中班健康太陽(yáng)和雪花教案反思

中班健康太陽(yáng)和雪花教案反思1、中班安康太陽(yáng)和雪花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔馳，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和靈敏性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培育幼兒的合作力量。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天熬煉身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。

2、嬉戲：《雪花飄》

師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。嬉戲開(kāi)頭：扮北風(fēng)的幼兒跟著教師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。教師說(shuō)風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。教師喊太陽(yáng)出來(lái)了，扮雪花的幼兒立刻蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒興趣深厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

2、中班主題活動(dòng)教案：好玩的雪花教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因我們本地方是處于南方，氣候相比照北方天氣較暖，即很少消失有下雪的現(xiàn)象，外鄉(xiāng)環(huán)境因素的影響讓幼兒沒(méi)能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)覺(jué)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，依據(jù)幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來(lái)加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

2、進(jìn)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的敏捷性。

3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

活動(dòng)預(yù)備

雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)頭局部

師：今日，教師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，它是白色的，從天上飄下來(lái)，很漂亮?？墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎?(撒雪花，引起幼兒的留意。)

二：根本局部

1、請(qǐng)幼兒觀看雪花，并答復(fù)雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀翻開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來(lái)了。

2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好，剪的時(shí)候，留意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

幼兒操作，教師重點(diǎn)提示：幼兒留意安全，不要將手指放入刀口，也不能任憑剪其他東西，留意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

3、教師總結(jié)。

師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái)，將自己的小紙碎往上撒，這樣漂亮的雪花就從天上飄下來(lái)了，真好看。

三：完畢局部

師：這里實(shí)在太冷了，教師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

活動(dòng)延長(zhǎng)：供應(yīng)材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片，并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

教學(xué)反思

1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒熟悉到雪花的認(rèn)知

2、活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)站著幼兒的角度想想，對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很奇怪、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作，以及教師的互動(dòng)下在肯定的程度上對(duì)雪花的有較深的熟悉。

(2)固然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法把握也不同。速度也不同。

(3)在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂，忽視了場(chǎng)地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解留意事項(xiàng)。幼兒的樂(lè)觀性強(qiáng)，喜愛(ài)去完成。在今后可以改善的話，在熟悉雪花這一方面的學(xué)問(wèn)可在豐富一些，效果可能會(huì)更好。

4、假如在進(jìn)一步完善的話，我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會(huì)更好。

3、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：《雪花和雨滴》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對(duì)大自然的認(rèn)知有了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這首歌的意圖，同時(shí)間在歌曲中的對(duì)唱環(huán)節(jié)還可以增進(jìn)幼兒間的友情，愉悅幼兒的心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)辨別歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持寧?kù)o傾聽(tīng)，然后立刻接唱，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問(wèn)幼兒：是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了?(雪花)雪花怎樣飛下來(lái)的?(是沙沙沙的飄下來(lái)的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的動(dòng)作。做后提問(wèn)：什么季節(jié)會(huì)有雪花啊?(冬天)教師說(shuō)：對(duì)了，雪花從天空中飄下來(lái)，告知你告知他，冬天來(lái)到了。

2、教師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來(lái)的，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，(放錄音)完整觀賞后提問(wèn)：歌曲叫什么名字?歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)啊?

3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

4、學(xué)習(xí)其次段。提問(wèn)：“剛剛小朋友聽(tīng)到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜愛(ài)春天了，我們一起來(lái)唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5.請(qǐng)小朋友站起來(lái)，完整的和教師邊唱邊做一次。

6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，教師問(wèn)，小朋友答復(fù)。其次段。小朋友問(wèn)，教師答復(fù)。

7、教師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，

8、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在前奏和間奏的局部，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹(shù)，房子。小鳥(niǎo)。小兔，等等，進(jìn)展歌表演。完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思

在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗讀、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱。第一段把握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶，其次段歌詞的變化進(jìn)展創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)展編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中，通過(guò)教師提問(wèn)，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾局部，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很歡樂(lè)…在課開(kāi)頭時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有肯定的樂(lè)趣性，把握第一段歌詞比擬順當(dāng)，到了其次局部時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)展聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟教師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最終幼兒還是根本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，根本完成教學(xué)任務(wù)。

4、中班安康太陽(yáng)和雪花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔馳，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和靈敏性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培育幼兒的合作力量。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天熬煉身體好。一邊跟著教師輕輕的飛。

2、嬉戲：《雪花飄》

師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。嬉戲開(kāi)頭：扮北風(fēng)的幼兒跟著教師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。!.幼兒