鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷

鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷

2018-2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷

注意:本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r(shí)間100分鐘，滿分100分?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題客上作答無效。交卷時(shí)只交答題卡。

一、積累與運(yùn)用(22分)(一)閱讀積累(12分)

1.閱讀下面一段文字，在空格內(nèi)填入正確的漢字，或給加點(diǎn)字注音。(4分)

描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。如《雨的四季)中，春雨_____

(qū)走冬天，改變世界的姿容:夏雨熱烈而粗獷

；秋雨端莊又沉靜，使人靜謐、懷想、動(dòng)情；冬雨自然、平靜，給人特殊的溫暖。作者用極富情感的揣寫，既展現(xiàn)了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予

它們不同的“性格”和內(nèi)(hán)，使它們更有生命氣息，更有感染力。

-----八上課本《學(xué)習(xí)景物描寫》

2.古詩文默寫。(8分)金陵城上西樓，倚清秋。

。

(朱敦情(相見歡》)

(2)鳶飛良天者，望峰息心：

，窺谷忘反。(吳均(與朱元思書》)

(3)陶弘景(答謝中書書)中搞寫四季美景的的名句是“

，

”(4)田園詩在描繪田園生活、山水風(fēng)光之外，常表現(xiàn)了詩人獨(dú)特的情感體驗(yàn)。王績《野望)中“

，

”借用典故表達(dá)了孤獨(dú)憂郁追懷先賢的感情；陶淵明《伙酒(其五))中“

，

”寫出了詩人從良辰美景中獲得的難以言說的美感體驗(yàn)。(二)語言運(yùn)用(6分)

經(jīng)典書籍是人類文明中最關(guān)好的精神糧食，①。閱讀經(jīng)典能滋養(yǎng)我們的生命，使我們成為健康、健全發(fā)展的人。但我們也不能為讀經(jīng)典而讀經(jīng)典，在閱讀經(jīng)典的同時(shí)，②在生活實(shí)踐中加深對經(jīng)典的理解。

3.閱讀上面的材料，按要求答題。(2分)

(1)仿照畫線句的修辭，在①處續(xù)寫一句話描述你對經(jīng)典書籍的認(rèn)識。

(2)在②處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文語意連貫。4.請從下面的經(jīng)典作品中任選一部，結(jié)合其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，以校讀書社的名義寫一份倡議書，號召同學(xué)們閱讀該書。(不超過150字）(4分)A.《紅星照耀中國》B.《昆蟲記》倡議書同學(xué)們:鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。(三)活動(dòng)探究(4分)材料一:昨日，記者從省文化廳獲悉，第四批省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人名單出爐，共有191人入選。至此，我省省級“非遺”代表性傳承人已達(dá)832人(其中84人已被認(rèn)定為國家級“非遺”代表性傳承人)。本次評審認(rèn)定工作根據(jù)《河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》和《河南省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人認(rèn)定管理辦法》進(jìn)行。新入選者總共分為民間文學(xué)類、傳統(tǒng)美術(shù)類、傳統(tǒng)音樂類、傳統(tǒng)戲劇類、傳統(tǒng)體育和游藝與雜技類、傳統(tǒng)醫(yī)藥類等十大類。材料二:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，是不可再生的珍貴資源。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到了嚴(yán)重威脅。以上材料均摘編自網(wǎng)絡(luò)5.請綜合材料一、二的內(nèi)容，為材料補(bǔ)充結(jié)語，寫出評選“非遺“傳承人的意義。（2分)如果讓作為校園記者的你對材料一的人選者進(jìn)行采訪，你最想選擇哪一類?請你設(shè)計(jì)兩個(gè)果訪問題。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(22分)(一)閱讀下面的文段，回答問題。(12分)那一年，那個(gè)夏天①父親高高舉起的鋤頭在陽光下劃了一個(gè)弧，像一條完美的曲線準(zhǔn)確無誤地落在兩個(gè)田壟之間。一天的勞作又開始了。②那個(gè)夏天，我決意不再復(fù)讀，一連幾天跟著父親，在那一畝三分地里用一種標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)民的姿態(tài)忙碌著。③公式、定義、實(shí)驗(yàn)、哲理，全拋到爪哇國去了，腦袋是格外輕松實(shí)在。鋤地、澆水、施肥、搶收搶種，這些從來沒有接觸過的農(nóng)活，還真令人興奮，我覺得自己骨子里就是這塊料。④那是土地承包到戶的第三個(gè)年頭，每逢耕種收割時(shí)候，親戚鄰居一起伙著干已成慣例。那天去秧地瓜，走前母親囑咐:“小秋肩膀嫩，別讓他挑水啊。”父親只顧低頭收拾農(nóng)具，跟沒聽見一樣。鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。⑤東北坡里，我看著堂姐輕松地挑著兩桶水，甩著兩個(gè)大辮子晃來晃去，十分動(dòng)人，忍不住要過了扁擔(dān)。滿滿兩桶水也就是六七十斤，對于一米七多的小伙子來說，那算得上什么!稍微調(diào)整一下步伐，我就穩(wěn)穩(wěn)地走到了地頭?？匆姶蠹屹澰S的眼光，我多少有點(diǎn)飄飄然。鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。⑥第二擔(dān)、第三擔(dān)、第四擔(dān)……⑦漸漸地，扁擔(dān)從我的左肩換到右肩，再從右肩換到左肩，臉色是越來越難看。而每個(gè)人的分工好像都不會(huì)改變似的，誰也沒有跟我交換的意思。汗水滲透衣衫，不知不覺中我偷偷流下委屈的淚，到后來，汗水淚水在臉上縱橫交織，已經(jīng)分不清誰是誰了。我強(qiáng)咬牙忍著、挨著、堅(jiān)持著……⑧水，也一步步由滿滿兩桶變成了兩個(gè)小半桶。⑨晚上回來，我哭了。那是一次痛快淋漓的哭泣，哭得一塌糊涂，一點(diǎn)也不像個(gè)男人。怕人聽見，我把頭蒙在被子里，哭著哭著就睡著了。⑩母親叫吃飯，我沒聽見，她跟父親吵架我卻聽得很清晰。?“你咋就那么狠心，不是說不讓他挑水嘛，他的肩沒壓下來，能受得了?好像不是你親生的?！?“他自己選的，不能怨我。痛不痛累不累他不說，我怎么知道?知道苦，他就該好好學(xué)……”?父親也不是地道的莊戶人，他是我們家族里第一個(gè)吃上公家飯的。走南闖北大半輩子，家里實(shí)行土地承包后，他才匆匆趕在接班制度廢止前退了下來。他的臉從來都是陰沉沉的，小時(shí)候我們都怕他。?第二天，我肩膀腫得高高的，兩邊都滲出了血絲，渾身上下散了架子似的酸痛。一大早，母親打了幾個(gè)荷包蛋端到我屋里。說:“秋，好點(diǎn)了吧，今天不去了，歇著吧，哈?！?“不!”我從來就這樣倔，越不讓我干的事我就越去干。?東嶺上那塊山地，到現(xiàn)在我還清楚記得那個(gè)地方。兩桶水加上我一百多斤的體重，一下子癱倒在半坡的地頭上，身上臉上沾滿了泥巴。羞愧加上勞累，半天我爬不起來。偷眼看，大家都在強(qiáng)忍著笑，曖昧地看看我，又望著父親。?我記得清清楚楚，他說的每一個(gè)字:“起來吧，裝什么蒜，摔斷胳膊還是摔著腿了?沒有那金剛鉆，你攬什么瓷器活。莊稼地里，也不是什么人都能干的。你是塊什么料，自己還不知道?”?還有多少事，我記不清了，只是，我對父親的恨卻持續(xù)了很久很久……鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。?就在秋季即將入學(xué)的時(shí)候，那位當(dāng)教師的本家叔叔找到我“來復(fù)讀吧，你爹早就找好人了，別犟了?！编嵵菔?019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。?好多年后，在我小有成就的時(shí)候，父親的大腦突然被栓了一下。他癱在床上完全無法動(dòng)彈，連說話也不能了。一家人千方百計(jì)地救治，好不容易半邊手腳可以勉強(qiáng)活動(dòng)，他卻習(xí)慣了躺在那里讓母親伺候著，不想下來走上半步。21那天，我實(shí)在忍不住，跟他說:“爹，你忘了，那一年夏天，你對我說的話。我覺得，你也不是躺在床上的那塊料。”他恨恨的眼神瞅了我很久很久。22一步、兩步、三步……在母親攙扶下，他一天好似一天。23前不久，我領(lǐng)著要幾回家給他祝壽，他額巍巍地倒上了一杯小酒，“干!”他嘴里竟然蹦出了一個(gè)字來。說完，他老淚橫流。(選自2014年3月21日《濰坊日報(bào)》，作者:白秋。有刪改)7.文章以“那一年，那個(gè)夏天”為題有什么好處?請結(jié)合全文內(nèi)容加以賞析。(3分)8.賞析文中畫橫線的語句。(3分)父親高高舉起的鋤頭在陽光下劃了一個(gè)弧，像一條完關(guān)的曲線準(zhǔn)確無誤地落在兩個(gè)田壟之間。9.文中描寫母親這一形象有什么作用?請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。(3分)10.文章最后父親“老淚橫流”的原因是什么?請簡要分析。(3分)(二)閱讀下面的文段，回答問題。(10分)解密大腦中的“文字匣子”①閱讀是人類所擁有的獨(dú)一一無二的活動(dòng)之一。那么，人們在閱讀時(shí)，大腦里究竟發(fā)生了什么?近年來，科學(xué)家通過核磁共振和電生理技術(shù)對這一問題進(jìn)行了深入的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人類的大腦竟然發(fā)展出一處專門用子加工文字的腦區(qū)。這塊腦區(qū)與大腦的其他區(qū)城共同工作，從而使我們可以理解文字并進(jìn)行交流。更重要的是，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)該區(qū)域會(huì)隨著我們不斷閱讀而得到“鍛煉”，從而不斷發(fā)展。鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。②我們閱讀時(shí)，視覺系統(tǒng)和語言區(qū)城都會(huì)活躍起來，大腦的視覺系統(tǒng)會(huì)分析處理我們眼睛看到的文字，告訴我們所閱讀的文字看起來是什么形狀的，而語言區(qū)域則告訴我們這些文字表達(dá)的是什么意思，幫助我們理解這些文字，并用語言進(jìn)行交流。視覺系統(tǒng)中有一個(gè)對閱讀至關(guān)重要的大腦區(qū)城，該區(qū)域能夠把視覺系統(tǒng)和語言區(qū)城連接到一一起，研究者們把該區(qū)域稱為“視覺詞形加工區(qū)”，俗稱“文字匣子”。“文字匣子”大致位于人的左耳下方，大小相當(dāng)于一顆草莓。該區(qū)域的主要功能是將閱讀時(shí)眼睛所看到的文字形狀進(jìn)行轉(zhuǎn)化，即由各種筆畫組合轉(zhuǎn)化為有具體含義的信息，轉(zhuǎn)化后的信息就能被語言區(qū)城進(jìn)一步分析和加工了。總之，這個(gè)“文字匣子”是專門用于告訴我們所閱讀的文字具體長什么樣的。鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。③現(xiàn)在我們已經(jīng)了解到，在閱讀的過程中，大腦的哪些區(qū)域會(huì)被激活，其中“文字匣子”起了關(guān)鍵作用。那么，我們不禁會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問，大腦究竟是如何發(fā)展出“文字匣子”這樣一個(gè)專門用于加工文字的區(qū)域的呢?④現(xiàn)在，請你“穿越”到你學(xué)會(huì)閱讀之前的時(shí)光。那時(shí)你并不識字，但大腦中的“物體皮層”會(huì)讓你分辨得出字有別于其它物體，比如，“口”字雖然長得像方塊積木，但不能玩?！拔矬w皮層”能讓我們分辨出各種不同的形狀和物體，然而對于我們識別文字來說，它還是不夠精確。此如，“干”字倒過來就是“士”字，但“物體皮層”只會(huì)把它們當(dāng)成相同的的形狀，而不是不同含義和讀音的文字。因此，閱讀時(shí)需要一個(gè)更加精確的大腦區(qū)域來加工文字。當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，大腦就開始發(fā)生變化，逐步發(fā)展出“文字匣子”?！拔淖窒蛔印笔紫绕鹪从凇拔矬w皮層”，隨著人類閱讀內(nèi)容不斷增加，它逐漸學(xué)可識別組成文字的各種規(guī)則，因此能辨認(rèn)認(rèn)出“士”和“干”是不同的兩個(gè)字，也能識別“樹”這個(gè)字的“木”要在左側(cè)，“對”在右側(cè)，如果將其左右顛倒，就不是一個(gè)字。⑤世界上的語言豐富多樣，那么不同語言的閱讀者閱讀時(shí)的大腦活動(dòng)是否有差異呢?目前研究發(fā)現(xiàn)，“文字匣子”只有在人閱讀自己所熟悉的文字時(shí)，才會(huì)最大程度地活躍起來。不同文化和語言的閱讀者，其“文字匣子”所在的大腦位置是一樣的，都位于枕葉皮層和顳葉皮層的交界處，即左耳下方。所以，當(dāng)母語為英語的人閱讀英語和母語為漢語的人閱讀漢語時(shí)所激活的區(qū)域是一樣的，如果兩者對換閱讀資料，其“文字匣子”便不會(huì)被激活。⑥很多研究都發(fā)現(xiàn)，人類的大腦具有極強(qiáng)的可塑性，可以通過后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練發(fā)生改變。其中，大腦中的“文字匣子”這一區(qū)域就是通過我們不斷閱讀而發(fā)生了改變，從而變成一個(gè)專門用于精確加工文字的大腦區(qū)域。如果你想讓自己的大腦擁有更強(qiáng)的閱讀能力，那么，大量練習(xí)一定是塑造超級“文字匣子”的致勝法寶。(選自《百科知識》2018年第11期，作者:馬曉莉。有刪改)11.簡要梳理第②段的主要內(nèi)容。(4分)12.第④段主要運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?請簡要分析。(3分)13.好友小慧抱怨自己天生對文字不敏感，閱讀理解能力差。請你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)她多閱讀，提高閱讀能力。(3分)三、古詩文閱讀(16分)閱讀下列兩則古文，回答問題。(共12分)鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。鄭州市2019學(xué)年上期期末考試八年級語文試題卷全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也?！睹献佣隆贰疽摇控懹^五年，太宗謂侍臣曰：“自古帝王亦不能?；?，假令內(nèi)安，必有外擾。當(dāng)今遠(yuǎn)夷率服，百谷豐稔，盜賊不作，內(nèi)外寧靜。此非朕一人之力，實(shí)由公等共相匡輔。然安不忘危，治不忘亂，雖知今日無事，亦須思其終始。常得如此，始是可貴也?！蔽横鐚υ唬骸白怨乓褋碓坠呻挪荒軅渚呋驎r(shí)君稱圣臣即不賢或遇賢臣即無圣主。今陛下明，所以致治。向若直有賢臣，而君不思化，亦無所益。天下今雖太平，臣等猶未以為喜，惟愿陛下居安思危，孜孜不怠耳！”(《貞觀政要.論慎終》)注:①化，教化民眾。②作:起，發(fā)生。③終始:有始有終。④股肱:大腿和胳膊，古代用以比喻左右得力的幫手。⑤向若:假如14.下列各組句子中加點(diǎn)詞語含義相同的一項(xiàng)是(2分)A.故天將降大任于是人也常得如此，始是可貴也B.所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能而君不思化，亦無所益C.人恒過，然后能改過猶不及D.臣等猶未以為喜記憶猶新15.下面對文中畫線句的停頓劃分最合理的一項(xiàng)是(2分)A.自古已來/元首股肱不能備具/或時(shí)君稱圣/臣即不賢/或遇賢臣/即無圣主B.自古已來/元首股肱不能備具/或時(shí)君/稱圣臣/即不賢或遇賢/臣即無圣主C.自古已來元首/股肱不能備具/或時(shí)君/稱圣巨即不賢/或遇賢臣/即無圣主D.自古已來元首/股肱不能備具/或時(shí)君稱圣/臣即不賢/或遇賢/臣即無圣主16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)征于色，發(fā)于聲，而后喻。(2)此非朕一人之力，實(shí)由公等共相匡輔。17.乙文節(jié)選自《論慎終》，請結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說說為什么要“思其終始”(4分)鄭州市2