學(xué)校教師讀書活動計劃及安排

學(xué)校教師讀書活動計劃及安排學(xué)校教師讀書活動規(guī)劃及安排

一、指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)并連續(xù)推行教育局開展的教師讀書活動，以提高我校教師綜合素養(yǎng)為目標，在教師中提倡“與書為伴”的思想，樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在學(xué)校中形成一種讀書、討論的文化氣氛。從而全面提高全校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、讀書活動的目的

讀書，能夠轉(zhuǎn)變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。

讀書，能夠轉(zhuǎn)變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)才智，能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的歡樂。

讀書，能夠徹底轉(zhuǎn)變教師孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)，消退“職業(yè)倦怠”。

讀書，能夠轉(zhuǎn)變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思索人生，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書，可提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和水平。學(xué)高為師，身正乃范教師要在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的根底上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維力量和對教育問題的批判性思索，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進展教育創(chuàng)新。

讀書，在教師中積極提倡“書香伴我行”的思想，將樸實的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，享受閱讀、享受教育、享受人生。營造深厚的“書香校園”氣氛，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

三、讀書工程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：孫元濤

副組長:王海東

成員：劉昌龍、李曉紅、李永興、蘇寧波、邢俏麗、王榮國

活動對象主要為學(xué)校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

四、實施內(nèi)容

1、勤學(xué)習(xí)，積極實施“富腦”工程。

建立學(xué)習(xí)性組織，推動校本行動，形成新的校本文化，是根底教育課程改革的重要理念和目標，也是引領(lǐng)教師專業(yè)進展的首要前提。為此，學(xué)校努力營造學(xué)習(xí)化的氣氛，提倡“集中與分散、輔導(dǎo)與自學(xué)”相結(jié)合原則，引領(lǐng)教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與大師對話，與專家探討，讓自己的大腦布滿思想者、才智者的聲音，讓教師用先進的理論，學(xué)會理性的思索問題。

2、多溝通，積極實施“洗腦”工程。

要常常性地組織教研組開展讀書溝通會、課題研討會、專題爭論會等溝通研討活動，學(xué)校將定期組織教師開展學(xué)術(shù)沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而到達取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氣氛。

3、常反思，積極實施“醒腦”工程。

學(xué)校要求教師特殊是青年教師要堅持撰寫教育隨筆、、案例反思等。要常常性地組織教師參與溝通、爭論等活動，準時消化，準時反思，從而有效地提升教師的實踐才智，促進其專業(yè)成長。

五、實施策略

實施“讀書富腦工程”，要堅持“三個為主”的讀書策略：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合;

2、學(xué)習(xí)形式以（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動規(guī)劃及安排）個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;

3、學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;

努力使廣闊教師通過讀書具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完善的人生信念，不斷增長教學(xué)才智，提升人生價值。每月或間月組織一次以骨干教師、學(xué)科組長為主的讀書研討會。

六、實施內(nèi)容及要求

1.學(xué)期開頭，制定讀書規(guī)劃，學(xué)期末領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工對教師的進展仔細檢查，評出等級(優(yōu)秀、良好、合格、不合格)，并將教師檢查狀況與教師工作量化掛鉤，對于達不到合格要求的教師，要與之進展工作談話，催促其制訂出改良措施，并取消其本學(xué)期的評優(yōu)資格。

2.每學(xué)期開學(xué)初進行一次教師讀書溝通會議，教師向同事介紹.

延長閱讀：

學(xué)校教師讀書沙龍活動小結(jié)

假前，學(xué)校就給每個教師買了本《進展性教師評價的理論與實踐》一書，要求大家假期仔細閱讀，寫一篇讀書體會，開學(xué)后要進展教師讀書沙龍溝通活動。

于是，假期里，教師就陸間續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會（有近60名教師寫了近70篇），我也就陸間續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復(fù)”到自己的那篇體會下面，便于統(tǒng)計，更便于大家閱讀。在分組開展讀書溝通的根底上，學(xué)校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展現(xiàn)活動。

在總結(jié)會上，我是這樣和大家溝通的：

“在參加大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會中，我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語句、不同角度，聯(lián)系實際談了自己的讀書體會，有許多教師的見解很獨到，很深刻，使我自愧不如，但同時我由于大家在讀書方面超過了我，而感到萬分欣慰。

“區(qū)級骨干教師的讀書體會溝通比擬精彩，尤其是主持人吳玉梅教師，仔細梳理了書的內(nèi)容，寫了5篇體會和個人進展規(guī)劃，在主持中能抓住重點，自然調(diào)控，深入淺出，真可謂老當益壯，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個人學(xué)習(xí)！

“從《進展性教師評價的理論與實踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)進展。在我看來有以下幾點緣由：

一、社會大形勢所迫。如學(xué)問信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。

二、由于我們都是進展中的人?！斑M展性”一詞充分說明我們每個教師同學(xué)生一樣，都是進展中的教師，需要在“進展”中有所進步。其實“今日的你已非昨天的你，更不是幾個月之前的你”?；蛟S你的外在并沒有太大的變化，但假如你仔細學(xué)習(xí)和思索了話，那么你的內(nèi)在肯定不同。

活動中，我聽到了不少教師說聽到大家的溝通感到特別“震動”、“覺醒”、“可怕”，認為“一日不學(xué)習(xí)，會落后”，覺得自己“面臨下課的危急”，雖言語樸實無華，但我知道緊迫感來自心底；博文里，我從幾名教師實實在在地開頭自發(fā)地設(shè)計自己的進展之路，開頭規(guī)劃自己的時候，就欣慰不已。我知道這個過程就充分說明大家在“進展”。

三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè)，實際需要我們都是“專業(yè)人”，但擁有職業(yè)不等于就肯定是個“專業(yè)”人。“專業(yè)人”需要我們“說行話，做行事”，舉手投足非進展嚴格、標準的長期訓(xùn)練不行，如同大夫進手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過消毒后高高舉起而我們教師需要把握系列的教育教學(xué)常規(guī)，需要具有相當?shù)慕逃虒W(xué)力量，需要擁有豐富的教育教學(xué)閱歷，表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)才智教師這一職業(yè)所給予的專業(yè)性，打算我們必需終身學(xué)習(xí)、討論，追求自我進展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今日不同，我們該進展自己！

四、由于我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象──學(xué)生。其實教師進展與學(xué)生進展是一個道理。假如我們教師懂得自我進展的道理，把握了進展的方法，了解了評價的方式，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的治理細節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式，理解了治理思想，知道了該怎么形成良好的人際氣氛，那么就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學(xué)生治理中。因此，教師的進展關(guān)乎著學(xué)生的進步，關(guān)乎著學(xué)校的進展，而絕不是教師個人的事情，教師不能對個人的進展放棄要求，那將是特別不負責(zé)任的事情。

“但外因通過內(nèi)因起作用，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想進展──自己進展自己。教師既是進展的主體，需要自己設(shè)計、規(guī)劃自我進展的每個細節(jié)；同時教師也是進展的受體，需要在外界及自我的條件下，承受自我進展。

“假如大家讀這本書時，能激發(fā)自我進展的意識，產(chǎn)生自我進展的危機感和緊迫感，并開頭學(xué)著自我設(shè)計和規(guī)劃，仔細地開頭對待進展的每一個環(huán)節(jié)，那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。

“溝通是臨時的，但讀書是永久的；意識到自我進展的必要性是臨時的，但自我進展是永久的，更加難能珍貴的是在進展的過程中堅持始終，保持現(xiàn)在的進展熱忱?！?/p>

閱讀拓展：

學(xué)校教師讀書活動方案

一、說明

為了建立優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)，進一步提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)力量，依據(jù)我?，F(xiàn)狀，制定本方案。

二、要求

1、各位教師依據(jù)自身工作特點，自選讀書材料，各辦公室及部門負責(zé)人催促檢查，開展讀書活動。

2、各辦公室及部門負責(zé)人，在20xx年x月28日，向德育處上報辦公室及部門各位教師所選讀書書目，并安排心得溝通發(fā)言人。辦公室及部門負責(zé)人詳細如下：

藝體組：張國軍；小低組：姜國平；小高組：朱青嬌；七八年級組：李青平；九年級組：高志軍；高中年級組：祁校駿；電教中心：周振宇；宿管部：劉加華。

注：王清華屬九年級組、祁新菊屬小高組、王浩屬電教中心。

3、20xx年x月6日政治學(xué)習(xí)時間，進展教師讀書活動心得溝通。

（1）、中學(xué)部

①、地點：四樓會議室

②、組織：楊紹棟