有關轉專業(yè)申請書錦集六篇_第1頁
有關轉專業(yè)申請書錦集六篇_第2頁
有關轉專業(yè)申請書錦集六篇_第3頁
有關轉專業(yè)申請書錦集六篇_第4頁
有關轉專業(yè)申請書錦集六篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁有關轉專業(yè)申請書錦集六篇

轉專業(yè)申請書篇1

學院:工商管理學院

專業(yè):電子商務

學號:20**06061*4

姓名:段凱

各位院領導、專業(yè)領導:

你們好!

我是1*級工商管理學院電子商務〔1〕班的同學段凱。

我現在莊重提出轉專業(yè)申請,盼望從電子商務專業(yè)轉入土木工程專業(yè)。高考填志愿的時候聽小姑的介紹,選擇了湖南高校,可是由于分數不高,原本想填報土木工程專業(yè)的我被調劑到了電子商務專業(yè)。在剛入學的時候,由于對高校了解很少,心靈處在迷茫階段,就告知自己好好學習。但一個朝氣蓬勃的年輕人總有自己的抱負,盼望有所成就的熱忱灼燒著我的心!可是,隨著對電子商務這門專業(yè)了解的漸漸加深,我慢慢發(fā)覺電子商務專業(yè)并不是我的所好,亦不是我的所長。在這種狀況下我很難學好這門專業(yè),并在此領域有所成就。

由于我小姑是土木工程專業(yè)老師的關系,我從小對土木抱有深厚的愛好,對此專業(yè)也有肯定的了解,而且一貫以來我的數理化成果都比較優(yōu)秀,這說明我對理工科類的東西比較擅長。大一上學期我親密關注了土木工程專業(yè),同時也通過和輔導員及學長學姐們的溝通,越來越堅信它特別適合我,并且我劇烈盼望在該領域深學下去,我盼望學校領導能給我這次轉專業(yè)的機會,我將會把自己的所長發(fā)揮的更加超卓!

我知道作為一個文科類院系的同學要轉入工科類的土木系的確面臨很多障礙,究竟大一所學的課程有所差別!但是我不怕,我相信我肯定可以利用暑假的時間將所缺課程補上。給我一個機會,我自己的選擇,我將笑著走下去!由于我相信:充斥挑戰(zhàn)的人生才真最令人興奮!

以上便是我申請報告,敬請各位院系領導予以考慮。感謝!

工商管理學院電子商務專業(yè)

姓名:段凱

學號:20**06061*4

20**年4月25日

轉專業(yè)申請書篇2

敬愛的院系領導:

您們好!

我是**級**系**班的同學**。因入校時聽從調劑進入**工程專業(yè),經過幾個月的學習,發(fā)覺自己在學習這個專業(yè)時,存在難度。經過對本校各專業(yè)的了解,我認為**專業(yè)更適合自己。

入校5月以來,在對**工程專業(yè)有肯定了解后,發(fā)覺此專業(yè)是我校有影響力的專業(yè),師資能量很強,試驗室設備在國內屬于一流,就業(yè)前景、進展前途光明。

但是,通過本學期專業(yè)課程的學習及將來專業(yè)課程的了解,我發(fā)覺自己對本專業(yè)的重點專業(yè)課程缺少學習愛好,**工程專業(yè)并非我所喜歡的'專業(yè);同時,盡管我在上課時努力學習,課后積極復習,完成試驗與作業(yè),取得專業(yè)課程成果排名班級第10名的成果,但這并未達到我的抱負。

相比較之下,我更喜愛**專業(yè),高考時,因對此專業(yè)的愛好而把本校當做高考的目標,本校的**專業(yè)在行業(yè)中,也排名較前。入學后,我一貫關注**專業(yè),并自學了此專業(yè)的一些專業(yè)課程,通過這些課程的學習,相信假如轉專業(yè)勝利

,得到**專業(yè)老師的指引,我肯定能夠在本專業(yè)取得較好的成果,不辜負院系領導的培育。

對于將來的就業(yè),我盼望從事有關于**專業(yè)方面的工作。請領導相信,我會報以最大的熱忱全身心的投入到**專業(yè)的學習中。

因此,我向院系領導申請從**工程專業(yè)轉至**專業(yè)。盼望領導能予以批準。

此致

敬禮

申請人:***

20**年**月**日

轉專業(yè)申請書篇3

敬愛的各位校領導、系領導:

您們辛苦了!

我是***學院***專業(yè)***班同學**?,F在我莊重提出申請,盼望從**專業(yè)轉入***專業(yè)。自幼我便對*****有著深厚的愛好,我便立志要成為****中的一員。然而在填報志愿時,師長勸告我****專業(yè)有更加寬闊的就業(yè)空間,同時聽聞*****是****〔學?!车耐跖茖W科,我便在不求甚解的狀況下選報了如今的專業(yè)。然而通過這幾天的學習,我更加確定***不是我的愛好,也不是我的特長。我需要坦言,對于****的原理,即使觀測實物,查閱資料,付出比他人雙倍的努力,我依舊覺得特別的抽象。我們進行了*****試驗,雖然我特別仔細的完成,也取得了較好的成果,但是我并沒從中得到樂趣。俗話說:愛好是一個人最好的老師,如果我堅持本專業(yè)的學習,即使我能順當取得學位證書,以后也只能成為一名很平凡的從業(yè)人員。

心愛的老師,在我的學習生活中,除了收獲了知識,也讓我領悟了一個道理--其實選專業(yè)不能先看有沒有前途,或是將來有多大的發(fā)揮余地,更重要的是要看自己對所學專業(yè)有多大熱忱。俗話說:學我所愛,一年的體驗與努力,讓我更加堅決了對交運的熱忱,同時我結交了一些交運的伙伴,他們對自己專業(yè)的激情描繪讓我對其更加的向往。我特別傾慕他們能學習并享受專業(yè)給他們帶來的樂趣。雖然沒有機會系統的學習,在圖書館時我也會刻意的選擇有關****或是***的書籍閱讀,但那些理論對于我這個門外漢過分高深,往往讓我一頭霧水。想到或許會與所心儀的專業(yè)擦肩而過,一輩子都沒有方法接受更系統更專業(yè)的教育培育,我不禁經常感到非常懊喪。所以,我萬分盼望老師能給我一次圓夢的機會,而我,也絕不會辜負老師的期望。

我知道學習是一件特別嚴厲的事情,這不僅僅憑愛好,也關系著自己的人生進展。請老師相信,轉系并不是我一時的沖動,而是深思熟慮之后做的決斷。我希望能在我自喜歡的***專業(yè)中開拓自己的將來。敬請各位領導以長輩的身份,慈祥的予以考慮。

此致

敬禮!

申請人:***

20**年月日

轉專業(yè)申請書篇4

敬愛的*老師:

我是***學院數學系**級3班的同學,因入校時學校專業(yè)自動調配進入數學系,通過一學期的學習發(fā)覺自己學習本專業(yè)難以入門,盡管我已經努力,但我各科專業(yè)成果都不是很抱負,由于我從小對英語有著劇烈的熱忱,特申請轉入外語系進一步學習,當然外語系絕不允許一個后進生轉入該系,而我相信自己轉入外語系靠著自己的努力與熱忱肯定會有一翻作為,鑒于為自己負責的同時,特作出以下承諾:

一、在學習期間不曠任何一節(jié)課。

二、在學習期間喜愛班級與同學。

三、在期末考試中,不掛任何一門科目。

上面三點如有任何一點自己沒有辦到,我自愿退學。

特此申請,愿**老師能夠批準。

申請人:***

**年*月*日

轉專業(yè)申請書篇5

敬愛的校領導、院領導、系領導.:

你們辛苦了!

我叫胡偉,性別男,來自湖北***,是我院***系**管080131班的一名同學。因入學時寫的聽從調劑將專業(yè)給錯調了,在入學半年的時間里輔導員和各位老師的都予以了我莫大的關懷,但在學習的過程中我感覺不適應,又因家里因素的影響〔我家里的人是搞汽車修理這一行的〕,我相信在這一個專業(yè)中有比較強的優(yōu)勢,當然也不是絕對的,但我肯定會很有信心的投入到這個專業(yè)中的,在此我慎重的向學校提出從我院道橋系高路管班轉入機電系的汽車檢測與修理班,望校領導能批準,我會用我的行動來饋贈領導對我的厚望!

以上便是我申請轉專業(yè)要說的話,敬請各位院系領導以長輩的身份,慈祥地給與考慮。

敬希批準,特此申請

申請人:***

申請時間:20**-12-28

轉專業(yè)申請書篇6

敬愛的院領導們:

你們好!

我是**級動畫系1班的同學萬凱輝。來我校一年以來,在對動畫專業(yè)有肯定了解后,發(fā)覺此專業(yè)有眾多名師,學校也予以高度重視,就業(yè)前景、進展前途非常光明。能就學于此,實在是很榮幸。

但是,就我本人而言,也漸漸發(fā)覺對此專業(yè)的種種不適應。動畫專業(yè)并非我所喜歡的,我對動畫專業(yè)課程的熱忱和對自身學習本專業(yè)的信心存在很大缺失。在這種不喜歡與不自信下,我很難全身心投入對動畫專業(yè)的學習中。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論