數(shù)學聽課學習總結

第頁共頁數(shù)學聽課學____結數(shù)學聽課學____結數(shù)學聽課學____結1我校組織全體老師的同課異構活動，使我深化地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點淺薄的看法。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學效勞。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)絡游戲——激發(fā)興趣——探究新知——運用新知——解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目的，非常詳細，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常合適低年級的學生。創(chuàng)設的情境真正為教學效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在這些優(yōu)質課中，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。數(shù)學聽課學____結2教學改革的進一步深化，我們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，我有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為我們提供了一次一次難得的學習時機。通過本學期聽課學習使我獲得更多的教學經(jīng)歷，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。1、上課老師精心設計課堂教學。教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，我能感受到老師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，都表達了依托教材以人為本的學生開展觀，對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設計。2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在答復課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學生的知識程度、認知才能設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、打破難點。3、老師注重知識的傳授與才能的培養(yǎng)相結合。今年我們數(shù)學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導思想，這就加大了對老師的才能考察，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在理解根底知識的根底上，提出問題讓學生考慮，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結，讓學生先于老師得出結論，從而到達在傳授知識的根底上使學生的`才能得到培養(yǎng)的目的。4、老師教態(tài)自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時老師道法自然數(shù)學課堂教學，忌老師和學生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈敏性、靈動性，老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)絡是自由進展的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設計的運行軌道，老師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，老師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。聽課評課是一個短暫的學習過程，我要結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)歷豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。數(shù)學聽課學____結3本周學校安排了八位朝圣學社的數(shù)學老師講課，由于有事，周三沒可以去聽，只聽了李先莉老師，李樹果老師和朱太德老師的三節(jié)課，雖然只有三節(jié)但也有很多收獲。其中李樹果老師的課是第二次聽，另兩位老師的課是第一次領略，都各有千秋。李先莉老師一直走在我校課改的前列，受到很多領導及老師的好評，前面沒有時機學習一直感到遺憾，這次終于有時機領略了她的課堂風采，確實名副其實。縱觀李老師工作室中發(fā)表的文章及反思無不看出她的用心努力，在各方面學習的都很認真扎實，總結反思的深化透徹是我們所不及的，所以她的成長是必然的，有付出早晚會有收獲的。正由于李老師的辛勤努力，她的這節(jié)課非常成功。在這節(jié)課上李老師深化貫徹了小組合作學習的理念，把126策略作了很好的詮釋。在這節(jié)課上各小組也是對六個任務進展了兩次討論，抽任務前一次，抽任務后一次，這樣就為學生的完美展示做了充分的準備，給了學生展示的根底和信心。在展示過程中，各小組由主持來說明任務的分配，使課堂流程很順暢。每個問題有不同的組員來答復，給大多數(shù)同學提供了展示的時機，學生答復補充的積極性也很高，課堂氣氛積極活潑。特別是每個任務完畢后的小組總結是本節(jié)課的一個特色和亮點，能讓學生知道每一個任務后的收獲與考前須知，這樣在最后的總結收獲環(huán)節(jié)學生就會有話說，把課堂填充的有血有肉。在學生展示時假如能讓學生把課本上的話變成自己的語言，答復下列問題時脫離課本可能會更有效果。李樹果老師的課我上一輪聽了一次，這次與上次相比有了很明顯的進步，特別是老師講的比上次少了，學生展示時更有自信了。學生交流時各小組自覺到各任務前進展更有效的交流與討論，增強了小組合作學習的時效性。在展示過程中，也增加了總結的環(huán)節(jié)，使知識點更系統(tǒng)化。展示過程中合作也表達在了小組間，本組解決不了的其他組的同學幫助解決，表達了全班的合作?？傊@節(jié)課是成功的，李老師的進步也是明顯的，期待更優(yōu)秀的課。朱老師的地理課講的也很有特色，利用了電子白板多媒體，增加了課堂的興趣性，進步了學生學習興趣。在這節(jié)課上對任務也是進展了兩次充分的討論交流，做到了精心準備。在展示時用石頭，剪子，布的形式?jīng)Q定任務比擬新穎，增加了興趣性。并且展示過程中關注了后進生的開展，給了他們表現(xiàn)的時機。小組內(nèi)1，2號解決5，6號不懂的問題的做法很符合小組合作學習的理念