2022年大班戶外觀察記錄【十篇】

2022年大班戶外觀察記錄【十篇】第一篇:2022年大班戶外觀察記錄

觀察對象：李宇軒

記錄者：王洪生

時間

9月6―18日

地點操場

觀察環(huán)節(jié)早操

現(xiàn)象記錄

李宇軒每一天來幼兒園的時候都要強調說：“媽媽再見!我不要做操?！苯袢赵绮贂r光，我特意又觀察了一下他，今日的李宇軒情緒很高漲，做操做得異常認真呢!但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看他，他就會停下來，等過一會兒覺得我不再看他時，他才會繼續(xù)做操?，F(xiàn)象分析

我覺得李宇軒并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯，不好意思，也不太敢別人面前表現(xiàn)自我。因為我不看他時，他做得很好，一看他，他就會下意識地停下來，身體扭扭捏捏的，不好意思的站那里不動。實施措施及效果

對于李宇軒這種膽怯的孩子，我們首先要給他安全感，其次要多鼓勵和肯定他，讓他小朋友面前樹立起勇氣和自信。異常是運動方面，因為他是男孩子，更應當是那種愛表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。經(jīng)過一段時光，我發(fā)現(xiàn)李宇軒此刻會主動做操了，每當我看到他認真做操就給他一個甜甜的笑和肯定，他也回應我的是一個甜甜的笑，并且會做得更帶勁了!第二篇:2022年大班戶外觀察記錄

觀察對象：李麗記錄者：顧婷婷

時間9月10―20日

地點大型玩具

觀察環(huán)節(jié)自由活動

現(xiàn)象記錄

自由活動時，幼兒玩爬“小山”。這對于中班的小朋友來說，應當不是很困難，于是我說完注意事項后，就開始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能經(jīng)過。就這時，一個小男孩腳卡住了，哭了起來，我趕緊把他扶起來。他哭著說：“教師，我過不去，我不想玩了。”爬過“小山”的很高興，因為他們成功了，但沒爬過去“小山”的幼兒就有一點點失落?，F(xiàn)象分析每個孩子的發(fā)展本事不一樣，對于幼兒不能“一刀切”，異常要關注發(fā)展稍弱的幼兒。我對幼兒本事的估計，只研究到了大多數(shù)。沒能研究到特例。實施措施及效果我和幼兒的父母交流，問其原因后得知“該幼兒從小就不會爬，”所以他很害怕，很緊張，導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵幼兒，告訴他爬山不難，告訴他正確爬的方法，之后我扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張，結果他成功了。觀察對象：許建軍記錄者：張學友地點：操場觀察環(huán)節(jié)：體育課現(xiàn)象記錄今日體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩暸逝?，鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排進行練習，教師旁邊進行保護，可是我發(fā)現(xiàn)許建軍立刻到他了，他又把后面的小朋友往前讓，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問他：“軒軒你為什么不去爬啊?”他怯生生地說：“教師，我不敢，我害怕摔下來?！爆F(xiàn)象分析每個孩子的發(fā)展本事都不一樣，許建軍平時動作也不像別的孩子那么靈活，我這節(jié)課中只預設到了大多數(shù)孩子能到達的本事，沒有關注到個別幼兒的本事范圍。實施措施及效果和家長交流溝通中了解到，許建軍平時家就膽小，小狗小貓小蟲子他都怕，更別說爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓勵他，告訴他不要怕，我先扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張。結果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著他，他自我完成了攀爬，我鼓勵他：“真棒!真是一個男子漢，教師相信你是最棒的!”第三次，我沒有扶他，他竟然自我完成了，他成功了?？粗_心的笑容我也笑了。第四篇:2022年大班戶外觀察記錄

觀察對象：李曉萱記錄者：曹雪芹

時間11月2―13日

地點操場

班級大二班

觀察環(huán)節(jié)自由活動

現(xiàn)象記錄

今日室外自由活動的時候，小朋友們都玩的可開心了。唯獨李曉萱小朋友一個人坐草坪上，靜靜地看著其他小朋友玩耍。我觀察了好長時光，她的臉上一會兒露出了開心的笑容，可就是不去和小朋友們一齊玩耍?，F(xiàn)象分析

我和她的家長交談了一次，才明白孩子家的時候，就是經(jīng)常一個人玩，從不和其他小朋友們一齊玩耍，家長也很頭疼，也不明白怎樣辦。因為李曉萱小朋友是和爺爺奶奶一齊生活的，父母都不身邊，老人也很少帶她出去和同齡孩子玩，所以導致孩子此刻不愿合群的這種情景。實施措施及效果

針對她這種現(xiàn)象，我采用了以下措施：1。讓父母經(jīng)常給孩子打電話，或者利用節(jié)假日經(jīng)?；丶铱纯春⒆?，多陪陪孩子。2。讓爺爺奶奶經(jīng)常帶孩子出去和其他小朋友們玩。3。教師多關注她，鼓勵她和班里的小朋友們一齊玩。經(jīng)過一段時光，我發(fā)現(xiàn)李曉萱小朋友主動的去找別的小朋友玩了。第五篇:2022年大班戶外觀察記錄

班戶外活動場觀察實錄：動起來，莉莉

大班操音樂起以后，孩子們都很進取的做操，莉莉的手只是稍微跟著音樂動，教師提醒大家認真做操，用力做操，他動作稍微大了一些，廣播操起的時候又回到原樣。分散活動的時候，孩子們教師的組織下玩游戲，大家都很進取的往前跑，然后跨跳欄桿，爬月亮橋。莉莉爬橋的時候出了一點問題，文文后面叫他快點，碰到了他，他生氣的推了人家一下，然后繼續(xù)往前。孩子們玩第二輪的時候他走到了隊伍的最終面，然后跟浩然跑去玩蹺蹺板。教師發(fā)現(xiàn)了以后提醒他過來，他不太情愿的又加入了游戲。分析與措施：

莉莉因為身體異常胖的緣故，戶外活動中他表現(xiàn)的并不是異常進取，做操能少動就少動。他的自我中心意識也異常強，別人如果觸犯到他的時候，他更多的時候會用“打、推”來解決自我的不滿。今日的活動中的表現(xiàn)也十分明顯。以后教師還是要做到多提醒，多用一些游戲性的方式讓他參與體育鍛煉。當他出現(xiàn)“攻擊性”行為時，要及時給與制止，并用正確的方式讓孩子了解這樣是不對的，幫忙孩子愉悅的情緒中鍛煉自我。第六篇:2022年大班戶外觀察記錄

觀察對象：李玉寶記錄者：張曉偉

時間10月12―18日

地點操場

觀察環(huán)節(jié)玩大型玩具

現(xiàn)象記錄

李玉寶小朋友9月份沒出勤幾天，還沒有適應幼兒園的生活，來的時候總是哭的不停。今日早上我領小朋友一塊玩大型玩具的時候，李玉寶看到其他小朋友玩的很開心，就停止了哭聲。我鼓勵他也上去和小朋友們一齊玩，他大型玩具上頭玩的很開心。現(xiàn)象分析

剛入園的小朋友，不管心理上還是環(huán)境上都要有個適應過程，李玉寶也不例外，這么小就離開了家人，來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，對教師和伙伴還沒有熟悉和信任。實施措施及效果

李玉寶玩大型玩具的時候不哭，他還是很想玩，我就這幾天戶外活動的時候都來玩大型玩具，離園的時候，我和他說：“明天你來幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯?！崩钣駥毢芨吲d的答應了，果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。茍鈺小朋友我們班算是大哥哥了，年齡大，個子也高，身體也壯實。但“墊子上的游戲”活動中，我才發(fā)現(xiàn)他其實膽子挺小的，不敢單獨上前來和小朋友做游戲和比賽!但自由活動中并無此現(xiàn)象!現(xiàn)象分析我覺得茍鈺小朋友的表現(xiàn)是一種不夠自信，怕輸?shù)谋憩F(xiàn)!因為其它活動中并無此膽怯現(xiàn)象，都表現(xiàn)的不錯的!由于這次是他代表他們隊與另一隊小朋友的比賽，怕輸，怕給自我隊丟分才不敢上前來!實施措施及效果請隊員們鼓勵他，告訴他比賽不必須就會輸啊，棄權就會丟分，參與還有可能會贏得一分!教師安排一個相對于較弱的幼兒，幫忙其勝利這場比賽打破其心理障礙!慢慢建立其信心!觀察對象：夢麗記錄者：藏鮮艷地點：戶外場地班級：大四班觀察環(huán)節(jié)：體育活動現(xiàn)象記錄戶外活動中，我組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲，介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自我的好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自我的好朋友并開始了游戲，而子萱卻站那里不動。我發(fā)現(xiàn)后就走過去，問：“子萱，你怎樣不找你的好朋友玩游戲呢?”聽完我的話，她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動不動。我又問：“你怎樣啦?不想玩嗎?”她搖搖頭，“他們不愿和我玩?！薄芭?，是嗎?你想和誰游戲你就去主動邀請他，你再試試看，好嗎?”原先他沒有朋友是因為沒有人主動來找她玩。這時，我讓王玥琪小朋友去找她，并和她一組玩游戲。她看看我，不說話，我笑著點點頭，走到了孩子們的身邊。當我再注意她的時候，子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開心!現(xiàn)象分析從這個案例中能夠看出，子萱她交往方面缺乏勇氣，很是被動，內心的需要和期望總不敢去實現(xiàn)。而我對她的點頭和微笑給了她很大的鼓舞。她交往方面不是不想交往，而是不敢去主動和別人交往，這方面她需要教師更多的關注和愛。而交往過程中她卻不善于用語言與別人進行溝通。當別人主動找她玩時，她就能夠和小朋友友好相處，且玩的很開心。但讓她主動找小朋友玩，卻很難邁出這一步。她可能還沒有構成主動找小朋友交流的意識，也許是因為長期家獨自游戲，沒有掌握與小朋友交流的方法，導致交往本事較弱。實施措施及效果

《綱要》提出教師要為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵孩子參與交流活動。教師的支持是幫忙孩子實現(xiàn)交流的保障，鼓勵則能夠調動孩子參與的進取性。子萱不愿主動找人交流是她缺乏交流的愿望，平時無論家還是園不喜歡融入團體中去，喜歡一個人玩。所以，我要多關注她的興趣，及時采取相應的措施：當我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主動與其他孩子游戲時，就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺，之后再鼓勵她去主動的去參與，給她支持，給她鼓勵。并以后游戲過程中多讓幼兒以強帶弱，相互配合，這樣的話久而久之她會主動地跟小朋友一齊玩游戲，樂意融入到團體中去。利用一切機會，鼓勵她大膽用語言與別人交往。班里的活動，讓她多參加、多鍛煉，多團體面前敢于表現(xiàn)自我。經(jīng)過一段時光培養(yǎng)子萱明顯提高很大，班里能主動的和小朋友一齊做游戲，沒事的時候還和教師說說悄悄話呢?？吹阶虞娴奶岣?，我很欣慰!第九篇:2022年大班戶外觀察記錄

觀察對象：王文博記錄者：夢秋

時間9月8―18日

地點操場

班級大二班

觀察環(huán)節(jié)做操

現(xiàn)象記錄

王文博小朋友一進入做操場地，就爬或蹲地上，自我玩自我的，教師提醒他站起來做操，可是，還沒做幾個動作又開始玩了?，F(xiàn)象分析

王文博小朋友平時就很好動，注意力不是很集中，我想：他之所以不喜歡做操，會不會是不明白各節(jié)操的動作要領，孩子因為不會做就不敢做，所以就一向不感興趣。實施措施及效果

措施：1。經(jīng)過團體活動“天天鍛煉身體好”教育孩子，使孩子意識到鍛煉身體的重要性，激發(fā)參與體育鍛煉的進取性。2。與家長交流溝通，共同促進孩子的發(fā)展。3。多關注、多給他指點動作，同時多鼓勵他，對他的提高及時表揚，增強他的自信心。效果：此刻劉澤愈小朋友比以前專心多了，做操時也很少往地上爬了。第十篇:2022年大班戶外觀察記錄觀察目的:讓孩子歡樂的參加體育活動，并獲得自信。觀察對象:蔡金宏

年齡:6歲

班級:大二班

觀察者:王瑞雪

觀察時光:10月26日上午

戶外時光到了，孩子們都進取，因為今日要玩的是新的體育器械：雙腳踏車。這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、雙手的配合本事。當每一個小朋友拿到新的體育器械的時候，都迫不及待的想上去試一試，我發(fā)現(xiàn)快輪到蔡金宏的時候，他就會悄悄的跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次?！敖鸷赀^來你試一試吧，”我拉著她來到了隊伍前面，這時有小朋友說“教師她說她不想玩，她害怕。”蔡金宏聽了小朋友的話，用力掙開我的手又跑到了隊尾了。我又一次過去牽著她的手，說：“教師帶你一齊玩吧，我們試一試?！本瓦@樣我拉著她來到玩具面前，她還是不愿意，并且哭了起來。我看她哭得十分悲痛，也很抗拒這個新的玩具。我明白強迫孩子也沒有用，于是讓她站旁邊看別的孩子玩，同時請玩的好的小朋友告訴她玩的感受。沒過一會，我看她自我主動走過去想試一試。看著她