教師教學(xué)心得體會集合6篇

教師教學(xué)心得體會集合6篇_心得體會教師教學(xué)心得體會篇1

12月27日至28日我有幸參與了縣訓(xùn)練局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動，分別深入三中、棋源中學(xué)進(jìn)展了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)治理的觀摩（26日沒有參與二中的常規(guī)教學(xué)觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實(shí)，三中高遠(yuǎn)包涵，棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：

一、辦學(xué)要有新理念，新措施，新行動

在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探究，二年成型，三年推廣”?？上攵陙?，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少才智和行動，三中的全部教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探究。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。

二、細(xì)節(jié)打算成敗，精細(xì)化治理是提高訓(xùn)練教學(xué)必定需要

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中，對他們在教學(xué)常規(guī)治理方面的成績感到非常贊嘆，從他們展現(xiàn)的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面，每項(xiàng)工作都有布置、有要求、有檢查、有落實(shí)、有反應(yīng)、有整改。從小處著手，從細(xì)節(jié)上考核，將繁雜的訓(xùn)練過程具體登記考核，促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯題集的建立，聽課評課，學(xué)生成績分析等方面，都有具體記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、詳細(xì)的工作抓細(xì)抓實(shí)，把常規(guī)工作抓“好”，把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”,把過程抓“實(shí)”，細(xì)心組織、精細(xì)實(shí)施，才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步，不斷走向勝利。

三、以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展始終是課堂教學(xué)改革核心

三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，到處都突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的根底上，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)實(shí)行了敏捷多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)教師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的仆人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的勝利。

四、校園文化建立是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的表達(dá)

文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校分散力和活力的源泉，走進(jìn)棋源中學(xué)，發(fā)覺大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)，小到教室每一個角落的布置，都是細(xì)心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟發(fā)和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展現(xiàn)，書畫作品展現(xiàn)等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純粹。學(xué)生在這樣的氣氛中，自然會感到學(xué)校是幸福之所。

五、幾點(diǎn)思索：

感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的勝利之道，反思我校的訓(xùn)練實(shí)踐，真的需要進(jìn)一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標(biāo)，全力推動，在進(jìn)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。

（一）要以內(nèi)涵進(jìn)展作為學(xué)校今后進(jìn)展的方向

通過觀摩，我深深的意識到進(jìn)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實(shí)際科學(xué)進(jìn)展才能走出新路子。不進(jìn)展和進(jìn)展慢都意味著落后，肯定要意識到進(jìn)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立課改意識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力進(jìn)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)立特色學(xué)校。

創(chuàng)立特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展，我們要做的工作還許多，需要思索解決的問題還許多，比方，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要仔細(xì)思索的重大問題。要進(jìn)展就必定有阻力，要改革就必定有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必需看清差距，負(fù)重前行，以百倍的信念，迎難而上，加快進(jìn)展，為楊村中學(xué)的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力氣。

（二）必需持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必定和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分熟悉到課程改革的簡單性和長期性，要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學(xué)生進(jìn)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的樂觀性。教師則要充分熟悉課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信念。教師作為學(xué)問的傳播者，不僅要把學(xué)問傳播給學(xué)生，還必需關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培育。要充分表達(dá)了“以人為本”的訓(xùn)練理念。結(jié)合我校實(shí)際，連續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅決不移地走課改之路。

（三）學(xué)校治理要到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化，向共性化進(jìn)展。

一所學(xué)校治理水平的凹凸，同它的訓(xùn)練質(zhì)量是相關(guān)的，“向治理要質(zhì)量”的緣由，也在于此。我校要樂觀學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)治理閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，建立更加標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)、高效、有序、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和人文性的治理體系，不僅要在常規(guī)治理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的樂觀性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn)，朝著共性化的和諧進(jìn)展的學(xué)校的建立目標(biāo)邁進(jìn)。

（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)進(jìn)展的水平

學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的進(jìn)展。我們必需以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作，不僅要仔細(xì)貫徹每學(xué)期的聽評課活動，而且樂觀開展課題教研活動。切忌外表化、形式化，要把教師是否形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是否實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)覺并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有打算地實(shí)施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建立工程，切實(shí)以教研為載體，實(shí)行強(qiáng)有力措施，加強(qiáng)治理，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，確保學(xué)?？焖龠M(jìn)展。

教師教學(xué)心得體會篇2

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)受和心智.回憶我的20xx，假如真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積存最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)展了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

最終我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是教師的“教師”。由于學(xué)生承受新學(xué)問快，承受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢根底學(xué)問，使自己能夠比擬自如的進(jìn)展教學(xué);另一方面，連續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)閱歷的教師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)根本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證明了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和樂觀學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。

五、缺乏之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著缺乏，特殊是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生治理方面的力量、注意細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

教師教學(xué)心得體會篇3

教師的治理力量是每個教師必需具備的力量，不應(yīng)只是班主任的力量。有許多教師課講得不錯，但不會治理學(xué)生，正所謂茶壺有餃子，倒不進(jìn)去。想象一下，教師在課堂上津津樂道的講解，學(xué)生在下面各玩各的亂成一片，是否有點(diǎn)對牛彈琴的味道。因此我很注意學(xué)生的課堂治理。

1、樂觀、樂觀的心態(tài)賽過埋怨、怨恨

好多教師在接一個新班之前都會打聽班級以前的狀況，這是必需的。但是往往有些教師一聽說班級紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差，都會產(chǎn)生埋怨的心理，埋怨就會滋生恨意，繼而失去工作的急躁、信念，失去滋生才智的時機(jī)。走上不良循環(huán)的軌道。今年我新接了六一班，在接這個班之前，有關(guān)這個班如何如何亂，如何如何笨，早已是如雷貫耳。在心態(tài)上我總是報以樂觀樂觀的態(tài)度，正所謂干一行，愛一行，什么樣的學(xué)生我們都能遇到，這么漫長的教學(xué)生涯，不行能總遇到聽話的學(xué)生。每當(dāng)接一個新班，我都會對他們把脈，直到他們有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺乏？從而對癥下藥。經(jīng)過了解我發(fā)覺它們習(xí)慣很差：自我約束差、上課聽講差、學(xué)習(xí)態(tài)度差、根底差。但他們大多反響靈敏，承受力量較強(qiáng)。正由于我有樂觀的工作熱忱，我才能沉下心來了解他們，思索班級治理的妙招。

2、嘉獎、鼓勵的方法賽過吼叫、打罵

六年級一班，剛開頭上課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到班級亂成一團(tuán)，紀(jì)律好簡單穩(wěn)定下來，課堂上聽講，有的`說笑，有的走神開小差，聽講效率很低。遇到這種狀況許多教師會火冒三丈，大聲吼叫，甚至對于說鬧的同學(xué)大打出手，以起到殺雞嚇猴的作用。這種做法在短時間內(nèi)很管用，學(xué)生迫于你的威力，臨時狡猾了，寧靜了。但六年級學(xué)生逆反心理強(qiáng)，一味的吼叫打罵最終導(dǎo)致逆反心理嚴(yán)峻，時間久了有意與你唱反調(diào)的現(xiàn)象越來越明顯。六年級學(xué)生究竟還是兒童，喜愛聽好話，鼓勵，嘉獎的方法對他們很有效。我在上課時特地預(yù)備了一本記事本，每節(jié)課我都將課堂上聽講效率高，回答下列問題樂觀，紀(jì)律好，寫字好的學(xué)生記錄下來，一開頭我每個一刻鐘公布一次，后來時間漸漸拉長，受到表揚(yáng)的同學(xué)更加有興致，沒受到表揚(yáng)的同學(xué)也在爭取，整節(jié)課都能夠在比比爭正中比擬有序、有效的完成，每隔一個周我會向家長通過短信的形式發(fā)一次喜報，能再得到家長的表揚(yáng)同學(xué)們表現(xiàn)的更賣力了。半個月后我還會進(jìn)展一些小的物質(zhì)嘉獎，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。一開頭他們是在表現(xiàn)，時間長了，良好的習(xí)慣就形成了。

3、幽默、活潑的授課氣氛賽過一本正經(jīng)

有許多教師上課有板有眼，一本正經(jīng)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)背回手去聽課，上課不行以說笑，教師上課也是沒有一句廢話，不說與授課內(nèi)容無關(guān)的一句話。這樣的課堂往往死氣沉沉，時間久了學(xué)生會失去興趣。在我的課堂上常常會聽到笑聲，學(xué)生往往被我幽默的語言逗笑了。例如：我上課突然發(fā)覺有個學(xué)生課本沒了，我說了一句，“學(xué)生最苦痛的事情就是學(xué)沒上完，書沒了?！巴瑢W(xué)們哈哈大笑，情趣高漲，學(xué)習(xí)效率也水漲船高。再如背誦數(shù)學(xué)概念很枯燥，我常常會變換方式，提高他們的興趣。例如，在學(xué)生發(fā)的牙膏宣傳品里，有一個篩子，讓學(xué)生擲篩子搶答問題，學(xué)生特別踴躍，在玩玩笑笑的嬉戲中，學(xué)問就把握了。許多學(xué)生反映說喜愛我的課，我想與這個不無關(guān)系。良好的治理，再加上對教材內(nèi)容的精確把握、教學(xué)方法的不斷改良，想不勝利都難。

教師教學(xué)心得體會篇4

敬重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地熟悉、理解和討論智能的方式。素養(yǎng)比智能更重要，一個人很聰慧，但不用這些智能來效勞社會，那是無益的。教師不應(yīng)為智能而教，而是用智能理論來促進(jìn)教學(xué)。學(xué)生的多元智能是在他們把握教學(xué)內(nèi)容的過程中間接得到進(jìn)展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般力量或潛能，而是解決問題或制造產(chǎn)品的力量，同時，每種智能都必需受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內(nèi)省智能。每一種智能在人類熟悉世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是開發(fā)每個人身上的這些智能。

就訓(xùn)練而言，教師必需考慮想要解決的問題和教學(xué)內(nèi)容是什么。多元智能只有幾種，教學(xué)內(nèi)容卻千千萬萬，多元智能不是也不應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)內(nèi)容的本身，對學(xué)科的理解、公民意識、適應(yīng)競爭社會的力量、形成批判性和制造性思維、培育藝術(shù)修養(yǎng)等才是訓(xùn)練的目的。

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)用大量時間進(jìn)展教學(xué)預(yù)備，如何從不同角度強(qiáng)調(diào)同一個概念，好比讓學(xué)生從不同的門進(jìn)入一個房間，這時你會發(fā)覺有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學(xué)生，二是你可以幫忙學(xué)生深入理解一個概念，讓學(xué)生自己提出不同的看法。無論如何，教學(xué)要建立在學(xué)生已有的學(xué)問根底上，沒有必要制造全新的東西去教給他們，而這些內(nèi)容卻和他們的學(xué)問根底有很大距離，學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱喧鬧鬧的點(diǎn)綴。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生樂觀參加協(xié)作的過程，以學(xué)生為中心是這個過程的動身點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)表達(dá)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動性和樂觀性是打算教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又打算著學(xué)生的興趣濃淡、主動性和樂觀性的凹凸。假設(shè)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾;教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽;教師問，學(xué)生答;課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”效勞的，教師要討論學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的心理和需要。使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫力量的進(jìn)展和提高過程。此外，課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生落伍。

教師教學(xué)心得體會篇5

人們常說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中，不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海，與學(xué)問的海水來個親切擁抱。

在學(xué)海中游泳，能讓我們懂得更多，能讓我們知道我們欠缺什么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣努力，怎樣面對生活。

在學(xué)海中游泳，是對自己的技能與耐力的磨練和考驗(yàn)，只有你堅持，才能獲得最終的成功。

在學(xué)海中游泳，在學(xué)問的天空中飛行，在學(xué)習(xí)中查找歡樂，在學(xué)海中游泳，讓我變得聰慧無比，讓我學(xué)問淵博，讓我體會到生的喜悅與生命的意義……在學(xué)海中游泳，讓我變得鎮(zhèn)靜、冷靜、成熟、禮貌……

在學(xué)海中游泳，雖然是好的，但是在學(xué)海中游泳可不是那么簡潔的，在學(xué)海中游泳要學(xué)會技巧，還要有一顆上進(jìn)的心……

在學(xué)海中游泳，你會發(fā)覺學(xué)習(xí)沒有想象中的那么難，其實(shí)學(xué)習(xí)是簡潔的，是歡樂的，是能提高自身修養(yǎng)的。

即使在學(xué)習(xí)的海洋里被嗆幾口又苦又澀的海水，但有了教師春風(fēng)化雪般的關(guān)愛，但又算得了什么?

讓我們在學(xué)海中游泳，迎長風(fēng)，破巨浪，經(jīng)受過風(fēng)雨后，我們終會體會到學(xué)海的顏色斑斕，明白“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的嚴(yán)峻，品嘗“海內(nèi)存知己，天際若比鄰”的友情領(lǐng)悟“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的真諦……

遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方，有一個彼消失我的眼前，我決心游過去，我知道，這將比前面的路更坎坷，更困難重重，可，我能做到!

教師教學(xué)心得體會篇6

高一：徐鵬云始終以來，我都在不斷反思、探究，尋找一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考勝利之路。

在一段時期的實(shí)踐中，我發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不擅長擠時間，獨(dú)立動手力量比擬差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，答復(fù)不會，做題沒