當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)教育

精品文檔（可編輯）值得下載精品文檔（可編輯）值得下載11/1當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)教育任何科學(xué)發(fā)明都更加廣泛且深入地影響著社會生活的各個領(lǐng)識和利用媒介資源進(jìn)行自我完善，提升媒介素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；新媒體；媒介素養(yǎng)；媒介素養(yǎng)教育媒介素養(yǎng)是現(xiàn)代信息社會對人的素質(zhì)提出的新要求。境下媒介素養(yǎng)構(gòu)成和媒介素養(yǎng)教育的認(rèn)識也必然要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和調(diào)整。媒介素養(yǎng)教育對當(dāng)代大學(xué)生人格的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)100662.03%的大學(xué)生每天都在使用微信、微博、QQ、Twitter10.64%80%以上的大學(xué)乏自控能力，93.24%的大學(xué)生或多或少會在學(xué)習(xí)時受到新媒介產(chǎn)品的影響，92.35%的大學(xué)生坦言在上課時會偷偷用手機(jī)或平板電腦上網(wǎng)；四是對新媒體中不良信息的抵御能力不五是半數(shù)體育院校大學(xué)生對媒介素養(yǎng)教育課程缺乏認(rèn)知，85.29%的大學(xué)生認(rèn)為，有必要在大學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育并增設(shè)媒介素養(yǎng)教育相關(guān)課程?；钠肺弧⒇S富大學(xué)文化的內(nèi)涵、拓展大學(xué)文化的功能。一、當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研為更好地了解新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀，201411～12100612.93%。（一）當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)失范現(xiàn)象對新媒體依賴程度高3G、4G、WiFi對新媒體產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性。95%左右的被調(diào)查者每天使用手機(jī)上網(wǎng)的128.73%8度非常之高。缺乏新媒介信息辨析能力證明了這一點(diǎn)。80%以上的被調(diào)查者承認(rèn)，不會對信息的真?zhèn)芜M(jìn)行深究，只有不到20%的被調(diào)查者表示會“認(rèn)真分析和過濾”。這也從側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生在面對龐大新媒體信息資源生的媒介素養(yǎng)，已經(jīng)迫在眉睫。對新媒介缺乏自控能力跳躍性、碎片化的閱讀方式在大學(xué)生受眾中非常流行。這種閱讀方式淺顯、片面，且影響深度思考，無疑會阻礙大學(xué)生理性思維能力的提高和思想深度的發(fā)展，使“三觀”尚未形成的大學(xué)生無法抵御網(wǎng)絡(luò)中不良信息的侵襲，批判能力不斷弱化。有一項調(diào)查結(jié)果也應(yīng)當(dāng)引我們的重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，93.24%的大學(xué)生或多或少會在學(xué)習(xí)時受到新媒介產(chǎn)品的影92.35網(wǎng)，久而久之教學(xué)質(zhì)量難免下降。對新媒體不良信息抵御能力不足7040此以往，后果將不堪設(shè)想。（二）當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)有待提升大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面信息時具備基本辨100692.25%的同學(xué)會出于某種原因新媒介環(huán)境下大學(xué)生的媒介素養(yǎng)有待提高。的重視。二、當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的重要意義調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，85.29能力等多種能力。21迫在眉睫。（一）媒介素養(yǎng)教育關(guān)乎大學(xué)生成長成才習(xí)生活的有用工具，而不是淪為新媒介技術(shù)的奴隸。能力，形成正確的媒介批判意識。（二）大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育關(guān)乎校?文化建設(shè)文化氛圍的目的。屏障，提升校?文化品位，豐富校?文化內(nèi)涵。（三）大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育關(guān)乎大學(xué)文化建設(shè)體描述方式所干預(yù)地來觀察和認(rèn)識世界”[1]，大眾文化正在通過新媒介向校?文化不斷滲透。作為一種新的教育主張，新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育對大學(xué)文化內(nèi)涵建設(shè)作用獨(dú)特：首先，它有利于大學(xué)再次，新媒體環(huán)境下的媒介素養(yǎng)教育可以提高大學(xué)生抵制不良傳媒文化的能力。三、當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育范式構(gòu)建三個層面展開綜合探討：（一）政府層面――應(yīng)加強(qiáng)宏觀引導(dǎo)政府應(yīng)盡快出臺相關(guān)政策法令予充分的資金支持和對教育者進(jìn)行培訓(xùn)。加快媒介素養(yǎng)教育組織建設(shè)由政府主導(dǎo)或者委托高等教育管理機(jī)構(gòu)推行媒介素養(yǎng)教育定或委托一些機(jī)構(gòu)來實(shí)施媒介素養(yǎng)教育。（二）媒體層面――應(yīng)凈化媒介環(huán)境的媒體能夠主動和真正承擔(dān)起社會責(zé)任，凈化媒介環(huán)境。新媒介行業(yè)內(nèi)部應(yīng)建成相應(yīng)的符合當(dāng)今時代特色的不良信息對在校大學(xué)生的侵蝕。（三）學(xué)校層面――應(yīng)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育1.整合各高校力量打造過硬媒介素養(yǎng)教育師資隊伍素養(yǎng)教育論壇、向其他院校提供教學(xué)支持等。2.加強(qiáng)自身媒介素養(yǎng)，起到示范作用媒介素養(yǎng)的目的。將媒介素養(yǎng)教育納入課程體系開展媒介素養(yǎng)教育實(shí)踐活動境引導(dǎo)為輔助，而在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知行合一才是最終的落腳良新媒體的使用方式和傳播途徑，使大學(xué)生們能夠引以為戒。總之，開展媒介素養(yǎng)教育，提升媒介素養(yǎng)，是新媒體環(huán)境對當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出的新要求，也是當(dāng)代高等教育面臨和亟待解決的一項新課題。在高校開展媒介素養(yǎng)教育，有利于幫助大學(xué)生學(xué)會在新媒體環(huán)境下正確選擇使用媒介和進(jìn)行批判性思考，學(xué)會利用媒介資源進(jìn)行自我完善和價值觀和世界觀，構(gòu)建起一個和諧有序的媒介生態(tài)環(huán)境，提升校?文化品位和豐富大學(xué)文化內(nèi)涵，以及推動我國新聞傳播事業(yè)的健康發(fā)展，均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)當(dāng)引起教育界和新聞傳播學(xué)界的足夠重視。2015度立項課