知識助我成長

《知識助我成長》提問題明目標1、什么是教育？2、教育的作用？3、受教育權？4、義務教育？5、義務教育的特征？學法指導及要求：五分鐘時間快速閱讀課本，目標段落需要詳讀；同時要在書上勾畫出相關的知識點；對于有難度的問題，小組討論，思考解決。在西北昏黃的天幕下，有這樣一段記者和放牛娃的對話：“你放羊做什么？”

“掙錢”

“掙錢做什么？”

“娶媳婦”

“娶媳婦做什么？”

“生娃”

“生娃做什么？”

“放羊”

聽了這樣的回答，記者陷入了深思。放羊娃靠放羊能改變自己的命運嗎？放羊娃的故事知識點擊:什么是教育?

教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。是人類文化的一種傳承活動和催化活動,是連接過去和未來的中介。

教育為人的幸福生活奠基大眼睛姑娘-----蘇明娟蘇明娟(2002年考入安徽大學，現(xiàn)就業(yè)于一家銀行。)思考：什么改變了蘇明娟的命運？戰(zhàn)后的日本現(xiàn)在的日本教育獲取知識，知識改變命運教育成就未來對個人而言對國家而言教育到底有怎樣的神奇作用？名詞解釋：受教育權

是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權利。合作探究1、義務教育指的是什么？2、普及義務教育對學生本人、家庭、國家有什么好處？材料一：我國義務教育法實施細則規(guī)定，對適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護人接受義務教育的，要進行批評教育；經(jīng)教育拒不送子女或者其他被監(jiān)護人就讀的可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護人就讀。強制性

思考：三個材料分別反映了我國義務教育的什么特點？材料二：

國務院關于《中國教育改革和發(fā)展綱要》的實施意見指出：到2000年全國基本普及九年義務教育，即占全國人口85％的地區(qū)普及九年義務教育，初中階段的入學率達到85％，小學入學率達到90％。統(tǒng)一性材料三：

2005年11月10日，教育部副部長章新勝針對農(nóng)村教育經(jīng)費問題表示，到2007年，要使全國農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生都能享受到“兩免一補”，就是免雜費、免書本費，補助寄宿生?！爸醒胴斦略鼋逃?jīng)費將主要用于農(nóng)村?！?015年我國將實現(xiàn)免費義務教育。公益性

我國義務教育的三個特征？強制性、統(tǒng)一性、公益性我來歸納：

1、據(jù)調(diào)查表明，當前人們的事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他所接受的教育程度成正比，“腦袋滿，才能錢裝滿”已成為普遍現(xiàn)象。這說明（）A、受教育是一項基本的人權

B、教育具有公益性C、教育是培養(yǎng)人的活動

D、教育能為人們的幸福生活奠基2．從2004年開始，一些地方教育行政部門陸續(xù)取消了對進城務工人員的子女義務教育階段入學的一些限制。這樣做能夠(

)。

A．使進城務工人員的子女充分享有平等的受教育權利

B．使進城務工人員的子女充分享有政治權利

C．加快城市教育發(fā)展的速度

D．提高農(nóng)民工的素質(zhì)課堂檢測，鞏固提高（獨立完成）DA

3、全國各行各業(yè)實施援助貧困地區(qū)失學兒童重返學校的“希望工程”和“春蕾計劃”，已使200多萬失學兒童返校學習。這表明()。

A．國家用法律保障兒童的受教育權

B．社會各界承擔了義務教育的社會責任

C．義務教育有普遍性和免費性特點

D．國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位

4、比爾?蓋茨說：“我們這種企業(yè)，如果失去人才的支持，衰敗就在一夜之間?！边@充分說明日趨激烈的國際競爭歸根到底是人才的競爭。材料告訴我們（

）

①人才的培養(yǎng)靠教育②教育成就未來③教育能喚醒潛力、發(fā)展才智④我們要大力發(fā)展教育培養(yǎng)人才

A、①②③

B、①②③④

C、①②④

D、①③④

BB

結(jié)合你自己的實際，談談你在接受義務教育中應該怎樣做？七嘴八舌

通過這節(jié)課學習，我們知道了：教育為人的幸福生活奠