qū)逐出周家，身體和心臟都在衰竭，帶著一個絕望的孩子跳進(jìn)河里獲救后，嫁給了這個救命恩人。后來，當(dāng)生活遇到變故陰差陽錯時，他再次嫁給了魯貴，為了孩子開始，過著寄人籬下的生活等，從劇本中找到這些信息。這些過渡事件可以將個人經(jīng)歷分成許多不同描述的情況。她對周樸園的不滿是復(fù)雜的，在她心中深處30年。她已經(jīng)積累了30年的情緒。周家，看到熟悉的房間被一點(diǎn)點(diǎn)撕扯出來的，聽說周樸園沒有因?yàn)樗?dāng)時做錯的事情感到內(nèi)疚，并說“痛痛快快地，你現(xiàn)在要多少錢吧？”侍萍完全爆發(fā)，所以侍萍:“我希望生永遠(yuǎn)不會再見到你”，并撕裂了周樸園的支票。這是一種報復(fù)，所以侍萍在怨恨中有一種激情-這是發(fā)泄。她需要在女人的方式上發(fā)泄以恢復(fù)她的感受和理解。隨著痛苦、怨恨發(fā)泄的感覺，演員在心中找到根基，想象生活的邏輯，理解其原因，并以更理性和更有機(jī)的方式表達(dá)真實(shí)個性的感受。（四）規(guī)定情境帶來五感的體驗(yàn)在排練期間，演員們做了很多工作，在導(dǎo)演的幫助下，他們找到了表達(dá)侍萍感受的基本。然而，當(dāng)他們進(jìn)入話劇彩排時，演員們發(fā)現(xiàn)，甚至在沒有彩排之前。無論工作多少，在到達(dá)劇院后，在這個階段并不熟悉這個生活環(huán)境。在訓(xùn)練期間我剛剛練習(xí)在腦海中對這些事情的模糊理解，沒有一個真正感受這些東西的機(jī)會。因此，即使在排練中找到個性的內(nèi)在感受，在舞臺上展現(xiàn)個性仍然不現(xiàn)實(shí)。因此，在進(jìn)入舞臺后，演員發(fā)現(xiàn)有一種遠(yuǎn)離這一場景的感覺，根本沒有辦法真正相信這一具體立場，真正在舞臺上生活。因此，進(jìn)入話劇彩排時，演員們必須開始注意整個舞美，包括準(zhǔn)備家庭環(huán)境。演員必須對房子有詳細(xì)的理解。房間里有一個花瓶、溫度，誰什么時候放在這個房子里?它是否包含其他故事，這個角色在舞臺上生活的環(huán)境，這個房子里的家具，以及演員想要充分理解的所有細(xì)節(jié)?為了感受這個時代的背景、房子的公共家具以及他們帶給演員的感覺，因?yàn)檠輪T出現(xiàn)的第一幕是，演員要表現(xiàn)出對這些家具這些擺設(shè)有似曾相識的感覺，因此這種感覺必須在演員的記憶中，因?yàn)檠輪T非常熟悉，并慢慢地記住了演員的記憶。這一描述的立場在培訓(xùn)過程中發(fā)揮了真正的作用，使演員們逐漸相信這是他們的家，并與每一個人建立聯(lián)系，以便他們能夠在表演過程中真正生活在這個舞臺上。總結(jié)總之，“規(guī)定情境”在演員的表現(xiàn)中發(fā)揮著不可磨滅的作用。話劇開始時的“規(guī)定情