考試方法改革技術(shù)方案(?；刍?

本科《公司金融》（雙語(yǔ)）課程考試方法改革方案一、改革目的構(gòu)建多種形式的課程考試體系，試題側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，側(cè)重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)，改變期末一考定成績(jī)的做法， 促進(jìn)教師改革教學(xué)方法。二、課堂信息課程性質(zhì)：必修課（課號(hào) B0300303）學(xué)時(shí)學(xué)分：48學(xué)時(shí)，3學(xué)分上課時(shí)間：每周星期二第四大節(jié)專業(yè)年級(jí)：金融工程 2009級(jí)課堂人數(shù)：43任課教師：?；刍萑⒖荚嚪绞脚c分值分配平時(shí)考核、階段測(cè)試、期末考試三種考核方式，參見(jiàn)表一。分值占比平時(shí)考核30%，階段考核20%，期末考核50%具體方式平時(shí)考核由出勤(5%),課堂參與(5%)和課后作業(yè)(20%，4次)構(gòu)成。階段考核包括基礎(chǔ)理論知識(shí)考核(10%),實(shí)際知識(shí)考核(10%)。期末考核方式：閉卷考試表一考核形式、分值及提交時(shí)間考核次序形式分值完成主體時(shí)間1考勤及課堂問(wèn)答5個(gè)人1-16周2課后作業(yè)10個(gè)人3,7,11,15周3案例分析10小組3-14周4基礎(chǔ)理論知識(shí)報(bào)告10個(gè)人7周5調(diào)研論文15個(gè)人15周6期末考試50個(gè)人合計(jì)100四、平時(shí)考核具體形式、分值和時(shí)間平時(shí)考核與課本內(nèi)容密切相關(guān)，包括每章案例分析，參考表二。出勤情況5分。曠課一次扣0.5分,累計(jì)5次此項(xiàng)計(jì)零分(有輔導(dǎo)員簽字的請(qǐng)假條不扣分);2.課堂提問(wèn)5分。主動(dòng)回答并切中要點(diǎn)每次 0.5分,累計(jì)4次以上者滿分;1/3作業(yè)20分。計(jì)入平時(shí)成績(jī)的作業(yè)一共四次,每次5分。不能按時(shí)交作業(yè)或抄襲作業(yè)不得分，作業(yè)完成質(zhì)量有缺陷每次扣1分。表二ScheduleofcasestudyweekCaseTopicsPageWeek2Makingthedecisiontobecomeacorporation13Week3U.S.FederalTaxRates42Week4Makingthedecisiontoconvertlotteryprizewinnings93Week5Depreciation199Week6Thetermstructureofinterestrates,spotrates,YTM130Week7GoodweekTires,Inc.,IQInc,Jimmy’sHotdogstands198Week8Thehistoricalmarketriskpremium240Week9Isbetadead?283Week10AlliedProducts+EconomicValueAdded332Week11Implicationsforcorporatefinance359Week12Someusefulformulas461Week13theMillerModelandtheGraduatedincomeTax462Week14Theadjusted-present-valueapproachtovaluing489Week15Howfirmsmakethedecisiontopaydividends521五、階段考核具體形式、分值和時(shí)間階段考核是課本內(nèi)容的延伸，考核學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理論和實(shí)踐的運(yùn)用?；A(chǔ)理論知識(shí)考核以文獻(xiàn)閱讀和整理為主，需要提交文獻(xiàn)綜述報(bào)告。根據(jù)重點(diǎn)章節(jié)有關(guān)方向，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，梳理學(xué)術(shù)資料，并提出問(wèn)題。第7周提交。占階段考核總分值的50%。以個(gè)人為單位提交。主要考核點(diǎn)：文獻(xiàn)新舊程度、資料廣度、問(wèn)題歸納能力和所提問(wèn)題的深度等四方面。實(shí)際調(diào)查能力考核經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期對(duì)課程的熟悉，結(jié)合上述文獻(xiàn)綜述，提交一篇報(bào)告，不少于2000字。第15周提交。階段考核總分值的50%。以個(gè)人為單位提交。要求：圍繞課本的幾個(gè)專題，以中國(guó)上市公司為研究對(duì)象，有針對(duì)性地指定和指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站上的相關(guān)資料，培養(yǎng)和鍛煉的是學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。主要考核點(diǎn)：研究意義、數(shù)據(jù)來(lái)源、數(shù)據(jù)分析和研究方法等四方面。六、實(shí)施規(guī)則考核方式要突出多樣性、針對(duì)性、生動(dòng)性，不能只限于筆試，還應(yīng)采取口試、實(shí)驗(yàn)、參與科研、實(shí)地調(diào)查等多種多樣的形式。課堂評(píng)價(jià)也是重要方式，教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，還可以通過(guò)面談、正式作業(yè)、項(xiàng)目調(diào)查、書(shū)面報(bào)告、討論問(wèn)題和寫(xiě)論文等方式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生。2/3我們根據(jù)公司金融學(xué)在整個(gè)專業(yè)課程體系中的地位和作用，結(jié)合學(xué)生將來(lái)就業(yè)崗位時(shí)的要求，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)上市公司的某一個(gè)崗位的業(yè)務(wù)范圍、崗位特點(diǎn)、流程以及內(nèi)控制度的要求等方面進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查可以采取走訪、互聯(lián)網(wǎng)、電話等多種形式，最后形成書(shū)面報(bào)告。報(bào)告的完整性，排版或圖文，考試答辨時(shí)的口齒、邏輯性、及學(xué)生評(píng)委的評(píng)價(jià)，平時(shí)上課提問(wèn)的質(zhì)量，調(diào)研過(guò)程中的工作量，學(xué)生之間的比較均可作為分?jǐn)?shù)評(píng)定的依據(jù)。這種考試形式在一定程度上提高了學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性能力得到極大發(fā)揮和張揚(yáng)，真正形成“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。得分細(xì)節(jié)方面，可建立一個(gè)二維方格，涉及的兩個(gè)方面分別是教學(xué)內(nèi)容和學(xué)識(shí)層次，每個(gè)學(xué)生一章表格，跟蹤整個(gè)學(xué)期。這個(gè)方格可以作為一個(gè)給分的衡量標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)識(shí)層次和教學(xué)內(nèi)容間的平衡、以及不同學(xué)識(shí)層次間考試時(shí)間的分配等。學(xué)生的考試成績(jī)也應(yīng)作為反饋信息記錄在方格上，以便指導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)符合社會(huì)需要的知識(shí)和技巧。見(jiàn)表三。表三 得分細(xì)則知曉 理解 應(yīng)用 分析 綜合 評(píng)價(jià) 合計(jì)分 時(shí) 成 分 時(shí)