小班音樂小魚和大鯊魚教案

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小班音樂小魚和大鯊魚教案1

一、活動目的：

1、引導幼兒嘗試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探究的歡樂。

二、活動預備：

已熟識小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師援助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

〔1〕放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？

〔2〕讓幼兒思索：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)覺？

〔3〕引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

〔4〕老師講解游戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，馬上仿照水草或大石頭的姿態(tài)隱蔽起來。

3、幼兒玩音樂游戲依據(jù)游戲的狀況作一下小結。

幼兒熟識音樂和游戲規(guī)章后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思：

學習歌曲的環(huán)節(jié)，在熟識了歌曲的基礎上，我組織小伙伴們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的.表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的歡樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉醉在這種開心的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂小魚和大鯊魚教案2

一、活動目的：

1、引導幼兒嘗試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探究的歡樂。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、有感情地學唱歌曲。

二、活動預備：

已熟識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師援助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思索：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)覺?

引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，馬上仿照水草或大石頭的姿態(tài)隱蔽起來。

3、幼兒玩音樂游戲依據(jù)游戲的狀況作一下小結。

幼兒熟識音樂和游戲規(guī)章后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思：

學習歌曲的環(huán)節(jié)，在熟識了歌曲的.基礎上，我組織小伙伴們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的歡樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉醉在這種開心的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂小魚和大鯊魚教案3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒能勇猛、大膽地與老師一起游戲，愿意扮演小魚角色。

2、進展幼兒跑、跳、躲的技能。

3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區(qū)的進展。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的'想法。

活動預備：

小魚胸飾、糖假設干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、引題

玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學做。

"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚。"(老師手持小魚，依次引導幼兒數(shù)小魚1-4)

"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前)

二、情景扮演

1、放音樂，幼兒跟隨老師學小魚游，鉆"珊瑚"，(家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作)

2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、游戲"鯊魚來了"

播放"鯊魚"音樂，老師引導嬰幼兒快躲起來，家長那么找一個跳袋，提示嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。

四、共享食物

"小魚"在活動室里分散找食物(糖果)，家長盡量讓小伙伴自身去找，找到食物、洗手后再吃。

小班音樂小魚和大鯊魚教案4

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探究的歡樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的'節(jié)奏。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

已熟識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師援助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思索：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)覺?

引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，馬上仿照水草或大石頭的姿態(tài)隱蔽起來。

3、幼兒玩音樂游戲依據(jù)游戲的狀況作一下小結。

幼兒熟識音樂和游戲規(guī)章后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

小班音樂小魚和大鯊魚教案5

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探究的歡樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

已熟識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師援助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思索：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)覺?

引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，馬上仿照水草或大石頭的姿態(tài)隱蔽起來。

3、幼兒玩音樂游戲依據(jù)游戲的'狀況作一下小結。

幼兒熟識音樂和游戲規(guī)章后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思：

學習歌曲的環(huán)節(jié)，在熟識了歌曲的基礎上，我組織小伙伴們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的歡樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉醉在這種開心的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂小魚和大鯊魚教案6

課程分析

游戲是孩子的天性。聞名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲為生命?！焙⒆觽兌枷矏弁嬗螒颍魳酚螒虿粌H給孩子們提供了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后常常跟好伙伴說“海洋公園里有有海豚、海獅，有許多美麗的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產生了很大的愛好。我就想既然他們這么感愛好，于是我就設計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在觀賞音樂過程中學習辨別樂曲的快慢，在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、開心的積極心情，讓孩子在玩中學、學中樂

課程目標

1、引導幼兒嘗試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探究的歡樂。

課程預備

已熟識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

課程過程

〔一〕、音樂律動。

1、觀賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動愛好。

師：今日，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。〔活動室布置成海洋公園的情景〕

2、引導幼兒爭論：

〔1〕、在海洋公園里你發(fā)覺了什么？

〔2〕、你最喜愛海洋公園里的什么？

〔二〕、觀賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和心情改變。

1、集體完整觀賞音樂，了解樂曲的結構。

〔1〕、老師以手指數(shù)量的改變突出表現(xiàn)——音樂有段落。

〔2〕、老師以身體動作的.重復起點表現(xiàn)——音樂有重復的開頭。

〔3〕、老師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段觀賞音樂，了解樂曲的心情改變。

〔1〕、觀賞第一段音樂

〔2〕、觀賞第二段音樂

〔3〕、觀賞第三段音樂

〔三〕、播放課件，讓幼兒感知、辨別和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。

1、觀賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

2、學習用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。

〔1〕、表現(xiàn)興奮：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在漂亮的海底世界里逍遙自在地游泳，心理覺得怎樣？〔引導幼兒說出興奮，并請個別表情豐富的幼兒示范表演〕

小魚是怎樣游泳的？〔請個別幼兒表演，再集體練習〕

師：我們一起來扮演興奮的小魚吧！〔播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g興奮地在海底里游來游去。〕

〔2〕、表現(xiàn)可怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？〔可怕〕

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？〔躲起來，不讓大鯊魚發(fā)覺〕

〔四〕、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整觀賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、觀賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、觀賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

結束：今日你們在“海洋公園”里玩得快樂嗎？我們下一次再來玩吧！〔聽音樂退場〕

課程反思

整節(jié)活動以充分表達游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中老師創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒活動的愛好，同時以游戲律動進場清除幼兒活動前的焦灼感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講解并描述游戲規(guī)章，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)覺問題，提出解決方案，從而漸漸制定游戲規(guī)章，并遵守規(guī)章。

小班音樂小魚和大鯊魚教案7

教材分析

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀測仿照鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。

設計思路(結合《綱要》)

《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

1.喜愛參與藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;

2.能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀測從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節(jié)奏感的培育。使幼兒在趣味游戲中熬煉技能，體會參加活動的樂趣。

活動目標:

認知目標：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作

動作技能目標：學會韻律動作并相互協(xié)作表演

情感立場目標：體會用肢體動作仿照動物的樂趣

通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現(xiàn)技能

通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動重難點

重點：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作

難點：學會韻律動作并相互協(xié)作表演

物質預備歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

閱歷預備幼兒基本的節(jié)奏律動閱歷，對鯊魚的基本認知

活動方法

觀測法，參加法，仿照法，情境創(chuàng)設法

活動過程

活動環(huán)節(jié)

老師活動幼兒活動設計意圖

開始部分

謎語導入：

老師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

強壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒依據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的留意力，更好的開展活動。

基本部分

一、認識鯊魚一家

1.老師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀測鯊魚的嘴巴和牙齒的`特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

2.老師引導幼兒用肢體動作仿照鯊魚一家子。

3.老師創(chuàng)設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參與幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家涌現(xiàn)在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應?創(chuàng)設小魚們逃走，隱藏，鯊魚走后快樂跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。

二、一起動一動

1.老師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒仿照。

2.老師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，留意帶有節(jié)奏地進行練習。

三、跟著音樂動起來

1.老師創(chuàng)設情景：鯊魚寶寶邀請我們全部的小伙伴一起加入他們去幼兒園表演節(jié)目。

2.老師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒依據(jù)老師的引導觀測鯊魚一家游的特點，并進行仿照。

幼兒依據(jù)老師的情景創(chuàng)設仿照小魚們的動作

幼兒觀測老師的示范。

幼兒跟隨