小班健康頑皮的皮筋教案反思

小班健康頑皮的皮筋教案反思1、小班安康頑皮的皮筋教案反思

相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)

活動目標(biāo)

1、學(xué)會掌握動作姿勢，練習(xí)腰腹力氣與上下肢的力氣，促進(jìn)幼兒腿部柔韌性地進(jìn)展。

2、鼓舞幼兒大膽想像，嘗試依據(jù)兒歌用肢體語言來表現(xiàn)動作。

3、在活動中感受嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蹲臥撐的動作。

難點(diǎn)：彈出去時留意腳并攏。

活動預(yù)備歡快的音樂磁帶、錄音機(jī);皮筋一根

活動過程：

一、大家一起來熱身。

幼兒隨著教師仿照皮筋在音樂伴奏下做熱身活動：“我是歡樂的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……“

二、根本局部。

1、自由探究動作。

師：“小皮筋用身體除了做剛剛那些動作之外，還能做些什么動作?“

2、幼兒自由做各種動作，教師巡回觀看。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)溝通各自做的動作。

3、學(xué)習(xí)新的動作。

配班教師示范蹲臥撐的動作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看臥撐時的動作?！皠倓偽覀冏龅亩己馨?，現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)一個新的本事。先看教師來做一遍?！啊靶∑そ?，學(xué)本事;我橫著--拉，我豎著--拉，我預(yù)備--彈，(我彈!)“引導(dǎo)幼兒觀看身體在姿勢：“現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個身體是什么樣的?“幼兒爭論，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)身體彈出去后頭要抬起向前看，整個身體是繃直的。

4、幼兒練習(xí)

(1)集體練習(xí)，帶著幼兒重點(diǎn)練習(xí)彈出去的動作。

(2)幼兒兩人合作自由練習(xí)。

(3)男、女孩競賽1~2次。

三、嬉戲活動“歡樂小皮筋“

幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨著教師的口令做相應(yīng)動作?！拔沂菤g樂的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個大圓圈;我走走走，我走成一個小圓圈;我快步地跑跑跑，我半蹲著跑跑跑;我預(yù)備--彈，1、2、3，我收!……“

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

2、小班語言夏天的太陽真頑皮教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、嘗試依據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

3、對看演示念兒歌感興趣，愿意念兒歌參加嬉戲活動。

活動預(yù)備：

1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。

2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。

3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。

活動過程：

1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。

⑴教師(出示范例)：看圖說說，圖上有什么?人們在干什么?

⑵教師(出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料)看看誰來了?它的手上有什么?

⑶教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢2、演示并朗讀兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。

⑴教師邊念兒歌，邊依據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的顏色。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人?

⑵邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參加朗讀，讓幼兒進(jìn)一步熟識兒歌內(nèi)容。

⑶紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的?

⑷教師帶著幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

3、啟發(fā)幼兒進(jìn)展簡潔的兒歌仿編活動。

⑴夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢?

⑵教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的人“，帶著大家重復(fù)小朋友仿編的句子。

⑶教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的敘述內(nèi)容，然后帶著大家連貫完整的念仿編兒歌。

4、嬉戲活動《夏天的太陽真頑皮》

教師出事并戴上太陽頭飾，講解嬉戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的教師將。例如：教師摸摸××小朋友的頭，說“刷刷××”這個小朋友就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間;摸摸一個小朋友的肩膀，說“刷刷×××”這個小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間;摸摸另一個小朋友的屁股，說：“刷刷××”這個小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間;……最終師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動室或戶外的大圓圈里走動，兒歌念完后，教師說“太陽來啦!”幼兒說“太熱啦!”然后教師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。嬉戲可進(jìn)展3—4遍。

附兒歌：

夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，處處找人刷。

刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。

夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。

活動反思：

這是一個符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡潔簡單理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中根本可以在理解的根底上去記憶其中的內(nèi)容。本活動借助了圖譜效益來增加幼兒對兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過程中還是有肯定的幫忙的，許多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編局部，有局部幼兒的拓展性思索對本活動學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)展了制造性的仿編，思維活潑，突破了本活動的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的局部，教師對仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有肯定的押韻與通順，我想這是需要教師在今后的活動中加以留意的，一遍更好的開展整個語言教學(xué)活動。

3、小班音樂活動頑皮的小紳士教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、開心的氣氛。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干。

活動過程：

一、開頭局部

1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”

二、根本局部

1、導(dǎo)入音樂

(1)、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2)、幼兒自由想象，后觀賞音樂

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松歡樂的氣氛

(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊漫步的呢?

(3)、幼兒仿照小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂仿照小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)展提示

5、引出小狗“聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧!”

三、介紹音樂名稱及

有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上觀察了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上漫步，覺得很好玩，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是許多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。

四、完畢局部

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上漫步嗎?”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室

活動反思：

在活動中，教師為幼兒營造了一個寬松、自由開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，教師適時引導(dǎo)，整個活動教師角色較好的定位在觀看、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)覺”為主，以“活動”為主，以“鼓舞”為主。在組織上既注意良好嬉戲規(guī)章的養(yǎng)成，又注意幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個活動中，我更多注意的是師生互動、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合。

4、小班音樂頑皮的小手教案反思

活動目標(biāo)：

1、情愿跟隨教師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。

活動預(yù)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習(xí)

拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

小朋友們，下午好!楊教師，下午好!一起和客人教師問好：客人教師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊教師，楊教師，我們快快來坐好。

談話：剛剛我們拍著手相互問好，小朋友們熟悉自己的小手嗎?(熟悉)

二、理解歌詞內(nèi)容

(一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒熟悉左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著教師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學(xué)唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽教師唱一次。像教師這樣坐好了。

2、這次教師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

3、教師觀察有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著教師來唱一次。留意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友競賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、完畢活動

全體起立唱一次歌，我們今日學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首唱歌給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?

活動反思

嬉戲是幼兒的根本活動。直觀的教具更簡單吸引他們的留意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫忙幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒閱歷缺乏，又喜愛仿照，因此，教師預(yù)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的閱歷。

5、小班安康頑皮的皮筋教案反思

相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)

活動目標(biāo)

1、學(xué)會掌握動作姿勢，練習(xí)腰腹力氣與上下肢的力氣，促進(jìn)幼兒腿部柔韌性地進(jìn)展。

2、鼓舞幼兒大膽想像，嘗試依據(jù)兒歌用肢體語言來表現(xiàn)動作。

3、在活動中感受嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蹲臥撐的動作。

難點(diǎn)：彈出去時留意腳并攏。

活動預(yù)備歡快的音樂磁帶、錄音機(jī);皮筋一根

活動過程：

一、大家一起來熱身。

幼兒隨著教師仿照皮筋在音樂伴奏下做熱身活動：“我是歡樂的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……“

二、根本局部。

1、自由探究動作。

師：“小皮筋用身體除了做剛剛那些動作之外，還能做些什么動作?“

2、幼兒自由做各種動作，教師巡回觀看。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)溝通各自做的動作。

3、學(xué)習(xí)新的動作。

配班教師示范蹲臥撐的動作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看臥撐時的動作?！皠倓偽覀冏龅亩己馨?，現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)一個新的本事。先看教師來做一遍?！啊靶∑そ?，學(xué)本事;我橫著--拉，我豎著--拉，我預(yù)備--彈，(我彈!)“引導(dǎo)幼兒觀看身體在姿勢：“現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個身體是什么樣的?“幼兒爭論，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)身體彈出去后頭要抬起向前看，整個身體是繃直的。

4、幼兒練習(xí)

(1)集體練習(xí)，帶著幼兒重點(diǎn)練習(xí)彈出去的動作。

(2)幼兒兩人合作自由練習(xí)。

(3)男、女孩競賽1~2次。

三、嬉戲活動“歡樂小皮筋“

幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨著教師的口令做相應(yīng)動作?！拔沂菤g樂的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個大圓圈;我走走走，我走成一個小圓圈;我快步地跑跑跑，我半蹲著跑跑跑;我預(yù)備--彈，1、2、3，我收!……“

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

6、小班語言頑皮橡皮小熊教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

由于小朋友都喜愛探究四周的新穎事物，加上他們的推斷力量、應(yīng)變力量比擬弱，簡單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比擬差。所以我們選擇了“橡皮膏小熊”這一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，同時通過設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。

二、活動目標(biāo)

1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、鼓舞幼兒大膽說出日常生活中一些自我愛護(hù)的方法。

3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

三、活動預(yù)備

1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器，圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已熟悉過一些標(biāo)志。

四、活動過程

1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的奇怪。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。

2、通過玩拼圖嬉戲，讓幼兒找出小熊受傷的緣由并說出來。

3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地?cái)⑹龉适拢層變豪斫夤适聝?nèi)容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有愛護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒爭論：在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己。

5、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并與大家共享設(shè)計(jì)勝利的歡樂。

A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。

B、把個別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。

C、鼓舞幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽課的教師介紹。

五、活動延長

1、把設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小朋友的留意，提高全體幼兒的安全意識。

2、鼓舞幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)各種安全標(biāo)志。

活動反思：

小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產(chǎn)生了探究興趣。然而，他們對身體器官的熟悉還很淺薄，愛護(hù)自己的閱歷又比擬缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比擬差?！跋鹌じ嘈⌒堋斑@一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。

我在活動中為了吸引幼兒留意力,激發(fā)其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特殊大。活動中我運(yùn)用了談話法、閱歷感知法，充分調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運(yùn)動?為什么會貼滿橡皮膏?”綻開爭論。通過傾聽教師講解、回答下列問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何愛護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片邊跟著教師敘述故事,如:學(xué)說勸慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了。”在教師的帶動下，孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中，培育了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯。在復(fù)述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語.如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我愛護(hù)意識，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會弄傷自己。

故事中的小熊好像幼兒的化身，幼兒耳濡目染。愿意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊，到達(dá)事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的閱歷根底上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知力量。活動以后，我見到幼兒做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎?孩子就笑著改正了。

7、小班音樂頑皮的小紳士教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、開心的氣氛。

3、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱