心理咨詢學習的心得體會

心理咨詢學習的心得體會心理咨詢學習的心得體會1我有幸被我所選派參加了省局組織的心理咨詢師實操培訓班，經過這一周的培訓學習，對我來說意義重大，讓我進一步了解了心理咨詢師各種實操技能，對我今后的工作具有很大的幫對于未來的一些想法談談自己的幾點體會:我有幸被我所選派參加了省局組織的心理咨詢師實操培訓班，經過這一周的培訓學習，對我來說意義重大，讓我進一步了解了心理咨詢師各種實操技能，對我今后的工作具有很大的幫對于未來的一些想法談談自己的幾點體會:對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。灣，是溫柔的港灣。讓我們感受到了每個人都可以與眾不同，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。灣，是溫柔的港灣。讓我們感受到了每個人都可以與眾不同，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。然我也非常清楚我們管教工作責任重大，并不是那么容易的事情，所以我必須努力地學習，認真地實踐，不斷地成長。我的路還很長，我會活到老學到老，做一個合格的心理學工作者。心理理然我也非常清楚我們管教工作責任重大，并不是那么容易的事情，所以我必須努力地學習，認真地實踐，不斷地成長。我的路還很長，我會活到老學到老，做一個合格的心理學工作者。心理理于探索，總能實現學科的發(fā)展。于探索，總能實現學科的發(fā)展。心理咨詢是一個特殊的心靈修煉過程，是我一生一世的功課，我會一如既往地去學，去做，為了我的自助，為了助人。心理咨詢是一個特殊的心靈修煉過程，是我一生一世的功課，我會一如既往地去學，去做，為了我的自助，為了助人。培訓班日夜奔忙的老師們，你們永遠是我的領路人培訓班日夜奔忙的老師們，你們永遠是我的領路人2新的路程——這是我第一次接觸“心理咨詢”這門學科。在疾病的人。但通過這門課，我對心理咨詢有了全新的認識。對心里咨詢的認知，也走上了新的路程。新的路程——這是我第一次接觸“心理咨詢”這門學科。在疾病的人。但通過這門課，我對心理咨詢有了全新的認識。對心里咨詢的認知，也走上了新的路程。們通常所說的心理咨詢的面對人群是心理正常的人群中不健康壓力、困惑、煩惱等一些問題的，是一種釋放壓力的方式。并不是有心理疾病的人才會接受心理咨詢的。們通常所說的心理咨詢的面對人群是心理正常的人群中不健康壓力、困惑、煩惱等一些問題的，是一種釋放壓力的方式。并不是有心理疾病的人才會接受心理咨詢的。要遵循這個要求吧。要遵循這個要求吧。學習的艱難抉擇，還有是對工作方向的抉擇。這些案例，是與我學生干部，我曾經也認為魚與熊掌不可兼得。想當好學生干部，就要付出更多的時間，包括學習時間。我親身體驗了這種感覺，很累，很煩躁，甚至很矛盾。所以當老師講到這個案例的時候，讓同學們通過討學習的艱難抉擇，還有是對工作方向的抉擇。這些案例，是與我學生干部，我曾經也認為魚與熊掌不可兼得。想當好學生干部，就要付出更多的時間，包括學習時間。我親身體驗了這種感覺，很累，很煩躁，甚至很矛盾。所以當老師講到這個案例的時候，讓同學們通過討樣可以做的很好。樣可以做的很好。心的路程——在生活中，我學會了如何做一個很好的傾聽一個很好的傾聽者。心的路程——在生活中，我學會了如何做一個很好的傾聽一個很好的傾聽者。要非常用心的職業(yè)。在工作中，面對著咨詢者素未相識的面孔，因為在生活學習工作中，學會用心觀察，用心傾聽，將對我有很大的幫助，這也是我學習心理咨詢這門課的一大收獲！要非常用心的職業(yè)。在工作中，面對著咨詢者素未相識的面孔，因為在生活學習工作中，學會用心觀察，用心傾聽，將對我有很大的幫助，這也是我學習心理咨詢這門課的一大收獲！感到，在我們的生活中，很多人都是獨生子女，他們在為人處事上，大多都是以自我為中心的思維方式來處理人際關系。因此，我明白了要懂得尊重。尊重他人的生活習慣，行為方式，思維方式。只有這樣，我們才能在大學這個集體中生存。感到，在我們的生活中，很多人都是獨生子女，他們在為人處事上，大多都是以自我為中心的思維方式來處理人際關系。因此，我明白了要懂得尊重。尊重他人的生活習慣，行為方式，思維方式。只有這樣，我們才能在大學這個集體中生存。面的技巧，學習的雖然不是很精，但我卻學到很多內容，豐富了面的技巧，學習的雖然不是很精，但我卻學到很多內容，豐富了實際情況去分析、對比，同時，加上同學們的交流與意見，我覺得收獲到很多。實際情況去分析、對比，同時，加上同學們的交流與意見，我覺得收獲到很多。3我有幸被中心學校選派參加了縣教育局組織的心理健康教育培訓班，經過這近一個月的培訓學習，對我來說意義重大，讓動中以及對于未來的一些想法談談自己的幾點體會:我有幸被中心學校選派參加了縣教育局組織的心理健康教育培訓班，經過這近一個月的培訓學習，對我來說意義重大，讓動中以及對于未來的一些想法談談自己的幾點體會:的方法，也學到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，碰到問題不消極，育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎知識。的方法，也學到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，碰到問題不消極，育工作、是當一名好教師所必不可少的基礎知識。二、心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要行情緒調節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發(fā)二、心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要行情緒調節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的`發(fā)展。所以，預防問題發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的`發(fā)展。所以，預防問題發(fā)發(fā)展的重要方面，是素質教育的具體體現。發(fā)展的重要方面，是素質教育的具體體現。三、心理健康問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。三、心理健康問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已和挫折的壓力?？梢?，心理健康教育是一個教師的重要課題，它應成為我們學校教育的重要任務。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已和挫折的壓力?？梢姡睦斫】到逃且粋€教師的重要課題，它應成為我們學校教育的重要任務。四、心理健康教育任重道遠。我們知道一個巴掌拍不響，學力：學校領導要重視，雖然有些學校有這方面的材料和計劃，那只不過是應付檢查。各任課教師在各科教學中要滲透心理教育；四、心理健康教育任重道遠。我們知道一個巴掌拍不響，學力：學校領導要重視，雖然有些學校有這方面的材料和計劃，那只不過是應付檢查。各任課教師在各科教學中要滲透心理教育；優(yōu)化學校、班級文化心理環(huán)境；開展心理輔導工作、開設心理輔優(yōu)化學校、班級文化心理環(huán)境；開展心理輔導工作、開設心理輔導課，加強學生心理輔導和心理訓練?？傊?，軟件和硬件兩手都要抓，可是現狀令人尷尬。導課，加強學生心理輔導和心理訓練?？傊?，軟件和硬件兩手都要抓，可是現狀令人尷尬。最后感謝縣委政府及教育局的領導對我們生活學習的安排，感謝湖南師大的心理學教授不遠萬里對我們精心的輔導和面授學中，以活動課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行一課程越是學習，我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺，我必須不斷地學習，我將不斷的提高心理學的理論知識,同時也夠堅持進行下去，進一步提高農村中小學教師的水平。最后感謝縣委政府及教育局的領導對我們生活學習的安排，感謝湖南師大的心理學教授不遠萬里對我們精心的輔導和面授學中，以活動課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行一課程越是學習，我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺，我必須不斷地學習，我將不斷的提高心理學的理論知識,同時也夠堅持進行下去，進一步提高農村中小學教師的水平。4在現代社會，一個心理健康的人通常表現為認知功能正常，情緒反應適當，意志品質健全，自我意識正確，個性結構完整，人際關系協調，人生態(tài)度積極，社會適應良好，行為表現規(guī)范和行為與年齡相符等等。在現代社會，一個心理健康的人通常表現為認知功能正常，情緒反應適當，意志品質健全，自我意識正確，個性結構完整，人際關系協調，人生態(tài)度積極，社會適應良好，行為表現規(guī)范和行為與年齡相符等等。段性。也就是說，同一個人，在人生發(fā)展不同的時期或階段，由于對該階段發(fā)展任務的適應情況不同，其心理發(fā)展可能是健康段性。也就是說，同一個人，在人生發(fā)展不同的時期或階段，由于對該階段發(fā)展任務的適應情況不同，其心理發(fā)展可能是健康的，也可能會變得不健康。如，同樣進入青春期，有的人適應得的，也可能會變得不健康。如，同樣進入青春期，有的人適應得好，順利度過，健康快樂地進入下一個人生發(fā)展的階段；而有的人則適應得不好，或加入了不良團伙，或表現出一些不良行為，健康具有很強的可塑性。好，順利度過，健康快樂地進入下一個人生發(fā)展的階段；而有的人則適應得不好，或加入了不良團伙，或表現出一些不良行為，健康具有很強的可塑性。說教課，不能只停留在口頭上，而應深入生活、在實踐中加以訓練、鞏固。為此，我們倡導注重實踐，給學生機會，讓學生在參與中、在“做”中真正受到心理健康教育。其中，最主要和最直教育知識等等。通過這些生動、活潑、有趣的活動，不僅讓學生 說教課，不能只停留在口頭上，而應深入生活、在實踐中加以訓練、鞏固。為此，我們倡導注重實踐，給學生機會，讓學生在參與中、在“做”中真正受到心理健康教育。其中，最主要和最直教育知識等等。通過這些生動、活潑、有趣的活動，不僅讓學生 加豐富多彩更能落到實處。通過對心理咨詢與心理治療學的學習,讓我進一步了解了心通過對心理咨詢與心理治療學的學習,讓我進一步了解了心理這門學科的深刻含義,認為學習這門學科是很有必要的。讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己,學好這門知識將助人也自助?，F談談自己的幾點體會:理這門學科的深刻含義,認為學習這門學科是很有必要的。讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己,學好這門知識將助人也自助?，F談談自己的幾點體會:在日常生活里,我們會發(fā)生很多在人際之間,與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突,沖突發(fā)生時,我們常常陷入悔恨,自責或是指責他人及環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔。比如:與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認為無道理或是沒必要,但就是因為誰也放不下面子,誰也不搭理誰,搞得大家在工作中氣氛很是緊張?，F在我不斷在學習中成長,能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關系。在日常生活里,我們會發(fā)生很多在人際之間,與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突,沖突發(fā)生時,我們常常陷入悔恨,自責或是指責他人及環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔。比如:與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認為無道理或是沒必要,但就是因為誰也放不下面子,誰也不搭理誰,搞得大家在工作中氣氛很是緊張?，F在我不斷在學習中成長,能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關系。每一個人在生活中或多或少都帶有情緒,這種情緒都被認為情緒發(fā)生,或會面時有這樣或那樣的情緒,這時我們會無力去面對,在不經意間,就毀壞了辛苦建立的一段關系。每一個人在生活中或多或少都帶有情緒,這種情緒都被認為情緒發(fā)生,或會面時有這樣或那樣的情緒,這時我們會無力去面對,在不經意間,就毀壞了辛苦建立的一段關系。我將不斷的提高心理學的理論知識,同時也運用到實踐中去,不斷的學習成長,爭取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。老師講了一部分領導心理學，主要就活動來對領導者應該具備的心理素質進行既照顧全面又突出重我將不斷的提高心理學的理論知識,同時也運用到實踐中去,不斷的學習成長,爭取做到我好,你好,世界好。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。老師講了一部分領導心理學，主要就活動來對領導者應該具備的心理素質進行既照顧全面又突出重理素質的一般性介紹，目的就在于向廣大領導者從總體上闡述，述，并把這作為重中之重。領導者的決策心理、領導者的溝通心來系統(tǒng)闡述領導者心里在領導決策、用人和溝通中的應用。在新世紀的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。當今極學習，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識理素質的一般性介紹，目的就在于向廣大領導者從總體上闡述，述，并把這作為重中之重。領導者的決策心理、領導者的溝通心來系統(tǒng)闡述領導者心里在領導決策、用人和溝通中的應用。在新世紀的征途上，既面臨難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。當今極學習，就會被時代遠遠的甩在后面。追求知識活動中正確地識別、選拔和使用人才是領導工作的一個重要方面?；顒又姓_地識別、選拔和使用人才是領導工作的一個重要方面。法就要學習有關的心理學方面的書籍，想取得成功的領導者學習，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，程中要傾注心血、傾注感情，在領導實踐中，既關注工作也要關的基礎，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯系和合作，的積極性和創(chuàng)造性。法就要學習有關的心理學方面的書籍，想取得成功的領導者學習，同時要注意時時刻刻鍛煉自己的觀察力。另外還要注意到，程中要傾注心血、傾注感情，在領導實踐中，既關注工作也要關的基礎，一個組織才能始終保持人與人之間的密切聯系和合作，的積極性和創(chuàng)造性。5習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己；控制自己的情緒；和人際的關系和諧,很好的融于集體；能很好習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己；控制自己的情緒；和人際的關系和諧,很好的融于集體；能很好是我在這次學習活動中以及對于未來的一些想法談談自己的幾點體會：是我在這次學習活動中以及對于未來的一些想法談談自己的幾點體會：的方法，也學到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活,碰到問題不消極，想辦法解決。并且使我學會了一些咨詢技巧：會傾聽，會肯定，學會借別人的嘴巴說話，空椅子技術等等。真的讓我耳目一新，好教師所必不可少的基礎知識。的方法，也學到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態(tài)，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活,碰到問題不消極，想辦法解決。并且使我學會了一些咨詢技巧：會傾聽，會肯定，學會借別人的嘴巴說話，空椅子技術等等。真的讓我耳目一新，好教師所必不可少的基礎知識。二、中小學心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自上來講，心理健康教育是心二、中小學心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發(fā)展助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自上來講，心理健康教育是心素質教育的具體體現。素質教育的具體體現。三、心理健康問題是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會三、心理健康問題是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。因為往往由于學習成績好,這些的重視和及時的幫助教育。如:一些“好”學生由于長期被寵、被捧，還有一些家庭條件好的，平時沒有受到什么挫折的，心理承受能力已變得極脆弱,稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，最后甚至走上犯罪道路。還有的學生甚至邁上了自殺、輕生的道路來面對失敗和挫折的壓力。可見，心理健務。面臨的挑戰(zhàn),包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。因為往往由于學習成績好,這些的重視和及時的幫助教育。如:一些“好”學生