英語特色課總結(jié)英語特色課總結(jié)八篇

英語特色課總結(jié)英語特色課總結(jié)精選八篇

篇一：英語特色課堂總結(jié)特色英語課堂教學(xué)展示活動反思為了提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，12月x日我來到魯北實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加特色英語課堂教學(xué)展示活動，9日上午，魯北實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩名英語教師展示手工課，學(xué)生們動手能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，學(xué)生邊動手邊說英語，學(xué)生們的作品非常優(yōu)秀，老師們無不表揚(yáng)，下午，各協(xié)作校老師代表對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，交流中，我又學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中很容易出現(xiàn)問題，首先，小學(xué)生對學(xué)習(xí)經(jīng)常只有“三分鐘熱度”，學(xué)習(xí)欲望純粹從興趣出發(fā)，并且隨著知識的深化，目標(biāo)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有下降的趨勢。筆者曾作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)百分之百的小學(xué)生在三年級開始接觸英語時(shí)對英語十分感興趣，但學(xué)習(xí)三年之后，很喜歡英語的學(xué)生只有百分之六十左右。這個(gè)問題是很嚴(yán)重的。其次，小學(xué)生的有意注意時(shí)間持續(xù)不長，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的如上課不專心、回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小朋友上課膽子小，怕犯錯(cuò)，不敢張口說英語，這些都在不同程度上制約了小學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)度和深度。對此，我采取以下措施（一）注重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望1.重視師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感2.建立朋友般的師生情1)從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動學(xué)生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。2)發(fā)揮愛的力量去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈，用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。（二）注重情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍1.運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望2.運(yùn)用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)興趣3.運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維（三）注重口語教學(xué)，培養(yǎng)交際能力1.運(yùn)用身體語言，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望1)教師運(yùn)用體態(tài)語言（手勢、動作、表情）營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。2)運(yùn)用TPR教學(xué)法(TotalPhysicalResponse)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染機(jī)會?！河⒄Z特色教學(xué)總結(jié)曉林小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過一年多的實(shí)踐探索后，我們加大了創(chuàng)辦“英語特色”的力度，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開以“創(chuàng)英語特色”為主題的會議，統(tǒng)一全校師生的思想和認(rèn)識，多次舉辦“校園英語文化周”活動，在全校師生的共同努力下我校英語特色教學(xué)出現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，初步形成了以英語為我校校園文化的全新的教學(xué)格局。一.營造良好的校園文化環(huán)境。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，一年多的時(shí)間里我校已經(jīng)建設(shè)了多個(gè)英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地：1.“雙語宣傳標(biāo)語”顯特色，學(xué)校在本來就緊張的經(jīng)費(fèi)中擠出一部分資金制作了雙語宣傳欄，讓學(xué)生在進(jìn)入校園的第一眼就能看到英語，營造了我校濃厚的校園英語特色文化氛圍；2.開辟了“快樂英語天地”，同學(xué)們定期展示自己的英語作品，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的窗口，讓孩子們對學(xué)英語更有信心了，每次換孩子們新作品的時(shí)候，我都會看到他們的喜悅與自豪，3.舉辦“校園英語文化周”活動，開展單詞默寫比賽、英漢翻譯比賽、課文朗讀比賽、英語兒歌比賽、英語講故事比賽，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演等多種有特色的英語活動。讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己英語水平的機(jī)會。這些措施，讓整個(gè)校園文化充滿英語氣息。4.開展課間“紅領(lǐng)巾”英語廣播，“午間10分鐘英語視聽”活動，孩子們在無意中學(xué)到了很多英語單詞，兒歌，英語歌曲，還組織學(xué)生觀看喜聞樂見的英語動畫片以及簡單原版英文電影欣賞。5.定期評選“少兒英語優(yōu)秀之星”，看到學(xué)生們自豪的舉起獎狀，成就感不由而生。這些實(shí)踐活動給學(xué)生提供了良好的英語氛圍，豐富了學(xué)生的英語知識，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對英語喜愛有加。這些活動充分展示了學(xué)校的英語教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個(gè)性。二.英語課堂教學(xué)多姿多彩。俗話說興趣是最好的老師，小學(xué)英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果學(xué)生對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動中，我選取合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣1.故事教學(xué)法。故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說Imarait,Imveryhungry,Iwant…………篇三：英語教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)20xx.2英語教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)龍鳳一中英語組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠(yuǎn)帶著高度熱情，總有一股沖勁和韌勁。回顧我們英語教研組各位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我校初一至初四共有十位英語教師進(jìn)行英語教學(xué)工作，每周每班英語共六課時(shí)，使用的是新標(biāo)準(zhǔn)英語教材。20xx年以來我校英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在各自堅(jiān)持不懈的努里下，分別取得了各項(xiàng)榮譽(yù)，蔣立宏于20xx年獲得市級師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，王力曾于20xx年獲市級優(yōu)秀教師；在教學(xué)方面王力，蔣立宏，祁紅梅，王璐，郭莉，王淑紅，崔艷陽，宋占紅等先后獲得國家級和省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號；王淑紅，祁紅梅，郭莉，王璐，蔣立宏等教師在班級管理及心理教學(xué)方面也獲得了省級及市級科研成果；在個(gè)人業(yè)務(wù)方面多位教師也獲得希望之星省級、市級獎勵(lì)證書。20xx年以來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，課堂教學(xué)改革成為課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要組成部分。目前，我國的中學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒得到應(yīng)有的發(fā)展。其原因是多方面的，復(fù)雜的。新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對這一問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。其中一個(gè)尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則，即使有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué)，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)，否則，就是無效教學(xué)。這就需要我們認(rèn)真領(lǐng)會課程改革的精髓，掌握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。結(jié)合國家的課改形式，我校英語教學(xué)也進(jìn)行了一些改革和嘗試。20xx年我校開始嘗試杜郎口教學(xué)模式，隨著課改的推進(jìn)，教師自身不斷總結(jié)反思，業(yè)務(wù)方面得到了突飛猛進(jìn)的提高，學(xué)生在課改中也得到了各方面的鍛煉，英語教學(xué)也取得了進(jìn)步，學(xué)生的成績和能力都日新月異，每個(gè)學(xué)生都可以像老師一樣進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到促動；20xx年開始我校又參與了龍鳳區(qū)開展的導(dǎo)學(xué)搞教學(xué)嘗試，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師的主動性得到提高，學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣，主動性得到提高，導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)施過程是學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主角，深入課堂看一看，就不難發(fā)現(xiàn)，真正落實(shí)的多了，特別是課堂教學(xué)效果明顯改善；很多課都是大多數(shù)學(xué)生在表演，在唱主角，老師和學(xué)生有了更進(jìn)一步的交流；課堂氛圍變得更加和諧。其中，我校王力，蔣立宏，王璐親自到杜郎口去實(shí)踐體會；我校祁紅梅，王璐，蔣立宏參與了英語導(dǎo)學(xué)搞實(shí)驗(yàn)研究。教師們在參與后都切實(shí)體會到課改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢。我們深刻體會到既要重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重學(xué)生主動獲取結(jié)果的過程?！模河⒄Z特色課堂總結(jié)英語特色課堂總結(jié)天天happy發(fā)表于20xx-6-1315:38:00“輕松、快樂、和諧、高效”的特色課堂，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)用，逐漸形成了我校特色的英語課堂，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1、課前英語歌曲的學(xué)唱逐步形成習(xí)慣。通過英語歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們開闊了視野，練習(xí)了語音，拓展了詞匯，最重要的是提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。以初二級部為例，我們學(xué)習(xí)了，bigbigworld,Christmas系列歌曲，mylove,themorewegettogether，lemontree等歌曲.2、把設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率作為課堂教學(xué)的追求。教研組老師在自己的課堂上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過小游戲、做調(diào)查、做報(bào)告、競賽、Chant等有效的師生間，生生間的活動和互動，讓學(xué)生在輕松快樂的活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成和諧高效的課堂。3、大容量快節(jié)奏的課堂，是提高課堂效率的關(guān)鍵。老師們精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生和諧高效的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂展示率在80%以上。4、年輕教師積極研討，把它運(yùn)用到課堂上，成長的很快。劉甲、王玲、、張金花、榮東霞等幾位老師在教研組公開課上都能做到積極思考，精心備課、上課，課堂效率也在不斷提高。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的運(yùn)用和研討，初步形成了我校特色的英語課堂。在教研組特色課堂展示課上，單紅霞和鹿海鷗分別出示了一節(jié)研討課，在課堂上充分展示了“輕松、快樂、和諧、高效”的特色。當(dāng)然也還存在一些問題，需要進(jìn)一步的完善和改進(jìn)：1、英語氛圍的創(chuàng)設(shè)還需要我們老師繼續(xù)努力，有的老師還不能做到用英語組織課堂，還是怕學(xué)生聽不懂。也有的老師一開始還能做到英語授課，慢慢的就成了漢語。特別是年輕教師一定要有這樣的意識。2、雖然老師們都在設(shè)法提高課堂效率，但是有的老師課堂不夠高效，讓人聽完以后很不放心，學(xué)生掌握的到底怎樣，一節(jié)課下來到最后還是該記住的沒記住，該會寫的不會寫，然后利用課后進(jìn)行聽寫，背誦。這樣老師很累，學(xué)生更累，慢慢的興趣就降低。老師好像在完成備課任務(wù)，而不是教會學(xué)生什么。…………篇五：大一班英語特色班總結(jié)大一班英語特色班總結(jié)在這個(gè)學(xué)期，我們班為英語特色班，幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣增加了，學(xué)習(xí)態(tài)度也積極了。這學(xué)期，我加強(qiáng)了幼兒英語的聽，說，讀能力，力求幼兒對課本上的單詞，句子掌握很好，能簡單的對話，并能表演出多首英語兒歌，和簡單的英語繞口令。在英語教學(xué)方面，我嘗試了多種教學(xué)方法，如讓幼兒參加角色游戲，通過圖片或?qū)嵨?，讓他們對英語單詞、句子有更深的印象，通過舞蹈動作讓他們更容易記住兒歌。事實(shí)證明，如果幼兒對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，他們就會在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出積極的情緒，幼兒會主動融入活動中，所以只要選取合適的教學(xué)方法，就能大大提高幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們進(jìn)步更大。我發(fā)現(xiàn)小朋友對故事教學(xué)法和游戲教學(xué)法最感興趣。故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富啟發(fā)性和趣味性。例如在故事《聰明的兔寶寶》中，先為幼兒準(zhǔn)備英語故事視頻，在播放過程中，幼兒都跟認(rèn)真的看，將comein,please;Goout;這些簡單句子穿插其中，幼兒對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，而且印象極深。又如句子Iamrabbit,Iamveryhungry,Iwantsomethingtoeat.小朋友在故事中，就已經(jīng)學(xué)會了“我餓了”的句子，順帶讓幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物的英語單詞。游戲是幼兒最喜歡的形式之一，玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點(diǎn)，游戲能激起孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣，密切老師和孩子的關(guān)系，將知識融入游戲中，讓幼兒更快地學(xué)習(xí)到新知識，也能享受游戲的樂趣，所以我們寓教育于游戲，孩子們能游戲中輕輕松松掌握英語知識。如我們戶外體育游戲，《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲孩子非常熟悉，我就把游戲改為《wolfwolf,whatcanyoudo》，老師當(dāng)老狼，幼兒當(dāng)小羊，小朋友問“wolfwolf,whatcanyoudo？”老師可以回答“Icanjump\run等，當(dāng)老師回答“Icaneat”然后就開始追逐“小羊”。幼兒在游戲過程中，輕松學(xué)到句型“whatcanyoudo，Icanjump\run”?！荷虅?wù)英語典型課程總結(jié)商務(wù)英語精讀典型課程總結(jié)大學(xué)英語精讀是大學(xué)英語教學(xué)五個(gè)模塊即精讀,泛讀,寫作,聽力和口語中最重要的組成部分,也是非英語專業(yè)學(xué)生重要的基礎(chǔ)課程之一.因此,采用全新的教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對精讀進(jìn)行對全面的改革,顯得格外重要.自大學(xué)外語教研部成立以來,特別是近三年來我們十分重視大學(xué)英語精讀課程的建設(shè),投入了大量的精力.根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)實(shí)踐中,我們在注重教學(xué)理論研究的同時(shí),還注意理論與實(shí)踐相結(jié)合和處理知識與能力,學(xué)與用的關(guān)系;注重傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合,改革大學(xué)英語精讀教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,即:一個(gè)目標(biāo),五種能力,一個(gè)主題,五個(gè)模塊和"任務(wù)型"教學(xué).通過多年來不斷進(jìn)行的課程建設(shè),使得我校的大學(xué)英語精讀教學(xué)更加系統(tǒng)化,科學(xué)化和規(guī)范化。現(xiàn)從教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)特色等幾個(gè)方面來總結(jié)本學(xué)年精讀課程教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)隊(duì)伍大學(xué)英語教學(xué)隊(duì)伍的整體情況總體來說,大學(xué)英語教學(xué)隊(duì)伍的青年教師居多,年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)還不夠合理.因此,多年來我部不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),工作重點(diǎn)放在了青年教師的培養(yǎng),提高學(xué)歷層次和教學(xué)與科研能力培養(yǎng)上面.近幾年來,大學(xué)英語教師整體的教學(xué)與科研能力得到了全面的提高,在各方面都取得了可喜的成果,已經(jīng)成為我校一支朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍.逐步建立起一支結(jié)構(gòu)基本合理且年富力強(qiáng),具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和較高教學(xué)水平的教師隊(duì)伍.二、教學(xué)內(nèi)容為了能更好的跟上時(shí)代的步伐,促進(jìn)大學(xué)英語精讀教學(xué)改革的深化,我們不斷地更新教材和精讀的教學(xué)內(nèi)容.從04年起我們把外語教育學(xué)與研究出版社出版的《新編大學(xué)英語》(1-4冊)作為商務(wù)英語專業(yè)英語精讀教材.我們把《新編大學(xué)英語》的In-classReading(課內(nèi)閱讀)作為課文精讀模塊與快速閱讀模塊的教學(xué)內(nèi)容,把《新編大學(xué)英語》的Preparation和FurtherDevelopment中的部分內(nèi)容和聽力教材《全新版大學(xué)英語聽說教程》中的SpeakingTasks中的一些生活英語材料作為單元口語模塊的教學(xué)內(nèi)容.把In-classReading的體裁和學(xué)作方法作為課文寫作模塊的導(dǎo)入話題和教學(xué)內(nèi)容.把《新編大學(xué)英語》的課后練習(xí),Quiz和自編教材中的習(xí)題作為平時(shí)測試的內(nèi)容.從20xx年起,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平和大學(xué)英語教學(xué)改革的需要,我們選用了大連理工大學(xué)出版社的有針對性的普通高等教育"十五"國家級規(guī)劃教材《綜合英語教材》作為商務(wù)英語專業(yè)英語精讀教材.根據(jù)新教學(xué)模式的要求,我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合.把《讀寫教程》中的SectionA和SectionB作為課文精讀模塊與快速閱讀模塊(FastReading)的內(nèi)容,把《讀寫教程》的單元話題,SectionA和SectionB的Warm-up活動及《視聽說教程》的口語訓(xùn)練中的SpeakingOut的話題作為單元口語模塊的教學(xué)內(nèi)容,把《讀寫教程》中的SectionA的體裁和寫作方法作為課文寫作模塊的導(dǎo)入話題和教學(xué)內(nèi)容,把《讀…………篇七：英語實(shí)踐課總結(jié)開放英語實(shí)踐課總結(jié)十二師電大宋玉鳳本學(xué)期，我擔(dān)任漢語文學(xué)專業(yè)、會計(jì)專業(yè)和法學(xué)專業(yè)的公共課程開放英語3的教學(xué)輔導(dǎo)工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)"人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)"項(xiàng)目研究工作的實(shí)踐和人文環(huán)節(jié)，本著既狠抓常規(guī)，務(wù)實(shí)求新，逐一落實(shí)，又注重創(chuàng)出特色的指導(dǎo)思想，試圖把學(xué)校"人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)"這一主打項(xiàng)目提升到一個(gè)更高的層次，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，20xx年1月8日，由我主持，三個(gè)專業(yè)的學(xué)員們在本教學(xué)樓四樓多媒體教室開展了英語教學(xué)實(shí)踐活動。在開學(xué)亦時(shí)的導(dǎo)學(xué)課上，便向?qū)W員們交代了英語實(shí)踐課的初步安排，并提醒學(xué)員們在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中加以注重和適時(shí)的準(zhǔn)備。此次英語實(shí)踐課于20xx年11月6日正式發(fā)通知，20xx年12月18日檢查實(shí)踐課的準(zhǔn)備情況20xx年1月8日正式實(shí)施。實(shí)踐課在內(nèi)容設(shè)置上根據(jù)學(xué)員的層次不同，倡導(dǎo)廣泛參與的原則，具有一定的靈活性，要求學(xué)員們圍繞英語這門課的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的特點(diǎn),發(fā)揮自身優(yōu)勢,選擇適宜的實(shí)踐項(xiàng)目如:演講;故事講述；對話；針對某一件事或某一個(gè)問題發(fā)表自己的看法，唱英文歌曲，應(yīng)用性寫作(內(nèi)容形式不限制)，設(shè)計(jì)一堂課，或者談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)如何將知識運(yùn)用到工作實(shí)際當(dāng)中等均可。最后教師進(jìn)行點(diǎn)評。在實(shí)施過程中，作為輔導(dǎo)教師的我給學(xué)員提供一定的素材，并給以指導(dǎo)。學(xué)員通過對實(shí)踐課的關(guān)注，潛意識調(diào)動了自主學(xué)習(xí)的積極性。由于英語實(shí)踐課有很強(qiáng)的實(shí)用性，在學(xué)員們關(guān)注的過程中激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，也潛在地督促他們平日堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。在實(shí)踐課的后期準(zhǔn)備過程中，學(xué)員門自由結(jié)合，以各種形式積極參與籌備，有兩人一組或三人一組對話的；有三至四人的情景會話的，有朗誦詩歌的，有講幽默故事的；有發(fā)郵件的；有唱英文歌的，等等。我把此次的實(shí)踐課內(nèi)容設(shè)置為：聽、說、讀、寫、唱等幾個(gè)環(huán)節(jié)，從而檢閱一下通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后學(xué)員們目前的聽.說.讀.寫的能力狀況。在檢查實(shí)踐課的準(zhǔn)備情況時(shí)，學(xué)員都非常積極主動，征求我的建議并積極采取加以…………篇八：英語活動課總結(jié)英語活動課介紹劉宇，20xx年x月畢業(yè)于鞍山師范學(xué)校