九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版2022年

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案人教版20221.規(guī)模2.同“囑”，囑托，叮囑3.景象4.離開(kāi)5.詳盡6.迫近

7.一，全8.無(wú)、沒(méi)有

二、翻譯以下句子。

1.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說(shuō)的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢?

2.欣賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒(méi)有不同嗎?

3.他們不由于環(huán)境好而快樂(lè)，也不由于自己遭受壞而哀痛

三、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏;

心曠神怡，寵辱偕忘。

2.居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。

3.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

4.不以物喜，不以己悲。

5.政通人和、百?gòu)U具(俱)興、心曠神怡、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)等。

*四、談自己對(duì)名著的體會(huì)，其實(shí)三句想到滲透。

五.比擬閱讀下面文段，回答下列問(wèn)題。

1.解釋以下加點(diǎn)的詞。

(1)親人;關(guān)系疏遠(yuǎn)的人;都。

(2)這(指代施舍窮親戚和賢才的愿望、準(zhǔn)備)。

(3)實(shí)現(xiàn)、到達(dá)。

(4)成為孤兒。

2.翻譯以下句子。

(1)沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢!

(2)(他)去世的時(shí)候，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)棺木收斂尸體，子孫拿不出錢(qián)來(lái)辦喪事，他只是把救濟(jì)窮人養(yǎng)活族人的道義傳給了他的子孫。

(3)于是融會(huì)貫穿儒家各種經(jīng)典著作的要義，大方立下胸懷天下的遠(yuǎn)大志向。

3.居廟堂之高;處江湖之遠(yuǎn)。

4.生活簡(jiǎn)樸卻樂(lè)善好施，關(guān)懷民眾疾苦;“居廟堂之高則憂(yōu)其民”。

5.范仲淹出身貧苦，少年發(fā)憤讀書(shū)，立下“后天下之樂(lè)而樂(lè)”的大志。

6.連親人都不關(guān)懷的人，不行能真正關(guān)懷百姓或：各個(gè)盡力，從身邊小事做起，從實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)做起，則何愁天下百姓無(wú)人關(guān)懷。

6登岳陽(yáng)樓

一、給下面的字留意。

chèróngxuāntìsì

二、由于在岳陽(yáng)樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方，想到常年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制表現(xiàn)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚精神。

三、頷聯(lián)寫(xiě)洞庭的壯闊景象，襯托了心憂(yōu)天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與胸襟的博大，可謂相得益彰;頸聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的不幸遭受，但是在個(gè)人遭受與國(guó)家命運(yùn)的之間，卻置個(gè)人于度外，從而更加突出了“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的思想感情。

*四、這一聯(lián)是說(shuō)，寬闊無(wú)邊的洞庭湖水，劃分開(kāi)吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰都像是整個(gè)漂移在湖水中一般只這十個(gè)字，就把洞庭湖水勢(shì)浩瀚無(wú)邊無(wú)際的巨大形象逼真地描繪出來(lái)了，給人意壯麗之感(能寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)即可)。

五.比擬閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面各題。

1.三年夜郎客，一柁洞庭秋;書(shū)信。

2.吳楚東南坼，天地日夜浮。

3.欲窮千里目，更上一層樓。

*4.甲詩(shī)從登樓前自己感受和游湖所見(jiàn)寫(xiě)起，在最終的結(jié)句中才點(diǎn)題登樓;乙詩(shī)先寫(xiě)登樓所見(jiàn)，開(kāi)筆點(diǎn)題，然后由所見(jiàn)之景綻開(kāi)聯(lián)想，表現(xiàn)自己的所感所思。

5.C(蕭詩(shī)沒(méi)有抒發(fā)“關(guān)注社稷安危的豪壯之情”)

比擬探究

詩(shī)兩首游岳陽(yáng)樓記

一、給以下加點(diǎn)的字留意。

hànmiǎoliǎnrèndoùzhìdiéqiònbó

二、解釋以下加點(diǎn)的詞。

(1)削;(2)渡水;(3)匯積;(4)相當(dāng);(5)裝飾;(6)縮短

三、同意緣由是：(1)從意象的選取分析，孟浩然詩(shī)的意象僅限于云夢(mèng)澤、岳陽(yáng)城，而杜甫詩(shī)的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個(gè)宇宙都包涵在內(nèi);(2)從“煉字”的角度分析，杜甫詩(shī)中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是由于有了這兩湖，一下子斷裂為二，這氣概何等磅礴!而日月星辰仿佛都漂移在這湖水之上緩緩行進(jìn)，這景象何等恢宏!

四、認(rèn)為滕子京不必難過(guò)，由于他究竟年少有成，并得范公為知己，做出了一翻報(bào)效朝廷的事業(yè);而自己受諂四十年而不被朝廷重用，無(wú)法報(bào)效國(guó)家，年老無(wú)成，又加上朋友親人遭變故，所以感到自己才應(yīng)當(dāng)難過(guò)哭泣。

五.比擬閱讀下面兩首李白的詩(shī)，完成后面的題目。

1.刬卻君山好。

2.“雁引愁心去”更好，一個(gè)“引”字寫(xiě)出了自己的愁緒仿佛被大雁牽引而去，使無(wú)形的愁緒顯得有情擬人手法的運(yùn)用，使得整首詩(shī)語(yǔ)言形象生動(dòng)，精煉傳神。

3.動(dòng)靜結(jié)合。

*4.由于這里的君山、湘水，巴陵、洞庭的美結(jié)合在一起，最能代表其美的，乃是洞庭秋色文字上是說(shuō)洞庭秋色為酒