拉庫卡拉查課堂實錄

第第頁拉庫卡拉查課堂實錄

一、情境導(dǎo)入

師：首先老師想先請同學(xué)們聽一首外國歌曲《漂亮的塞林托》

觀賞《漂亮的塞林托》

師：老師想請同學(xué)們來說一說樂曲的感受〔明亮，開心，老師可以哼唱一兩句〕，那這漂亮的塞林托可能是哪個國家的呢？

二、介紹墨西哥，播放視頻。

師：他是美洲聞名的文明古國，位于北美東南部，地域?qū)掗?，地形多樣。大部分地區(qū)都屬于熱帶雨林氣候，有人說他就是仙人掌的家鄉(xiāng)。多樣的地形，造就了多樣的音樂藝術(shù)形式和飲食文化。當(dāng)?shù)氐姆椉染哂袆×业默F(xiàn)代氣息，有具有濃郁的民族特色。當(dāng)音樂想起，身穿民族服飾的人們就會翩翩起舞。

師：墨西哥有著絢爛的音樂文化，今日我們就一起走進(jìn)墨西哥，去了解墨西哥人的音樂生活。

三、初次傾聽歌曲

師：老師想讓同學(xué)們聽一首墨西哥民間歌曲，聽一聽歌曲為我們描繪什么樣的場景？播放《拉庫卡拉查》視頻

師：視頻當(dāng)中墨西哥人都在干嘛?。?/p>

生：狂歡、跳舞

師：那此時此刻人們的心情又是怎么的呢？

生：興奮，歡快。

師：那在歌曲中有沒有聽到什么有趣的歌詞呢？

生：拉庫卡拉查

出示課件。師：那我們同學(xué)能讀一讀嗎？能流暢一點讀嗎？

師：同學(xué)們你們知道“拉庫卡拉查”的意思嗎？〔生發(fā)言，各抒己見〕

老師講解“拉庫卡拉查”

師：“拉庫卡拉查”在墨西哥語里的意思指的是“蟑螂”，那你們看到蟑螂會怎么樣啊？生：躲開，尖叫，拍死，踩死……

師：那我們這種踩、踏、拍的動作又像是在干什么呀？

生：跳舞

師：很好，有這么一種說法位于熱帶雨林氣候的墨西哥處處遍地是蟑螂，但是由于當(dāng)時條

件的限制，人們只能用踩，踏的方式來清除蟑螂，久而久之就形成了一種舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我們前面說的“拉庫卡拉查”

師：好，下面，老師想請同學(xué)們在觀賞一下這首歡快的樂曲，想一想蟑螂舞的動作會是什么樣的？

1、請同學(xué)上臺表演

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真形象，可見這蟑螂有多么的令人深惡痛絕。

2、師：老師也想來跳一下，看看老師是怎么跳的？

老師邊踩邊跳邊說“拉庫卡拉查”

出示節(jié)奏0***︱*****︱**-︱

師：老師是一邊跳一邊怎么樣??？

師：誰情愿上來仿照一下？

同學(xué)上臺表演

4、師：讓我們一起來看一下大屏幕，這就是剛才老師說的跳的節(jié)奏

出示課件，一起讀一遍。師：這個節(jié)奏上那個字要拖長點？強一點？

5、全體同學(xué)起立腳步動作表現(xiàn)踩蟑螂。

四、學(xué)唱歌曲

師：剛才我們已經(jīng)感受到了墨西哥音樂節(jié)奏的跳躍和歡樂，就讓我們一起走進(jìn)歌曲來學(xué)唱這首《拉庫卡拉查》

1、輕聲哼唱歌曲〔留意歌曲的演唱順次〕

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。老師讀前句，同學(xué)讀后句

3、演唱歌曲，〔前半部分的結(jié)束句演唱處理，師：后面還有哪一句也是和這句一樣的.？〕老師演唱前句，同學(xué)演唱后句。

3、細(xì)致處理歌曲〔跳躍、換氣、演唱順次、前半部分和后半部分演唱時的連接。〕

4、加入動作演唱歌曲〔在歌曲前半部分加上拍手〕

5、師：同學(xué)們真棒，讓我們一起隨著音樂配上動作，跳起我們自己的“蟑螂舞”

6、聽一聽墨西哥人是如何演唱這首歌曲的

播放《拉庫卡拉查》，師：墨西哥人這種原汁原味的《拉庫卡拉查》給你什么樣的感受如何？和我們剛才聽音樂里多了一些什么的聲音??？

生：歡呼聲，口哨聲〔歡呼雀躍〕

師：在墨西哥無論是歌者還是民間的藝人，都會加入這些隨性的口哨聲，和歡呼聲

5、再次演唱歌曲〔加入歡呼聲〕。播放伴奏。

五、觀賞墨西哥民間舞蹈

師：剛才的舞蹈和我們的“蟑螂舞”有什么相像之處嗎？

請同學(xué)上來表演自己的“蟑螂舞”。

請同學(xué)一起來演唱歌曲。

六、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們真棒，今日我們一起走