培訓(xùn)課程心得

培訓(xùn)課程心得_心得體會(huì)培訓(xùn)課程心得篇1

校本課程開發(fā)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，表達(dá)訓(xùn)練內(nèi)容的多元性和選擇性。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育工程，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，可以使這種傳統(tǒng)的體育工程得以繼承，也可以使學(xué)生四肢的敏捷性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到熬煉，從而促進(jìn)學(xué)生安康的成長。因此我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來。空竹，是我國民族文化苑中一株絢爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆相宜，深受學(xué)生寵愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動(dòng)，學(xué)習(xí)空竹學(xué)問，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活，熬煉身體，增加體質(zhì)!

一、課程實(shí)施目標(biāo)

1、進(jìn)展身體敏捷性,增加體質(zhì),促進(jìn)身體全面進(jìn)展.

2、根本把握科空竹的根本技術(shù)和方法,逐步學(xué)習(xí)把戲動(dòng)作，提高自我健身力量.

3、培育學(xué)生體育與健身的狀況,習(xí)慣和良好的心理品質(zhì).

4、培育民族驕傲感,集體主義、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、課程實(shí)施的有利條件

通過對(duì)空竹的了解和對(duì)學(xué)校場地等多方面綜合因素的考慮，我們認(rèn)為開設(shè)“把戲空竹”這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教，簡潔易學(xué)。抖空竹的每一個(gè)把戲都有自己的動(dòng)作要領(lǐng)，只要教師把握了要領(lǐng)，加以練習(xí)就能嫻熟的把握這個(gè)把戲。通過動(dòng)作的分解教學(xué)，就能把這個(gè)把戲動(dòng)作簡明扼要的教給學(xué)生，學(xué)生只要把握了動(dòng)作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的把握這個(gè)把戲。

2、培育創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學(xué)生可以進(jìn)展把戲的創(chuàng)新和動(dòng)作的組合，在這個(gè)過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培育。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲，有時(shí)在協(xié)作美麗的音樂進(jìn)展把戲的組合，可以增加學(xué)生在美麗的氣氛中開展此項(xiàng)體育活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展。

3、受場地、時(shí)空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展，學(xué)生在體育課上、課間非常鐘的操場上都可以隨時(shí)隨地的開展抖空竹的活動(dòng)。

四、課程實(shí)施的過程

(一)課堂教學(xué)的實(shí)施

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，把戲空竹如何在課堂上進(jìn)展教學(xué)，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式樂觀的進(jìn)展嘗試和探究，取得了肯定的成效。

1、初步探究出了把戲空竹教學(xué)的課堂教學(xué)構(gòu)造。結(jié)合體育傳統(tǒng)工程的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過屢次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)構(gòu)造。在課堂教學(xué)中，通過利用多媒體視頻觀看和根本動(dòng)作示范，讓學(xué)生簡明扼要的把握動(dòng)作的要領(lǐng);多種形式的練習(xí)，仿照練習(xí)、小組結(jié)對(duì)練習(xí)、學(xué)生動(dòng)作展現(xiàn)等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個(gè)動(dòng)作;拓展活動(dòng)，在學(xué)生能夠完本錢節(jié)課把戲動(dòng)作的根底上，把學(xué)生以前學(xué)過的動(dòng)作進(jìn)展自由的組合和在制造，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)構(gòu)造的探究為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保障。

2、抖空竹作為常規(guī)體育課的幫助練習(xí)或預(yù)備。在校本課程把戲空竹實(shí)施一段時(shí)期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前預(yù)備練習(xí)或課中的小嬉戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)有肯定強(qiáng)度的體育工程，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)覺作為課前預(yù)備能較好的使學(xué)生進(jìn)展熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小嬉戲，能夠使學(xué)生在開心抖空竹練習(xí)的過程中，增進(jìn)集體觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，收到了良好的效果。

(二)興趣小組跟進(jìn)。

除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“把戲空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進(jìn)展空竹教學(xué)的拓展和延長。如今，許多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參加興趣小組活動(dòng)的樂觀性很高，見到別人玩出了新把戲，自己就想學(xué)，有時(shí)自己還能創(chuàng)出個(gè)新把戲，就別提有多快樂了!據(jù)了解，把戲空竹有一百多中不同的把戲，現(xiàn)在空竹隊(duì)的同學(xué)已把握把戲空竹動(dòng)作十余種。小隊(duì)員們?cè)诙犊罩竦膶W(xué)習(xí)中，強(qiáng)健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨(dú)有的，民族傳統(tǒng)體育工程很好的繼承和發(fā)揚(yáng)!今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟識(shí)把握了單輪空竹的抖法。

五、實(shí)施效果

開設(shè)校本課程“把戲空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)習(xí)氣氛深厚，逐步形成我校的一個(gè)特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景。通過始終以來的努力，同學(xué)們根本把握了一些抖空竹的技術(shù)和把戲組合,并能進(jìn)展表演，空竹工程深受師生的寵愛,掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生，對(duì)空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)把握到位，并且能夠很好的進(jìn)展拋、接動(dòng)作，在此根底上，學(xué)生們勤加練習(xí)現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進(jìn)展了各項(xiàng)空竹趣味活動(dòng)：畫空竹、做空竹小報(bào)、班級(jí)抖空竹展現(xiàn)、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動(dòng)。正是有了人人抖空竹的氣氛，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、熬煉身體、培育創(chuàng)新力量和團(tuán)隊(duì)精神。

六、我們的思索

“國家課程校本化校本課程特色化”是我校在開展校本課程建立的指導(dǎo)思想，校本課程是促使學(xué)校特色形成的一種很好的途徑，校本課程也能促使學(xué)校特色更好的繼承和進(jìn)展。由于校本課程能把教學(xué)內(nèi)容固定下來、課程能保證我們有目的、有打算去實(shí)施，能保證提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)和檢測實(shí)施效果。我們將會(huì)在以往工作的根底上根據(jù)校本課程建立的目標(biāo)，深入的進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐，逐步的修改、完善、固定教學(xué)內(nèi)容，并持之以恒的開展下去，進(jìn)一步探究校本課程評(píng)價(jià)的方法和手段，使之成為繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色的有

培訓(xùn)課程心得篇2

隨著根底訓(xùn)練課程改革的進(jìn)展，新課程試驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，制造和問題都推陳出新、層出無窮。必定教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與溝通、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上訓(xùn)練資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與共享，以訓(xùn)練消息化推動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必定趨勢。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，溝通少，開展教研活動(dòng)特殊困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種狀況的束縛，往往只有少數(shù)人參與，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難到達(dá)教研為訓(xùn)練教學(xué)行為效勞的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息公布準(zhǔn)時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透亮度、參加面和溝通面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能準(zhǔn)時(shí)有效地為基層效勞。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)展區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參與教研活動(dòng)的時(shí)間不全都問題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主爭論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參加爭論，這種溝通是面對(duì)面進(jìn)展的，不少人往往礙于面子，不提、少提或動(dòng)聽地提反面意見，這樣的形式很簡單造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱藏性，使大家不再有這些顧忌，確定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持根本否認(rèn)的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思索，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研狀況來看，確實(shí)能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至訓(xùn)練行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的安康進(jìn)展，作用是不行估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研連續(xù)討論，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)完畢，研討也就隨之完畢，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參與活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需表達(dá)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以依據(jù)自己的需要進(jìn)展學(xué)習(xí)、分析和討論，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把連續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行溝通，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為勝利的教案、案例、課件、閱歷等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思索、爭論、汲取、共享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和進(jìn)展，轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增加了教師參加教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過訓(xùn)練博客，教師發(fā)表自己的訓(xùn)練實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行溝通，大家群策群力，聚合更多人的才智，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，樂觀發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀看與思索的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在訓(xùn)練博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批判、總結(jié)訓(xùn)練思想、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展現(xiàn)自我，參加溝通，質(zhì)疑和批判的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思力量的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

培訓(xùn)課程心得篇3

許多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強(qiáng)。以前對(duì)終端的工作都不是很了解，例如人員治理、賣場治理、營銷治理、售后治理、貨品治理等都是沒有科學(xué)的治理方法，甚至可以說有點(diǎn)生疏。經(jīng)過這次培訓(xùn)使了解許多關(guān)于這些治理的方法。

一、心態(tài)的調(diào)整，明確了工作方向

這次的培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)都不同，首先就是先調(diào)整了每一個(gè)學(xué)員的心態(tài)，在沒有參與本次培訓(xùn)前，覺得自己的心態(tài)在終端有點(diǎn)操之過急，我記得在這次培訓(xùn)中的一個(gè)看似特別簡潔的嬉戲讓感受最深，我們的女隊(duì)長為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)做了100個(gè)俯臥撐，她是由于我們犯錯(cuò)而受懲罰。從這件事理睬到，在我們平常的工作中，有多少次是由于我們犯的錯(cuò)要?jiǎng)e人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓(xùn)和店務(wù)治理上突破，由于我明白作為一名督導(dǎo)，不僅僅是代表自己個(gè)人的形象，更重要是代表一個(gè)公司的形象和實(shí)力。以前我對(duì)于督導(dǎo)的工作定們不明確，現(xiàn)在我可以清晰的明白了督導(dǎo)不只是要幫忙加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級(jí)的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強(qiáng)個(gè)人的溝通力量和執(zhí)行力。

二、“三欣會(huì)”讓我學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)治理

這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領(lǐng)導(dǎo)，同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的問題。對(duì)于自己這樣的剛進(jìn)入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西許多，他們就是最好的教師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)許多學(xué)問、道理。突然想起魯迅先生的一句話：這里原來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去許多生疏的地方，然后熟識(shí)，而接著又要啟程去另一個(gè)生疏的地方。通過“三欣會(huì)”，讓我學(xué)會(huì)如何去觀賞同事、自